教师德育格言大全，师德格言

教师德育格言大全

一、相信自己能行，证明自己能行。

二、我以为好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

三、学而不厌是我人生的`乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

四、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的'劳动者。

五、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

六、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

七、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

八、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

九、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

一十、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

一十一、眼中有孩子，心中有目标。

一十二、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

一十三、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

一十四、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

一十五、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

一十六、行是知之始，知是行之成。——陶行知

一十七、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

一十八、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

一十九、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

二十、只有你尊重学生，学生才会尊重你。

二十一、用心做事，用爱育人。

二十二、人的一生全靠勤奋，唯有勤奋才能成功。

二十三、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

二十四、师的人格就是教育工作中的一切

二十五、不愤不启不悱不发。——孔子

二十六、外国语是人生战斗的一件武器。

二十七、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

二十八、精神的浩瀚，想象的活跃，然后心灵的勤奋，就是天才。

二十九、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

三十、全心全意为学生服务。

三十一、教育人就是要形成人性格。——欧文

三十二、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

三十三、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

三十四、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

三十五、个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。——第斯多惠

三十六、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

三十七、带领孩子们一同遨游音乐的海洋。

三十八、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

三十九、养不教，父之过；教不严，师之惰。

四十、生产劳动和教育早期结合是改造现代社会最强有力手段之一。——马克思

四十一、寓乐于教，寓教于乐。

四十二、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

四十三、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

四十四、人以信立世，师以德育人。

四十五、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴

四十六、中小学生是不成熟的个体，对其教育是老师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

四十七、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。

四十八、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

四十九、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

五十、帮助孩子修改他的作业。

五十一、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

五十二、使教育过程成为一种艺术事业。——赫尔巴特

五十三、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

五十四、只有受过一种合适教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

五十五、教育应当培植出活力，使学生向上长。

五十六、教师职业是太阳底下最光辉职业。——夸美纽斯

五十七、学高为师，身正为范。

五十八、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

五十九、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

六十、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

六十一、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

六十二、真心付出一定会有丰厚的回报。

六十三、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

六十四、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

六十五、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

六十六、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

六十七、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

六十八、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

六十九、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

七十、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

七十一、及时易自勉，岁月不得人。

七十二、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

七十三、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

七十四、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。

七十五、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

七十六、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

七十七、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

七十八、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

七十九、人行必有我师。——孔子

八十、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

八十一、在读书上，数量并不列于首要，然后重要的是书的品质与所引起的思索的程度。

八十二、在任何校园里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

八十三、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

八十四、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

八十五、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

八十六、耐心细心恒心。

八十七、循循善诱，诲人不倦的是老师。

八十八、老师的职业是太阳底下最光辉的职业。

八十九、宽容别人等于祝福自己。

九十、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

九十一、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

九十二、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

九十三、教师要融于师生的相互理解中。

九十四、尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

九十五、业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。

九十六、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育别人。

九十七、把爱带给每位学生。

九十八、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

九十九、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

一百、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

一百零一、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。

一百零二、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

一百零三、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

一百零四、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

一百零五、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

一百零六、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

一百零七、不自满者受益，不自是者博闻。

一百零八、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

一百零九、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

一百一十、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

一百一十一、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

一百一十二、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

一百一十三、老师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

一百一十四、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

一百一十五、你的心里没有阳光，你的教育就不会辉煌。

一百一十六、教海无涯，探航有路。

一百一十七、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。

一百一十八、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

一百一十九、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

一百二十、水至清则无鱼，人至察则无徒。

一百二十一、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

一百二十二、要做人民先生先做人民学生。

一百二十三、不能在众多的流星理论中迷失了自我。

一百二十四、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

一百二十五、发明千千万，起点是一问。然后人力胜天工，只在每事问。

一百二十六、内存一个爱，外显一个笑

一百二十七、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

一百二十八、教学最高、最后目包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

一百二十九、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

一百三十、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

一百三十一、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

一百三十二、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

一百三十三、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

一百三十四、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

一百三十五、学而不厌，诲人不倦。——孔子

一百三十六、知识改变命运，勤奋实现理想。

一百三十七、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

一百三十八、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

一百三十九、脚踏实地做事，顶天立地做人。

一百四十、我努力，我快乐。

一百四十一、享受梦想，享受过程，享受人生的精彩。

一百四十二、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

一百四十三、切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

一百四十四、个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

一百四十五、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

一百四十六、建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

一百四十七、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

一百四十八、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

一百四十九、教的最优化必须落实到学的最优化。

一百五十、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

一百五十一、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

一百五十二、身教重于言教。

一百五十三、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

一百五十四、爱就是教育，没有爱便没有教育。

一百五十五、特别能协作，特别能钻研，然后特别爱学生，特别能奉献。

一百五十六、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

一百五十七、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

一百五十八、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

一百五十九、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

一百六十、有志者事竟成。

一百六十一、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

