动词的施动者和受动者短句集合，集合虔诚者

动词的施动者和受动者短句集合

一、例33日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）

二、例5刘备天下枭雄。（《赤壁之战》）

三、分析“无以为乐”，即没有什么用来做乐。“无”，否定性动词。

四、齐桓公与邦人饮，曰：“叟盍为寡人寿也？”对曰：“野人不知为君王之寿。”桓公曰：“盍以叟之寿祝寡人矣！”邦人奉筋再拜曰：“使吾君固寿，金玉之贱，人民是宝。”（2000年上海卷）

五、士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。（山东卷第13题）

六、今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他一定会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球仿佛一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。

七、分析值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。

八、分析此句为“中心词＋之＋后置定语＋者”构成的。

九、文言否定句中常见的否定词有否定副词“不、非、勿、毋、弗、否”等，否定代词如“莫”，以及否定性动词如“无”。

一十、例20业文南向坐。（《史记·项羽本记》）

一十一、例16沛XX在？（《史记·项羽本记》）

一十二、例2操虽托名汉相，其实汉贼也。（《资治通鉴》）

一十三、译文：刚到达乡里，，肩挨肩，脚跟脚 。

一十四、“无乃……乎（欤、邪）”。“无乃”是复合虚词，表示揣测、估计，后可接语气词“乎”“欤”“邪”，译为“恐怕（是）……吧”。

一十五、例3四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）

一十六、36．公之视廉将军，孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》）

一十七、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

一十八、26．古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。（2011年湖北卷）

一十九、今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（2006天津）

二十、分析此句中的“于蓝”介宾短语，前者应该移到“取”的前面做状语；后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面做状语，即译为“比蓝青”。

二十一、例19“句读之不知，惑之不解。”（韩愈《师说》）

二十二、４.介词结构作状语后置

二十三、例18时人莫之许也。（陈寿《三国志·诸葛亮传》）

二十四、译文：，把沈周的名字报了上去，于是被传唤进去画墙。

二十五、分析“句读”为“不知”的前置宾语，“句读之不知”的“之”字，是助词，是宾语前置的标志。

二十六、甫数以其术干诸卿，常不见听信。（2010山东卷）

二十七、……者也

二十八、３.宾语省略

二十九、还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。

三十、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。

三十一、张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。

三十二、例15甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）

三十三、单用“于”为被动句标志，译为“受、受到、遭到”及“被”。

三十四、被动句式

三十五、状语后置

三十六、筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。（2014四川）

三十七、有的判断句，也可以只在主语后用“者”表示停顿，但这种情况不常见。

三十八、分析这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法。现代汉语中的“见谅”也是此种用法。

三十九、译文：却一起憎恶那只呼叫它们的鸡并且逼走它呢？

四十、例8秦城恐不可得，徒见欺。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

四十一、例24具告以事。（《史记·项羽本记》）

四十二、倒装句式

四十三、古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

四十四、“见”还有一种特殊用法与表被动的“见”的形式很相近

四十五、译文：如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，！

四十六、（l）一动词带一宾语：

四十七、译文：，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。

四十八、以助词“者”为标志，有时还呈现为“（名）+有……者”的结构。

四十九、例13予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。（张溥《五人墓碑记》）

五十、分析“其不善者而改之”中省略了谓语“择”，这是因为两者对举，其意思明确，谓语可以承前省去。

五十一、上面三个病句都犯了主谓搭配不当的毛病。此类病句可用缩句去来检测。如病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不时，被广为流传的应是母牛的故事。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。病句三的错吴更加明显，“乘客”不能增大，增大的是乘客的数量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。

五十二、前一句应把“举行”改为“举办”，后一句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语词典中》中“创”解释为：开始（做）；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创1984年以来广州春行的气温最高记录”，句子就通顺了。

五十三、译文：你们看廉将军，

五十四、主谓倒装（谓语前置或主语后置）

五十五、我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。

五十六、宾语前置

五十七、文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词“谁、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑问语气词“乎、诸、哉、欤、耶”等，以及疑问副词“岂、独、其”等。但有时也不用疑问词。

