赞美松树的诗句，赞美松树的诗句

赞美松树的诗句

一、看松思人，我们难道不会羞愧吗？在现在这个经济高度发展

二、不以险自防，遂为明所误。”“大雪压青松，青松挺且直。要知松

三、其中“泉声咽危石，日色冷青松”这两句诗就是通过描写“山中流泉低吟、日色阴冷”的景色，含蓄抒写诗人“晚年惟好静”的情趣。

四、这里所说的“诗眼”，即一首诗（词）的主旨句或关键词句。读诗时若能迅速捕捉到“诗眼”，也就能准确体会诗情。还是以上面的《鹧鸪天》为例，该词的“词眼”为“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”。这“画龙点睛”句不但赞美农村比城市有生气，而且还表达了这样的思想：在朝廷做官犹如城中的桃李要忧风愁雨，倒不如在农村闲居，就像荠菜花那样不怕风吹雨打，生机盎然。由“愁风雨”不难体味到作者因“风雨”而引发的愁苦之情。

五、松，可以说是刚强、雄健的化身，它一年四季都保持着挺拔的雄姿。“任尔东西南北风”即使遇到再大的劫难，它也不会轻易低下头。于是，松造就了一种坚强和执着的精神。

六、下面几处，是需要特别注意的地方：

七、松树不象梅花。有多少诗人来赞美梅花啊，可松树没有；又有多少被梅花的淡淡芳香所迷醉，可松树也没有。但她不因为这个而停止不前。为了汲取更丰富的营养，她把根伸到土层五米以下，为了在寒冬时减少水分蒸发，她把叶子变成了一根根小针。松树啊，松树，你何不把这份力用到开出更美丽的花或结出更香甜的果实上去呢？瞧，干旱的土壤上松树长得更加郁郁葱葱；暴风雨袭来，树木被连根拔起，可只有松树安然无恙。

八、冬天的黎明来得特别晚，每当黎明时，我都会独自来到街上散步，薄雾笼罩着大地，天地之间都只是白茫茫的一片，大地是那么的苍茫，在街上连一个人都看不到，显得那么冷冷清清，唉！等等，那是什么？她是那么的高大，是那么的健壮，独自屹立在空无一人的世界里，它，就是威武的松树。

九、黄河是大河，令人赞美。

一十、的世界中为人们送去星星点点的绿色。点缀这北方的大地。

一十一、体会这首词的情感时，如果单从前三句及“青旗沽酒”句来，情调好象是很愉快的。但如果懂得“知人论世”，就能深入感受词情：原来辛弃疾是一位忠义之士，处在南宋被金兵节节进逼的情势下，他想图恢复，而朝中大半是苟且偷安者，叫他一筹莫展，心里十分痛恨；就是这种心情成了他许多词的基调。这首词实际上也还是他的愁苦之音，可以从词的末两句看出。

一十二、第一，深读文段，领悟主旨。主旨是文段的魂，不管怎样压缩，去掉的应该是枝叶，保留的应该是主干，绝不能把主旨内容砍掉。“归结点”是植根“主旨”的。

一十三、人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_________ ，_________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，_________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

一十四、松树，一种平凡的树。它不像樱花树在早春三月便急切的开

一十五、赞美松树的诗句范文第4篇

一十六、松树一年四季都是一派生机，从来都是绿色。无论是气候温和的春天，还是炎热无比的夏天；无论是百花凋谢的秋天，还是寒风刺骨的冬天，它总是那么直、那么绿。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱，还是洪水，它依旧那么直、那么绿，不软弱也不动摇。大多花草树木凋谢之时，它却依然郁郁葱葱，十分茂盛。松树从来不管雪有多大，它只会折断，不会低头。这种宁折不弯、宁死不屈的精神，难道不像我们伟大的中国共产党吗？松树精神正是共产党人优秀而伟大品格的真实写照！陈毅爷爷还专门写了一首赞颂松树的诗：大雪压青松，青松挺且直……

一十七、也不像枫树把秋天染红。他只是在冬天为人们站岗，在银装素裹

一十八、最后，我又说：“诗人把深秋的自然美景描写得如此之美，你能用自己灵巧的手把这景色画出来吗？”学生热情非常高，齐声回答：“能！”由于学生把诗的内容，描述的景物都融入头脑中。石经、枫树、红叶都？刻在心灵里了。因而，那生动的画面，就轻而易举地流入画纸上。画得如此形象、逼真，令人赞叹，也是我始料未及的。

一十九、第二，把握层意，理清要点。提供压缩的文段，一般都会有若干层意思，解答时，要抓准，不能漏了其中的一些层意。每一个层意，就是一个压缩的归结点。自然，也会是一个赋分点。