一百六十二、爱校爱生是我们职责

一百六十三、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

一百六十四、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

一百六十五、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

一百六十六、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

一百六十七、个人各种品性之中，德行是第一位。——洛克

一百六十八、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

一百六十九、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

一百七十、重要的不是思想，而是思想的深度。

一百七十一、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

一百七十二、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

一百七十三、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

一百七十四、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

一百七十五、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。

一百七十六、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

一百七十七、发现问题研究问题解决问题是最好的教育。

一百七十八、教育成功的秘密，在于尊重学生。

一百七十九、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的`。

一百八十、师爱是德育之魂，育人之本。

一百八十一、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

一百八十二、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

一百八十三、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

一百八十四、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

一百八十五、人生的目的在于服务，而不在享受。

一百八十六、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

一百八十七、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。

一百八十八、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

一百八十九、配合老师们工作，然后照顾好全园的孩子，是我自身职责。

一百九十、德育为首，赏识必不可少。

一百九十一、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

一百九十二、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

一百九十三、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

一百九十四、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

一百九十五、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

一百九十六、只有能够激发学生去进行自我教育教育，才是真正教育。——苏霍姆林斯基

一百九十七、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

一百九十八、知识就是力量。——培根

一百九十九、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

二百、学然后知不足，教然后知困。

二百零一、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

二百零二、只有用人类创造全部知识财富来丰富自己头脑，才能成为共产主义者。——列宁

二百零三、太阳下最光辉的职业–教师。

二百零四、凡是教师缺乏爱地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

二百零五、要知世事奥秘多，须要长期作学徒。

二百零六、成功的教育是快乐的教育，成功就是快乐的积累。

二百零七、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。

二百零八、尝试是铸造成功人生的前奏。

二百零九、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

二百一十、倾听别人是提高自己的一种战略手段。

二百一十一、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

二百一十二、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

二百一十三、言必信，行必果。——孔子

二百一十四、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。

二百一十五、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

二百一十六、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

二百一十七、师者，人之模范。——杨雄

二百一十八、燃烧自己，照亮别人。

二百一十九、以人为本，是一切教育的出发点。

二百二十、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。——马卡连柯

二百二十一、爱心决心专心耐心恒心信心努力坚强

二百二十二、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

二百二十三、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

二百二十四、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

二百二十五、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

二百二十六、个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

二百二十七、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

二百二十八、教师必须具有健康体魄，农人身手，科学头脑，艺术兴味，改革社会精神。——陶行知

二百二十九、使教育过程成为一种艺术的事业。

二百三十、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

二百三十一、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

二百三十二、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

二百三十三、当把工作看作一种兴趣时，工作便是一种幸福。

二百三十四、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

二百三十五、切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

二百三十六、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

二百三十七、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

二百三十八、人类教育最基本途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

二百三十九、教学必须从学习者已有

二百四十、近朱者赤，近墨者黑。

二百四十一、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡烛尽燃烧。

二百四十二、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

二百四十三、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

二百四十四、千里之行，始于足下。

二百四十五、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

二百四十六、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

二百四十七、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

二百四十八、生以求知为乐，师以从教为荣。

二百四十九、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

二百五十、教书育人，快乐人生。

二百五十一、学为人师，行为世范。

二百五十二、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

二百五十三、差生身上应更多体现着老师的爱。

二百五十四、教育就是一种服务。

二百五十五、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，然后而且还可能反映思想的惰性。

二百五十六、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

二百五十七、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。——马克思

二百五十八、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

二百五十九、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

二百六十、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老格言说：“战胜自己是最不容易胜利”——苏霍姆林斯基

二百六十一、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

二百六十二、放飞学生的心灵。

二百六十三、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

二百六十四、对待学生要像春天般的温暖。

二百六十五、教师是过去和未来之间一个活环节。它事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大事业之一。——乌申斯基

二百六十六、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。

二百六十七、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

二百六十八、兢兢业业，勤勤恳恳，争做良师益友。

二百六十九、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

二百七十、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

二百七十一、天赋如同自然花木，要用来修剪。

二百七十二、校园的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

二百七十三、每天努力多一点 ，成功就离你近一点。

二百七十四、爱生如己，教生如子，待生如友。

二百七十五、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。

二百七十六、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

二百七十七、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

二百七十八、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

二百七十九、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，然后教化之所本在学校。

二百八十、有作为，才有地位。

二百八十一、生命的多少用时间计算，然后生命的价值用贡献计算。

二百八十二、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

二百八十三、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

二百八十四、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

二百八十五、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

二百八十六、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

二百八十七、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

二百八十八、教育人就是要形成人的性格。

二百八十九、领导学校，首先是教育思想上领导，其次才是行政上领导。——苏霍姆林斯基

二百九十、为人要正直，做事重责任。

二百九十一、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

二百九十二、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，然后请家长务必做到。

二百九十三、爱心是成功教育的原动力。

二百九十四、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

二百九十五、不向前不知道路远，不学习不明白真理。

二百九十六、教孩子与各种成年人自由交往。

二百九十七、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

二百九十八、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

二百九十九、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。

三百、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

三百零一、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，然后聪明的父母关爱孩子。

三百零二、有健康身体，才有健康精神。——洛克

三百零三、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

三百零四、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

三百零五、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

三百零六、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

三百零七、智力教育就是要扩大人的求知范围。

三百零八、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

三百零九、你不能控制他们，但你可以掌握自已。

三百一十、个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

三百一十一、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

三百一十二、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

三百一十三、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

三百一十四、我们不需要死读硬记，我们需要用基本知识来发展和增进每个学习者思考力。——列宁

三百一十五、生命的意义在于不断探索与进取。

三百一十六、在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。

三百一十七、行为比语言更有说服力。

三百一十八、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

三百一十九、书到用时方恨少，事非经过不知难。

三百二十、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

师德格言