五十八、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就仿佛小燕子一样飞过了横杆。

五十九、分析“竖子不足与谋！”此句“与”介词后面省略了“之”代词。

六十、分析这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。

六十一、缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（2014湖南）

六十二、桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。（2010上海）

六十三、石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）

六十四、３.定语后置

六十五、金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(2015课程标准乙卷)

六十六、据广州中心气象台资料显示：广州市……创1984年以来广州春节的最高气温。（《新民晚报》1999年2月18日）

六十七、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。

六十八、老板望了他一眼，吹了一声口哨，一下子钻进那堆衣服里，来回翻动。

六十九、有华生者，世家江北，备谙村落者也。（2013江西）

七十、分析这里“惑”“欺”的动作分别是由“于”后的“郑袖”“张仪”发出来的。

七十一、例34其如土石何？（《愚公移山》）

七十二、有滏阳人焦通……(梁)彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。（2015上海卷第18题）

七十三、不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015课程标准卷Ⅱ第7题）

七十四、例31后数日驿至，果地震陇西。（《张衡传》）

七十五、主谓倒装

七十六、译文：如今都比不上（曹操），而且将军的部众不过几千 人，凭借这些对付敌人，

七十七、译文：晋侯、秦伯派兵包围了郑国，。

七十八、例32即可不死，而离散不见，……则较为苦也，将奈之何？（《与妻书》）

七十九、“孰与”是用于表比较的复合虚词，可译为 “与……（相比），谁（哪一个）……？”。

八十、每逢我做工作时，笔尖沙沙响，如同小鸟在对我歌唱，又如同在鼓舞我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

八十一、31．殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。（2010江苏）

八十二、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。在这类句子中，介词的宾语也是前置的。

八十三、寻寻觅觅，去找寻记忆中那幸运的花瓣，在那儿，低头一看，那娇弱的花扬着头倔强的看着我，我笑嫣着，低头，轻轻将它摘龋

八十四、他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的.、听说过的、想象过的感受和状态。（《文汇报》1995年3月17日）

八十五、9．然则知侯者莫如余先也，而乌得无言乎？（3分）（2015湖北卷第12题）

八十六、译文：有个滏阳人叫焦通，侍奉双亲礼数缺失，。

八十七、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下仿佛有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

八十八、“得无（非）……” “得非……”，分别由惯用词组“得无”“得非”与语气词“乎”前后呼应构成。一般译为“可能……吧”“大概……吧”及“莫不是……吧”“不就是……吗？”

八十九、想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，仿佛脚下生了风，三步并作两步往回跑。

九十、宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。

九十一、她钻进汗牛充栋的书本里，如鱼儿进入了大海，忘记了时刻的消逝。

九十二、他这个调皮鬼，书念得太马上，劈劈啪啪，像是炒花生米相同。

九十三、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，悄悄夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心谨慎跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此时一用力青筋更加显着。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

九十四、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的'翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

九十五、译文：假使为了子孙而去做这些事，。

九十六、状中搭配不当：

九十七、例27见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）

九十八、需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语；而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断。“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词的用法则多起来。另外，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

九十九、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。

一百、译文：用尽他们的钱财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指责说，，而找巫师太晚了。

一百零一、若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！（2009天津）

一百零二、应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置.

一百零三、主语的省略有承前面的主语省略，有呼应下文省略，在对话中也常常省略主语。

一百零四、分析“得无……乎”，表测度。“得无”可译为“恐怕”“也许”。如果询问的语气稍重一些，可译为“莫不是”“该不会”等。“乎”为疑问语气助词。

一百零五、那是由两个十二三岁的小姑娘表演的转伞杂技。节目开始了，只见一个小女子蹲下射，另一个女孩稳稳地踩在肩上。蹲下去的女孩慢慢地直起身，两个人手依然保持平衡的样子。只见，下面的小女孩慢慢拿起伞递给了踩在自己肩上的小女孩，凌空转起了伞。就这样，一支、两支……伞在她们的手里又一次转了起来，旋转的小伞就仿佛一支支翩翩起舞的彩蝶，两个纤细的身躯轻盈地移动变换着各种姿势恰似优柔的柳枝，蝶绕枝飞，是那样的和谐，完美。

