元日古诗，元日王安石

元日古诗 王安石

一、知道

二、重点：通过诵读感悟吟诵，体会节日的气氛。

三、说一说，你们家里都是怎样过节日的？（指名结合自己的生活实际自由反馈）

四、揭示课题。

五、通过诵读感悟吟诵，体会春节的气氛，感受人们对生活的热爱，对美好情感的追求，感受传统文化的丰富内涵。

六、屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。

七、教师指导，强调要点。

八、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。

九、看视频猜节日。

一十、同学们，除了我们心里暖？暖还从何而来呢？（还有什么也是暖的呢？）（春风送暖，）对了，春风也是暖暖的！那还有谁会感到暖？（诗人王安石）是呀，我们的王安石可是好不容易当上了宰相，因此他在政治上的改革也得到了顺利的开展，在这个热闹喜庆的新春佳节，普天同庆，人暖心暖天地暖！

一十一、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地热热闹闹”的节日气氛。

一十二、屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是 说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。

一十三、熟读课文，理解诗句。

一十四、吟诵录音

一十五、板书课题。

一十六、教师板书课文，解释课文。（元旦就是元旦的意思）

一十七、桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼郁垒两位神灵的`名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。

一十八、能正确流利有感情地朗读背诵全诗。

一十九、互相交流识记生字的方法。

二十、学习本课的生字新词。

二十一、总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。

二十二、理解“爆竹屠苏桃符”等词语。

二十三、是的，那现在请你们小组合作，借助注释和读诵符号学习后两句诗。

二十四、理方法，巧迁移。

二十五、学生们们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?

二十六、完成“语文天地”中“学习显身手”。

二十七、再读，找习俗。

二十八、曈曈：光辉灿烂。全句说，初升的太阳照遍了千家万户。

二十九、为：因为。

三十、吟诵三种符号

三十一、元日：农历正月初一。

三十二、教师范读古诗。

三十三、同学们，快要放假了，能想起来每年放假咱们在家里过得最大最热闹的节日是什么节日吗？（春节）

三十四、难点：想象画面，描述诗中的节日情景，感受传统文化的丰富内涵。

三十五、正确流利有感情地朗读背诵课文。

三十六、初读课文

三十七、教师出示生字卡片，学生认读。

三十八、学生结合生字的认读，自读古诗。

三十九、我们先来看第一句：爆竹声中一岁除（老师起手势，学生读）

四十、有感情地朗读课文，背诵默写课文。

四十一、遥：远远的。

四十二、关于春节，诗人陆游也写了一首《除夜雪》，但是这首诗写的不是正月初一，而是我们的除夕！同学们先听录音，根据注释想象画面！

四十三、范读，知节日。

四十四、桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。

四十五、爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝去。

四十六、了解诗句所描绘的欢天喜地热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节辞旧迎新的美好愿望。

四十七、同学间互相检查读。

四十八、走进诗人

四十九、暗香：指梅花的幽香。

五十、指名读，然后再交流读。

五十一、认识生字个。

五十二、指名读一读，其他评价。

五十三、集体读一读，教师根据学生读的情况适当点评。

五十四、学生选择自己喜欢的方式读一读。

五十五、理解语句的意思。

五十六、屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

五十七、你的理解很到位！我们再来看第二句：（学生读“春风送暖入屠苏”）

五十八、从课题里。你联想到什么?

五十九、元日：农历正月初一，即春节。

六十、初读，解诗题。

六十一、引导学生看注释找习俗查资料融生活想象画面，描述诗中的节日情景。

六十二、千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。

六十三、接下来，加上伴奏，加入感情，想象画面，吟诵出王安石对美好未来的期待。

六十四、凌寒：冒着严寒。

六十五、岁除：一年过去了。

元日王安石