二十、捕捉“诗眼”法

二十一、分析 从题目看，它不是简单的比喻辞格造句。它要求在句式的表达上运用“整句和散句”相结合的形式，还要切合与“半圆”的联系。

二十二、在表述比喻句时，还必须注意题目提出的其他要求：“运用整句和散句相结合的形式。”

二十三、出满树的花朵一展自己的魅力，不像花朵把自己的一切献给夏季，

二十四、赞美松树的诗句范文第3篇

赞美松树的诗句※赞美松树的诗句_1

二十五、“比喻式情景题”的解答

二十六、黄河是中国第二大河，全长5464公里，流域面积75万平方公里，“黄河之水天上来，奔流到海不复还”是唐朝大诗人李白对黄河的赞美之词。

二十七、坚强的的高贵品质。松树决不是美丽的，当然也不会是树中的佼

二十八、学生画画，实际上是对诗句理解的再加深，是思维能力的再开发，是从语言到实物艺术的灵活运用。

二十九、松树象征着坚忍、顽强，显示着高风亮节的精神。人们歌颂它、赞美它，甚至建议把它推举为国树。然而，松树并不仅仅只有一种。全世界共有80多种，我国约有20余种呢！而他们时时刻刻的都伫立在我们的附近：马路上、广场上、小区花园里、绿草坪上……甚至家里都有它们的身影，这是不是很常见呢？

三十、松树，又是一种值得人们学习的树。走进诗词歌赋的海洋，

三十一、“扩展式情景题”要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情景，把一个较短的语句，扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段。提供的语句表达方式不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求严密、坚实，有说服力；属说明性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。解答的关键点是抓住提供的语句主干，从表达方式的特点和题目要求出发来答题。

三十二、知人论世法

三十三、不能漏掉“秋到森林”的必要交代。

三十四、高洁，待到雪化时。”这些诗句都充分写出了松树朴素、简洁、

三十五、境的生长。他对别人没有要求，却无时无刻不在默默地奉献。

三十六、这道题压缩量很大，该怎样抓住“归结点”？

三十七、是啊！有时的弯曲不是屈服和毁灭，而是为了让自己更好地生存和发展。啊！我爱你！家门前那青绿色的松树，你教会我如何面对和处理困难与挫折 ，你教会我如何生存和发展，你的精神将鼓舞我走好人生的每一步。

三十八、在形式上，要注意语句结构的分析。先看第一处，命题者已在横线的前后创设情景“五十年像××××，有××也有××”的语句，其中“一条长河”“急流”“缓流”等，都是偏正结构的短语。填入的分句，结构必须与之相同。同理，第二处，也应该这样考虑。可填入“乐曲已经奏响”。

三十九、“压缩式情景题”的解答

四十、陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

四十一、“人生”是本体，“半圆”是喻体。我们在展开想象或联想造句时，要注意“半圆”的图形是由一条弧形线和一条直线构成的。那么，弧线和直线跟人生有何相似点呢？我们可以从喻体的特征入手，找出“人生”和“半圆”的联系。那弧线，是曲的，不正可以用来比喻人生道路的曲折吗？那直线，不正与人生的坦途大道、 ○一帆风顺相似吗？想到这两点，设喻就有基础了。

四十二、姿的身材，他只是一直默默地立着。

四十三、誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

四十四、“一切景语皆情语也”。诗人每逢有难言之隐，总是假托自然景物把它象征地说出来。上例《鹧鸪天》的作者辛弃疾就是借助主旨句的写景来含蓄地写意：“城中桃李愁风雨”不仅寓含词人在朝中像桃李那样为“风雨”而愁，还借此慨叹南宋受金兵的欺侮。辛词凡是说到风雨打落春花的地方，大都是暗射南宋被金兵进逼的局面。我们读诗就要像这样读出“景”中情意。

四十五、泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

四十六、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

四十七、障天浔。凌风知劲节。负雪见贞心。”“孤松停翠盖，托根临广路。

四十八、上面说的是“以哀景写哀情”。当然，也有“以乐景写哀情”的。比如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”作者极言春光绚丽，这是“以乐写哀”，反衬思归的感伤。

四十九、桂花树迷人的花朵和芬芳的香气，也没有柳树独具风韵、婀娜多

五十、不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

五十一、学习古诗，打破了死记硬背的旧模式。让学生展开想像的同时，就把诗句印在头脑中了；让学生描述大意，既锻炼了口语表达能力，又回忆了这首诗的内容，加深记忆。把抽象知识简单化，为熟记做了铺垫。