一百零六、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。

一百零七、分析“受制于人”，即被人牵制或制服。“受……于……”成了被动句式。

一百零八、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，仿佛要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

一百零九、必不得宋，又且为不义，曷为攻之？（2015天津卷第13题）

一百一十、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，仿佛一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上仿佛了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。

一百一十一、分析此被动句和现代汉语中的被动句意思一样，直接采用介词“被”表示被动。

一百一十二、分析“业文南向坐”中的“南”为方位名词，此处做了“坐”的宾语前置。

一百一十三、白叟的双手很灵活。一个泥人在他手里诞生，只需几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手悄悄搓弄，使它变得柔软起来，润滑起来。接着，又在上面搓弄，逐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

一百一十四、“为”为被动句标志，或“为……所”连用，亦均译为“被、受到”。

一百一十五、例35或师焉，或不焉，小学而大遗。（《师说》）

一百一十六、疑问句式

一百一十七、译文：，，必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要得到才罢休。

一百一十八、例10暴见于王。（《孟子·梁惠王下》）

一百一十九、疑问句代词宾语前置。最常见的代词“何”，此外还有“胡”“奚”“焉”“安”

一百二十、例30竖子不足与谋！（《鸿门宴》）

一百二十一、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。

一百二十二、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

一百二十三、轻飘飘的一根针，在我手里仿佛很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

一百二十四、甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。（2014年重庆）

一百二十五、文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志的被动句大体上有以下几种形式：  1.动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用

一百二十六、而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）

一百二十七、例14荆州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》）

一百二十八、分析这里省略的内容为“（村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡作食”。

一百二十九、无标志判断句

一百三十、娟娟用普通话朗读课文，声响脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不肯脱离。

一百三十一、朋友之丧而若此，无乃过欤？（2013天津第13题）

一百三十二、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚悄悄抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自个的脚更舒服些，满足地出门了。

一百三十三、在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示停顿，只起称代作用，而且这种判断句式在文言文中也比较常见。

一百三十四、分析此句中的“其”，并非代词，在古代汉语的疑问句式里它是疑问语气助词。“其如……何？”构成现代汉语“把……怎么样”的意思。

一百三十五、用“被”表被动

一百三十六、分析“具告以事”，即“以事具告”，“以事”介宾短语做“告”的状语。

一百三十七、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。

一百三十八、轮到我们钉了。我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。

一百三十九、人们众口一辞地认为……（《北京广播电视报》1990年3月6日） “众口一辞”与“认为”搭配不当。

一百四十、译文：王筠天性宽弘敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，。

一百四十一、近了，更近了，组长终于来到他的身边，仿佛一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”

一百四十二、译文：要使我们的国君长寿，。

一百四十三、又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我仿佛小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。

一百四十四、译文：古代安葬，，埋葬在原野中，不起坟堆，不栽树木，后来的圣人。

一百四十五、她站了起来，答复得那么准确，那么天然，那么流畅，如同早有预备似的。

一百四十六、表陈述语气常用的有：有以（有……用来）、无以（没有……用来）、有所（有.....的）、无所（没有……的）、比及（等到……的时候）、为……所。

一百四十七、这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》1991年2月1日）

一百四十八、例28择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语六则）

一百四十九、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

一百五十、译文：申甫多次凭借他的兵术拜谒高官大臣,。

一百五十一、例36军中无以为乐，请以剑舞。（《鸿门宴》）

一百五十二、文言文中的第三称代词“之”“其”不能作主语，也是文言文中主语多省略的原因之一。

一百五十三、37．名不可得而闻,身不可得而见,其惟江上之丈人乎?(2013重庆卷第11题)

一百五十四、译文：有个叫华生的人，世代家居江北，。

一百五十五、译文：光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理宫室，。

一百五十六、学校召开春季运动会的时候，我们班当观众，在跳远的比赛场地附近，我可以仔细观察跳远的过程。比赛开始了，穿着蓝色校服的跳远运动员排着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后，第一个比赛着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后，第一个比赛的是413号运动员，他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子仿佛飞燕一样腾空而起，向前跃去。只听观众场地一阵热烈的掌声，他夺得了跳远比赛的第一名。

