师德师风名言，师德格言

师德师风名言

一、用慧眼去捕捉孩子的闪光点，用真心去欣赏孩子的成功处，用鼓励去激发孩子的自信心。

二、每一个学生都是好学生。

三、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

四、养不教，父之过；教不严，师之惰。

五、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

六、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

七、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

八、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。——礼记

九、捧着一颗心来，不带半根草去。

一十、培养人，就是培养他对前途的希望。

一十一、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

一十二、师生之间心与心交汇的地方，是爱的圣地。

一十三、孩子是天，大爱是地，把未来育在天地间。

一十四、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐

一十五、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑

一十六、太阳下最光辉的职业是教师。

一十七、养不教，父之过;教不严，师之惰。

一十八、让爱的阳光照进每一颗心灵，让爱的雨露滋润每一块心田。

一十九、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

二十、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

二十一、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

二十二、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

二十三、择师不可不慎也。——礼记

二十四、德高为师，身正为范。

二十五、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

二十六、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰

二十七、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫

二十八、我为学生服务，学生为我服务。

二十九、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

三十、纳百川，容学问，立德行，善人品。

三十一、踏踏实实做人，认认真真做事。

三十二、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

三十三、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。——礼记

三十四、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

三十五、好枪造就好竹子，好老师造就好学生。

三十六、执着杏坛，乐于奉献。

三十七、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

三十八、对师德最简单的理解就是对学生充满爱。

三十九、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

四十、从教书当自律，甘守身体差；因为老师应该是公平的，而努力是无愧于心的。

四十一、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——礼记

四十二、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

四十三、世界上最光荣的职业是教书。

四十四、认认真真教书，踏踏实实做人。

四十五、视责任为美德。

四十六、教也者，长善而救其失者也。

四十七、教育无小事，事事须尽力。

四十八、循循善诱，诲人不倦的是老师。

四十九、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

五十、燃烧自己，照亮别人。

五十一、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

五十二、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

五十三、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

五十四、自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”——叶圣陶

五十五、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

五十六、教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。——加里宁一

五十七、只有爱屋及乌，才是真爱学生。

五十八、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

五十九、学习，让我们拥有一颗充实的心。

六十、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

六十一、对于不愿到校的家长只能家访。通过家访，了解家长的也希望孩子表现优秀，但是教育的唯一方法就是打。几次打骂之后，看孩子没有进步，也就束手无策放弃了对孩子的教育。我耐心的与家长谈话，让他们不要放弃孩子，要转变观念，改善家庭教育方式，学会尊重和理解孩子，让孩子在宽松的环境中自然明理。

六十二、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

六十三、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

六十四、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

六十五、惟天下之至诚，为能化。

六十六、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

六十七、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——礼记

六十八、正己而不求于人。

六十九、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

七十、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚，必明；虽柔，必强。

七十一、老师像妈妈。

七十二、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

七十三、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

七十四、培养一个人就是培养他走向未来的道路，走向幸福的前景。

七十五、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

七十六、想要学生成为什么样的人，首先自己得成为什么样的人。

七十七、露珠比不上珍珠的美丽，却默默地滋润着绿叶和花朵。

七十八、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

七十九、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

八十、其旨远，其辞文。

八十一、严是爱，松是害。

八十二、不宝金玉，而忠信以为宝。——礼记

八十三、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

八十四、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

八十五、孩子的笑容能够扫除“名、利”的阴霾。

八十六、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

八十七、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

八十八、个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

八十九、凡学之道，严师为难。——礼记

九十、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。

九十一、没有不好的学生，只有不好的教师。

九十二、仁者义之本也

九十三、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。

九十四、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

九十五、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

九十六、施爱宜老师在严格的爱和广泛的爱之间。

九十七、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

九十八、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

九十九、学高为师，身正为范。

一百、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

一百零一、给学生一个世界，给老师一片天空。

一百零二、诚者，物之终绐，不诚无物；是故君子诚之为贵。——礼记

一百零三、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

一百零四、个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

一百零五、师也者，教之以事而喻诸德也。”