五十二、首先题目要求运用排比修辞，所以我们要明确排比句的要求：内容相关，结构相同。

五十三、，也不需要浇水，只要有一颗种子，他便可以不论地势、不论环

五十四、“衔接式情景题”往往在创设的整体语境中空出一处或多处局部位置（空出位置可以是文段的前、中、后任意位置），然后提出填写嵌入句的答题要求，考生通过领悟题目所给的语境意义，从语脉的承接、句式的吻合等方面，按答题的要求来回答问题。目的是考查考生的衔接能力。

五十五、“比喻式情景题”以比喻创设语言情景，要求考生或寓理于喻，或由喻迁移。目的是考查考生的比喻技能运用。在句式的表达上，也会连带提出相关的要求。解答比喻式情景题，关键点是沟通喻体和本体的联系，抓住相似点来迁移。

五十六、景物分析法

五十七、分析 本题创设的语境由四句话组成，要求在第二、 ○三句话中间，分别填入与前面的分句构成排比的句子。

五十八、原句说“黄河是大河”，不够“明确、具体”，也没有形象的描述说明语。这道题的扩展点就落在把黄河的“大”说清楚，同时还要有形象性。确定了扩展点，就要思考表述要求。

五十九、山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

六十、赞美松树的诗句范文第5篇

六十一、再如，王维的《过香积寺》：

六十二、就这道题而言，“综合能力”主要指文学知识和地理知识。没有地理知识，就不能用列数字的方法明确、具体地说明黄河是“大河”。此外，考生没有储存名人赞美黄河的句子，就不能“作引用”。这道题的答案可以是：

六十三、春天，它那针形的叶子呈现出嫩绿色，给山崖添上一道绚丽的色彩。它的枝干也开始增高，山崖上到处飘着一股松香味。青松点缀着山崖，使山崖变成了一道绿色的屏障。在这个季节，它的叶子也很柔软，不是那么扎手。

六十四、灵魂美。爱美是人们的天性，但人们应该勇敢的追求真正的美，

六十五、所以，在鉴赏写景诗、咏物诗时要把握这类诗“寓情于景、托物言志”的写法，领会诗人写景状物中传达出的思想感情。

六十六、首先，让学生初步感知这首诗。自学生字，结合句子理解词语，借注释理解诗意。小组、同桌可合作探究、讨论，谈感受。然后，在教师的点拨下指生说诗句的大意，其他同学给予补充、纠正。学生十分活跃，积极举手，争着回答。在这样的氛围中，学生很轻松地理解了这首诗。接着，让学生全面、完整地说出诗的意思。当学生们用流利的语言说完后，真使我惊讶。学生是这样来描述的。“深秋时节，山上草木都凋零了。沿着弯曲的石路，边行走，边往远处看。枫叶真美呀！不得不让我停下车来，观赏这一美景。只见火一样的枫叶，比二月里盛开的鲜花还红艳。”学生之所以描述的这么好，是因为展开了丰富的想像，是在自主探究与小组合作参与的基础上，加以整理概括的结果。

六十七、“压缩式情景题”往往提供有若干压缩点的文段（句），并配上压缩的要求（主要是字数的要求）。“压缩式情景题”关键是抓准压缩后需形成的归结点（即需要保留的基本点），用语的涵盖率要贴近原文主体意义。

六十八、从这节课教学活动中，不难开出有以下特点。

六十九、朱光潜先生曾这样论诗：“要懂得诗词，一定要会知人论世。孤立地看一首诗词，有时就很难把它懂透。”这里所说的“知人”就是指体味诗情时要联系诗人的个人境遇，“论世”即指体味诗情时还要联系诗人写作的社会政治背景。

七十、时间过得真快，转眼间炎热的夏天又来到了，一阵阵夏风吹着，让松树随风摇曳，小雨“哗哗”下起，小朋友们在它的身下避雨，晴天的时候又到那儿乘凉、跳舞、唱歌、嬉戏。

七十一、其次，题目创设的语境是一个前后连贯的语段，因此，前后填入的两处答案，必须相互呼应。题中，前面用“一幅画卷”作比喻，后面就用“画卷刚刚展开”呼应；前面用“一部史诗”，后面就用“史诗还在续写”呼应。所以，第二处填入的句子，必须是与第一处填入的句子相呼应。前一答案用“一首乐曲”，后面就要用“乐曲”作主语。

七十二、诗人的情感是复杂的，“缀文者情动而辞发”，我们在读诗时要“披文以入情”，理清诗人的感情脉络，进而把握感情基调。我们可以从诗人对自己、对他人、对国家、对事件、对自然、对人生、对历史、对现实、对未来等多角度解读诗歌的情感。