一百五十七、译文：既然这样，那么了解郭侯的人就没有谁比我早的了，？

一百五十八、否定句式

一百五十九、……者，……也

一百六十、判断句

一百六十一、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。

一百六十二、定中搭配不当：

一百六十三、状语常由“以+（名）”“于+（名）”的介词结构充当。

一百六十四、以“之”“是”为标志。固定句式名手是“何……之有？”“”唯……是……”等。

一百六十五、“见”为被动句标志，或“见……于……”连用，均译为“被 、受到”。

一百六十六、阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每一个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。

一百六十七、分析正常的句式应是“汝之不惠甚矣！”

一百六十八、译文：而您，所以燕王想跟你结交。

一百六十九、以“之……者”为复合标志

一百七十、21．若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆弱,尤不足当也。(2014江苏第8题)

一百七十一、28．殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。（2015重庆卷第10题）

一百七十二、译文：现在我们要使他投降却反倒杀掉他的使者，

一百七十三、20．有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。（2015上海卷第18题）

一百七十四、动宾搭配不当：

一百七十五、“其……乎”，“其”为语气副词，“乎”为句末语气词，可译为 “难道……吗？”或“大概……吧！”

一百七十六、22．世即用我，而我奚以为用？（2012四川卷）

一百七十七、介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”“于”组成的介宾短语，作状语后置有以下几种情况：

一百七十八、动词与它所带的宾语之间的关系表现为施动者与受动者之间的种种复杂关系。通常的动宾搭配不当有以下几种情况：

一百七十九、我点了点头，仿佛个小地鼠似的钻进了西瓜地。

一百八十、译文：(我)不能肃清凶残的逆贼，让王室到了这种地步，我只能抱憾于九泉，！

一百八十一、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他仿佛一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

一百八十二、分析“不”通“否”，“不是”的意思。这里译为“不是这样”。

一百八十三、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。

一百八十四、定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！

一百八十五、译文：有个滏阳人叫焦通……，而将他带到州学，强令他到孔子庙去观摩学习。

一百八十六、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

一百八十七、例4城北徐公，齐国之美丽者也。《战国策·齐策》）

一百八十八、字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

一百八十九、否定句中代词做宾语前置。前置代词宾语以“之”最为多见，或指事，或代人，均须译出。

一百九十、译文：至于老师的名称,,更是不足以承担了。

一百九十一、文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

一百九十二、治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（2011年四川）

一百九十三、动词带多个宾语：

一百九十四、无标志的被动句

一百九十五、固定句式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。按表达语气的种类可将这些固定结构分为分为四种：

一百九十六、看她折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱。眸含春水清波流盼，头上倭堕髻斜插碧玉龙凤钗。香娇玉嫩秀靥艳比花娇，指如削葱根口如含朱丹，一颦一笑动人心魂。

一百九十七、以助词“之”为标志

一百九十八、译文：朋友去世(你)竟然悲伤到这个地步，

一百九十九、被动句

二百、例1陈涉者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）

二百零一、百米短跑运动员已来到了起跑地点，他们各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的短跑猛将423号运动员，她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自已的脚腕，她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最后，她前腿弓后腿绷双手按住膝盖，活动膝关节。只听“各运动员作准备”，423号运动员马上来到自已的起跑地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线右膝盖着地，双手四指并拢，与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位”，机灵的423号运动员立刻抬起臀部，两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响423号象离弦的箭冲向前方。