一百零六、谷物越饱满，头越低，越有学问，越谦虚。

一百零七、表扬用喇叭，批评用电话。

一百零八、没有差生，只有差异。大爱无限，师爱无疆。

一百零九、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

一百一十、个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

一百一十一、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

一百一十二、好笋出好竹，好师出好徒。

一百一十三、个人只有把他的才智、力量全部地、勤恳地用在工作上、事业上，并且作出成绩来，这种生活才有价值，才有意义

一百一十四、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

一百一十五、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

一百一十六、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

一百一十七、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基

一百一十八、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

一百一十九、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

一百二十、修心智，铸师魂，为教育事业殚精竭虑，苦中求乐；凝心神，树师德，为孩子成长呕心沥血，一生无悔。

一百二十一、老师是我们的再生父母！爹娘生养我们，老师教育了我们！

一百二十二、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——[战国]荀子

一百二十三、爱洒教育心不悔，于无声处铸师魂。

一百二十四、恶言不出于口，忿言不反于身。

一百二十五、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

一百二十六、家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。

一百二十七、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

一百二十八、仁者义之本也。——礼记

一百二十九、记问之学，不足以为人师。

一百三十、艺术家可以塑造人的形体，却无法塑造人的灵魂，但教师可以。

一百三十一、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

一百三十二、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

一百三十三、严师出高徒。

一百三十四、非学无以立身，非教无以立国。

一百三十五、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

一百三十六、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

一百三十七、个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

一百三十八、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

一百三十九、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强，否则反此。——孙中山

一百四十、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——[法国]巴尔扎克

一百四十一、致知在格物，格物而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。

一百四十二、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

一百四十三、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

一百四十四、教师的工作是激发学生对生活无限的好奇心。

一百四十五、君子务知大者远者，小人务知小者。

一百四十六、见利不亏其义，见死不更其守。

一百四十七、让每位学生学得好是我的责任，让每位学生能成才是我的追求。

一百四十八、当教师，不一定是非要做名师，但一定要争做学生的良师。

一百四十九、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

一百五十、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

一百五十一、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

一百五十二、宽容孩子的缺点，肯定孩子的观点，发现孩子的闪光点，发扬孩子的优点。

一百五十三、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

一百五十四、举大事必慎其终始。

一百五十五、修身齐家治国平天下。

一百五十六、个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

一百五十七、捧着一颗心，不带半根草去。

一百五十八、愿做春凤，吹干心灵之花；甘做石阶，承受攀登步伐。

一百五十九、只要从关爱出发，没有做不好的思想工作。

一百六十、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

一百六十一、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——[明]黄宗羲

一百六十二、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。

一百六十三、太阳下最光辉的职业--教师。

一百六十四、道和赋是和平，强和赋是容易。打开维达并思考。

一百六十五、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

一百六十六、心灵的沟通胜于知识的传递。

一百六十七、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

一百六十八、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪

一百六十九、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

一百七十、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——礼记

一百七十一、怎样的老师造就了怎样的学生。

一百七十二、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

一百七十三、如果要评价一个学生的学习，看他的回答不如看他的提问。

一百七十四、用真情打动学生。

一百七十五、老师像严父。，前面说像妈妈

一百七十六、在班级内部，要努力营造关心互助的氛围，在他的四周安排学习优秀的学生，把他囊括在这种氛围中，。课余时间，有意识地让一些同学主动找他玩，和他说说话，这样他的情绪慢慢趋于稳定，心情开朗起来，行为上也随之出现向积极方面转化的迹象。