七十三、我们还要注意：命题者在需要扩展的短句中提供的扩展点往往不止一个。

七十四、“扩展式情景题”的解答

七十五、多元解读法

七十六、例如，陈陶的《陇西行》：

七十七、我们不难找到描写松树、赞美松树的句子。“修条拂层汉。密叶

七十八、松树，还是一种让人敬佩的树。他不需要温室，不需要施肥

七十九、树在一年四季都不会弯腰。春天来了，小草和小花也长了出来，松树就像它们的妈妈一样，保护着它们；在炎热的夏天，松树能为我们遮挡阳光，在下雨的时候松树像一把大伞，为我们遮风挡雨；秋天来了，树叶纷纷飘落，而松树却直挺挺的一根“叶子”也没掉，人们叫它为塔松；冬天到了，大雪纷飞，松树们都穿上了白棉袄，它们依然是那么翠绿、挺拔，这让我想起人们赞美它们的一句诗：大雪压青松，青松挺且直。

八十、的社会中，人们普遍的追求外表美，却忘记了真正可贵的心灵美，

八十一、这道题的主旨应该是：赞美秋给森林带来的奇美以及松鼠备果过冬的勤劳。表述时，还要处理好用规定的字数表达与要涵盖的内容的关系。

八十二、到秋天，森林又换了一番景色。落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里去。东北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早准备，好度过漫长的寒冷的冬天。

八十三、从题目要求看，表述要运用“列数字、作引用”的说明方法。这样考查扩展能力，实际包含了综合能力的考查。

八十四、是的，青松不像桃树、杏树那样把美丽的花朵和果实高高的挂在枝头上，也不像柳树那样婀娜多姿，可它却有顽强的生命力和淳朴高尚的境界。在烟波飘渺的高山之巅，它像铁塔一样傲然屹立；在怪石嶙峋的悬崖峭壁之间，它像钢钉一样牢牢嵌入石缝中，“咬定青山不放松”。更使人赞叹的是，它自强不息，只要有一粒种子，能借小鸟的一双翅膀去远方繁衍，也能随风飘泊，四海为家，更能海纳百川适应各种环境，不畏严寒酷暑，从冰天雪地的北国到温热潮湿的南疆，青松的踪迹无处不在。

八十五、对这首诗可进行这样的多元解读：有对戍边将士奋不顾身“誓扫匈奴”的英勇精神的赞颂，有对五千将士“丧胡尘”的痛惜，有对战死者及其家人的无限同情，还有对边塞战争的反对和厌恶等。如此多层面体味，方能领悟此诗“用意”之“工妙”。当然，此诗情感的“重心”在三四两句，侧重表达的是后两种情感。

八十六、再如，梅尧臣的《东溪》，这首诗最能体现古人“外师造化，中得心源”（即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感）这一作诗主张的诗句为：“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。”这联诗句则为此诗“诗眼”：表现了作者在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。

八十七、学生自主探究、小组合作，教师点拨，为学习古诗扫清了障碍。

八十八、根据以上分析，答案可以是：“人生，有平直大道通天，也有羊肠小道迂回；有大江东去，也有小桥流水。这样，一条笔直的线，一条弯曲的弧，构成了人生――一个半圆。”

八十九、寒冷的冬天，鹅毛般的大雪在空中飞舞着，凛冽的寒风吹着响亮的口哨，猛烈地摇着松树，一大片一大片的雪花往松树上压，它的枝杈上积满了厚厚的雪。风和雪都想征服松树，但是，松树却用它那顽强的意志，一次又一次地战胜了风和雪，等待春天的到来。

九十、佼者。但数千年来他却一直被人们所赞扬。大概这就是其中的原因吧！

九十一、在内容上，所填句子内容要与形象概括共和国五十年发展史相吻合。另外，“急流”和“缓流”，“冷色”和“暖色”在内容上构成对比关系，所填内容要与前面的表意方式相吻合。比如答案可以是：“五十年像一首乐曲，有低音也有高音。”“低音”和“高音”形成对比。

九十二、抓住“归结点”之后，我们还要注意用语要贴近原意，涵盖准确。压缩语段不是改写语段，句意不能因压缩而改动。表达句意的用语，要注意涵盖原文段的主体内容。

九十三、赞美松树的诗句范文第2篇

九十四、从这道题的分析可知，解答衔接式情景题，一要紧扣语境义，二要注意形式与内容两个衔接点。

九十五、松树，不像柏树那样笔直挺立，庄重肃穆。不像榕树那样枝叶茂盛，绿阴如盖。也不像桂花树那样翠绿，闪烁着油亮的光泽。可是，它却默默地为人民做出牺牲，贡献。

九十六、例如，辛弃疾的《鹧鸪天》：

赞美松树的诗句