二百零二、小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。

二百零三、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多仿佛小姑娘裙子上的花边。

二百零四、在文言文中，介词“于”和“以”常被省略。

二百零五、光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（2012山东）

二百零六、例7吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。”（《资治通鉴》）

二百零七、译文：用出嫁时的衣服(给她)穿上入棺，。

二百零八、她抑扬顿挫地朗读着，腔调美丽，娓娓动听，举座动容。

二百零九、又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（2014江西卷第13题）

二百一十、例25生乎吾前，其闻道也固先乎吾。（韩愈《师说》）

二百一十一、例6故内惑于郑袖，外欺于张仪。”《史记·屈原列传》）

二百一十二、27．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。（《烛之武退秦师》）

二百一十三、分析此句用“见”表示被动，使用同例9，“于”的后面介绍出被动句的宾语。

二百一十四、这两句中作宾语的名词短语只有一个可以和该动词搭配。病句一中“感受气氛”是正确的，但绝不能“感受香火”，应改为：在娘娘庙前目睹了旺盛的香火，感受了虔诚的气氛。后一个病句依此类推可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。

二百一十五、例9臣诚恐见欺于王而负赵。（同上）

二百一十六、25．勿惧以罪，勿止以力。（2011年山东卷）

二百一十七、这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示停顿，有舒缓语气的作用；谓语后用“也”结句，表示对主语加以肯定的判断或解说。

二百一十八、是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得供先生食。（2014重庆）

二百一十九、分析此句中“殚其地之出……”之后的几个分句之前都省略了主语“乡邻”，这是因为文言文中的第三称代词“之”“其”不能作主语，故主语承前省。

二百二十、省略句式

二百二十一、译文：名字不可能让人知道,身影不可能被人看见,?

二百二十二、固定句式

二百二十三、广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧电影报》1995年2月）

二百二十四、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时仿佛一隈旋风冲过终点。

二百二十五、例23青，取之于蓝，而青于蓝。（荀子《劝学》）

二百二十六、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

二百二十七、冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》1990年 10月 15日）

二百二十八、句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。常见的有以下几种情形：

二百二十九、我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。

二百三十、《愚公移山》中的“甚矣，汝之不惠”，就是“汝之不惠甚矣”的主谓倒装。在高考翻译题中，也时有这类句子出现。如下例：

二百三十一、分析此句为“中心词＋后置定语＋者”构成的定语后置。

二百三十二、有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。

二百三十三、文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断，常见句式有如下几种：

二百三十四、分析这里的“见欺”表示被动，引出了施动者——“秦城恐不可得”的对象。

二百三十五、有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”的形式

二百三十六、例17余是以记之，以俟观人风者得焉。（柳宗元《捕蛇者说》）

二百三十七、我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，仿佛脚下踩了个陀螺。

二百三十八、例12（巨）偏在远郡,行将为人所并。（《资治通鉴》）

二百三十九、译文：世间即使要重用我，？

二百四十、在娘娘庙前感受了旺盛的香火和虔诚的气氛。（《北京青年报》1990年2月20日）

二百四十一、使为子孙而为之，则子孙不能我救也。（2015年湖南卷第9题）

二百四十二、其他习惯用法

二百四十三、里人疾周者，入其姓名，遂被摄。（2009上海）

二百四十四、介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。

二百四十五、今皆不及，而将军之众不过数千人，以此待敌，得无非计乎！(2013年湖南)

二百四十六、由于语言习惯的不同，古文言中存在着大量与现代汉语不同的句式，而这些句式也恰恰成为阅读、理解古文言的关键所在。在这些句式中，需考生着重掌握的句式有：判断句、被动句、倒装句、省略句等。下面将逐个进行剖析。

二百四十七、刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

二百四十八、例11冀君实或见怒也。（《答司马谏议书》）

二百四十九、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

二百五十、文言文中，动词或介词的宾语一般置于动词或介词之后，但在一定条件下宾语会前置，其条件是：

二百五十一、她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

二百五十二、谓语省略

二百五十三、文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词＋后置定语＋者”或“中心词＋之＋后置定语＋者”的形式。

二百五十四、定语后置

二百五十五、一为“……者，……也”，一为“是……也”；前式考生极易漏写判断词“是”，后式则易把充当主语的“是”（应译为“这”）误当作判断词。

二百五十六、“恶”“曷”“乌”等。

二百五十七、用“见”“于”“见……于……”表被动

二百五十八、译文：，案子拖了很久没有结案。

二百五十九、译文：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到先生风采神韵高洁简淡，就问道：“ ？”