一百七十七、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

一百七十八、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

一百七十九、想让生命辉煌，就别浪费青春。

一百八十、择不食之地而葬。——礼记

一百八十一、教师总是希望学生将来超过自己。

一百八十二、乐守三尺讲台，致力于育人春风桃；甘为第一梯勤奋学习智慧果。

一百八十三、用真情关爱学生。

一百八十四、教师的人格是教育的基石。

一百八十五、大德不官，大道不器，大信不约。——礼记

一百八十六、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

一百八十七、师德最朴素的认识就是"要对学生充满爱心"。

一百八十八、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

一百八十九、有爱必有收获。

一百九十、相信学生，是一种勇气，是一种责任，更是一种能力。

一百九十一、个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色

一百九十二、师也者，教之以事而喻诸德也。”——礼记

一百九十三、差生身上应更多体现着老师的爱。

一百九十四、教师的人格是教育者的一切，只有健康的心灵才能有健康的行为。

一百九十五、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

一百九十六、教师要用心去爱，去教育学生。

一百九十七、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

一百九十八、抱着一颗心，没有半片草叶可以走。

一百九十九、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

二百、坚持启发式，避免注入式。

二百零一、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

二百零二、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

二百零三、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

二百零四、其德薄者其志轻。——礼记

二百零五、对自己更严格，对学生更勤奋，是教师的天职。

二百零六、切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

二百零七、宽容别人等于祝福自己。

二百零八、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——[法国]卢梭

二百零九、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

二百一十、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人。——叶圣陶

二百一十一、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

二百一十二、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生

二百一十三、我欣赏同学们的快乐，同学们因为我欣赏而奋进。

二百一十四、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

二百一十五、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——[战国]孟子

二百一十六、学然后知不足。——礼记

二百一十七、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

二百一十八、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

二百一十九、命运之绳将掌握在他们自己的手中。

二百二十、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

二百二十一、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

二百二十二、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

二百二十三、兴趣是最好的老师。

二百二十四、个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

二百二十五、没有疑问就等于没有学问。

二百二十六、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

二百二十七、贫困生更应该体现老师的爱。

二百二十八、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

二百二十九、不要简单地向后进学生说不。

二百三十、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

二百三十一、坦诚感化学生，忠诚倾注事业。

二百三十二、我爱我师，我更爱真理。

二百三十三、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

二百三十四、前后不一致是教育中最严重错误之一。

二百三十五、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的。

二百三十六、教师应该融入到师生之间的相互理解中去。

二百三十七、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

二百三十八、古之建国，教学为先。——礼记

二百三十九、用真心感动学生，用真诚感化学生，用真情感染学生。

二百四十、爱生如子。

二百四十一、引导他正确处理与父母的关系。当与父母发生冲突时，要与父母主动沟通，明白大多数时间都是因为自己做的不好才引起的矛盾，不好当面说的，也可以用书面的形式想父母解释或道歉。同时让他明白想换环境是一种逃避的做法。

二百四十二、用真诚与热心去感动稚嫩的心灵，用勤劳与智慧去播撒希望的种子。

二百四十三、老师是学生的镜子，学生是老师的影子。

二百四十四、职业道德是做人之本，为师之本。

二百四十五、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

二百四十六、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

二百四十七、爱就是教育，没有爱便没有教育。

二百四十八、玉不琢，不成器。人不学，不知道。

二百四十九、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——礼记

二百五十、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

二百五十一、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

二百五十二、家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。《礼记·大学》

二百五十三、天荒地老，教师的童心不泯。

二百五十四、老师的加法是增加桥梁，老师的减法是减少荒凉。

二百五十五、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

二百五十六、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

二百五十七、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

二百五十八、不尊重学生，就是不尊重自己。

二百五十九、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

二百六十、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

二百六十一、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

二百六十二、老老实实做人，认认真真教书。

二百六十三、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[战国]吕不韦

二百六十四、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

二百六十五、教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

二百六十六、喜欢清石慕玉而坚，喜欢湖沙沉而清，喜欢南珠节而直，喜欢老师的智慧和爱心。

二百六十七、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

二百六十八、大家齐努力，科技教育盛开花。

二百六十九、夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。——康有为

二百七十、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

二百七十一、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

二百七十二、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

二百七十三、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

二百七十四、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

二百七十五、把爱带给每位学生。

二百七十六、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权 ，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

二百七十七、没有爱的教学就像没有水的池塘。

二百七十八、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

二百七十九、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

二百八十、水至清则无鱼，人至察则无徒。——礼记

二百八十一、教是为了不需要教……就是说我们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

二百八十二、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

二百八十三、古之学者必严其师，师严而后道尊。——礼记

二百八十四、踏踏实实做人、认认真真做事。

二百八十五、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

二百八十六、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

二百八十七、对待学生要像对待朋友一样真诚。

二百八十八、大道之行，天下为公。——礼记

二百八十九、师也者，教之以事而喻诸德也。——礼记

二百九十、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

二百九十一、论其诗不如听其声，听其声不如察。

二百九十二、不宝金玉，而忠信以为宝。

二百九十三、年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——[春秋]管子

二百九十四、根粉笔，铸就了人生的辉煌；风，横扫宇宙。

二百九十五、择不食之地而葬。

二百九十六、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。

二百九十七、甘为学生进步的阶梯。

二百九十八、教师就是要敬业爱生。

二百九十九、德无常师，主善为师。

三百、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

三百零一、个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

三百零二、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

三百零三、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

三百零四、尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

三百零五、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

三百零六、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

三百零七、教师的魅力在于丰富的知识、无私的爱心、真诚的奉献。

三百零八、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

三百零九、至诚无息。

三百一十、老师应该用心去爱和教育学生。

三百一十一、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

三百一十二、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

三百一十三、教育人就是要形成人的性格。

三百一十四、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

三百一十五、先学会做人，再学会知识。

三百一十六、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

三百一十七、至诚如神。

三百一十八、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

三百一十九、学生没有教师，就象生活没有阳光。

三百二十、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

三百二十一、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

三百二十二、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。——礼记

三百二十三、好教师的师德作风要有学生的思想有学生的立场。

三百二十四、心灵的沟通胜于知识传递。

三百二十五、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

三百二十六、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

三百二十七、扬黄牛精神，做平凡工作。

三百二十八、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

三百二十九、教师要融于师生的相互理解中。

三百三十、教也者，长善而救其失者也。——礼记

三百三十一、大道之行也，天下为公。——礼记

三百三十二、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

三百三十三、明而教之，君子所以开后学也。——[唐]柳宗元

三百三十四、爱拼才爱赢。

师德格言