二百六十、我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来，原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。

二百六十一、此非孟德之困于周郎者乎。（《赤壁赋》）

二百六十二、用“为”“为……所……”表被动

二百六十三、1《考试大纲》对古代诗文阅读的考查要求是：理解与现代汉语不同的句式与用法，能力等级为B。

二百六十四、译文：士兵并不是喜欢战死亡乐意受伤，只是因为他的将领，。

二百六十五、……者，……

二百六十六、在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

二百六十七、“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说……

二百六十八、译文：，作诗歌来歌咏它，叫我给它作一篇记。

二百六十九、分析“果地震陇西”中“陇西”应该与“于”合成介宾短语做“地震”的状语。这是省略介词“于”的形式。

二百七十、判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，只用“也”表判断。

二百七十一、译文：，存在之处都这样。

二百七十二、用“之”或“是”把宾语提前到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有实义。

二百七十三、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。

二百七十四、分析“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”；“乎吾前”应该移到“生”的前面做状语。

二百七十五、现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主—谓—宾”“定（状）—中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。其倒装形式主要有以下几种：

二百七十六、译文：这是区区小事，？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。

二百七十七、既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（2006重庆）

二百七十八、文言否定句中，代词作宾语时，宾语前置。对于这类句子，有两种形式需要注意：一是否定句，一般句中必须有“不”“未”“毋”“无”“莫”等否定词；二是代词作宾语。

二百七十九、分析这里的被动句采用了“见……于……”的形式，用“于”介绍出被动句的宾语。

二百八十、主语省略

二百八十一、人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。（重庆卷第10题）

二百八十二、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

二百八十三、群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，仿佛一群美丽的仙子从天而降。

二百八十四、判断句式

二百八十五、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。

二百八十六、分析“奈之何”，即“奈何之”，“奈”与“若”“如”三字，古代音近通用，都是动词，含有“办”“处置”“对付”一类的意思。“何”是疑问副词做补语。当“怎么”讲。可译为“把……怎么样”“对……怎么办”或“怎么对付（处置、安顿）……”等。

二百八十七、译文：

二百八十八、译文：已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗看待，。

二百八十九、有时，还可以在前置的.宾语前加上一个范围副词“唯”，构成“唯……是……”的格式。如：“唯利是图”“唯命是从”等。

二百九十、译文：果真（如果确实）得不到宋国，而且做不道义的事情，？

二百九十一、分析此句采用“为……所……”的格式，“为”读wèi,介词，“被”的意思，与“所”合成，表示被动。

二百九十二、例22石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）

二百九十三、例26自吾氏三世居是乡，积于今六十年矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。（《捕蛇者说》）

二百九十四、例29以相如功大，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》）

二百九十五、……，……也

二百九十六、我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，仿佛小泥鳅似的游了起来。

二百九十七、他又静心写起工作来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声响。

二百九十八、谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。

二百九十九、个争球，我就给我们队立下了第一功，球当然落在了我的手里，对手在第一球就败在了我们的手上，当然是士气低落，被我赶到内线，一个妙传加一个妙投，当然，球也就十分“自觉”地落入了球网之中，我们队的成员都在欢呼雀跃着，沉浸在欢乐之中，当然，士气高涨，一鼓作气又投进了一个球，我们有点洋洋得意，被对手有了可趁之机，他们想来个绝地大反攻，企图拿下1分2分的，可眼尖的我看出了点苗头，一个挡3。4个人，真有“一夫当关，万夫莫敌”之感，可就凭我一人之力，又有何能耐，挡住他们猛烈的攻势呢，所以，我也回天无力，被他们反攻，进了一个球。接下来，我们认识到了自己的缺点，改正了自高自大的弱点，团结合作，将他们彻底打败，最终，以8：2的明显优势获得了胜利。我一个人就拿下了6分，成为了全场的焦点。

三百、分析其中的“是”是一般代词，但也前置了。

三百零一、例21求人可使报秦者，未得。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

三百零二、分析“以相如功大，拜为上卿”，其间“拜”的动词后面省略了“之”代词。

三百零三、４.介词省略

集合虔诚者