借景抒情的诗句，借景抒情的诗句

借景抒情的诗句

一、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

二、答案：在艺术手法上第三、 ○四句最大的特点是融情于景。（步骤一：点明手法）诗人借助对“青苔”、“红树”及“雨景”、“月色”的描写，赋予了客观景物浓厚的主观色彩，营造了冷寂、凄清的氛围。（步骤二：具体指出景物特点）表达了悲哀、孤寂和思亲的情感。（步骤三：具体指出抒发的情感）。

三、分析作答

四、借景抒情的诗句范文第5篇

五、见说蚕丛①路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈②，春流绕蜀城③。升沉应已定，不必问君平④。

六、诗人在第一句诗中是怎样表现“早行”的？请举例作简要分析。

七、第二题：阅读下面这首宋诗，然后回答问题：

八、梦游天姥吟留别

九、鉴赏古诗词，正是要借语言载体去感受作品中的意象，深入作品的意境之中，体会作者的情感。例如，刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，“晴空”、“排云”、“碧霄”展现出一幅意境宏大开阔，色彩绚丽的画面，寄托了诗人高旷、豪迈的胸怀。

一十、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

一十一、手法+表达作用（句意+文意+主旨情趣）

一十二、来时万里同为客，今日翻成送友人。

一十三、［南宋］陈 亮

一十四、关键词： 古代诗歌鉴赏 鉴赏步骤 表达技巧

一十五、诗的后两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神；诗人用“白雪盼春”的拟人修辞手法，表现了其渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。

一十六、江湖异态栏干前。

一十七、露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干分外明。

一十八、解题格式：

一十九、［注释］①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。

二十、［唐］司空曙

二十一、讨论辨析，明确概念

二十二、［注释］①玉作容：形容梨花洁白如玉。②笼月：被月光笼罩。

二十三、［唐］李 白

二十四、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。

借景抒情的诗句※借景抒情的诗句_2

二十五、［北宋］范仲淹

二十六、直接抒情

二十七、桃花人面各相红，不及天然玉作容①。

二十八、岳阳壮观天下传，

二十九、第一步：找景物（青苔红树雨月）；找关键词：“愁”“远书”“归梦”；提示愁的内容是思念故乡和亲人。

三十、也叫直抒胸臆。是作者对物、事直接表明自己爱憎情感的抒情方式。如刘禹锡《秋词》(见上文稿)开头两句直接抒发对秋日的赞美之情。又如杨炯的《从军行》末尾两句“宁为百夫长、胜作一书生”抒发了诗人慷慨从军的豪情斗志。

三十一、疏枝横玉瘦，小萼点珠光。

三十二、［注释］①蚕丛：传说中蜀国的开国君王，此处代指蜀地。②秦栈：从秦入蜀的栈道。③蜀城：成都。④君平：西汉人，隐居不仕，曾在成都以算命占卜为生。

三十三、玉笛休三弄①，东君②正主张。

三十四、鉴赏古典诗词关键在于领会其中的意境。所谓意境，就是指作者所描绘的客观景物和自己的主观感情浑然天成，高度融合的一种艺术镜界。王国维曾说：“文章之妙，亦一言以蔽之曰：有意境而已。何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。在诗词之佳者，无不如是。”如柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切”、“暮霭沉沉”、“冷落清秋节”、“晓风残月”，作者笔下的景已蕴含着难以割舍的离愁别绪和内心的凄苦，融情于景，抒发了词人生平遭遇不幸的感慨，深感前途暗淡，读来令人黯然销魂，凄怆不已。

三十五、［宋］曾 巩

三十六、［唐］杜荀鹤①

三十七、朵忽先变，百花皆后香。

三十八、诗中描绘岳阳楼周围景物的诗句是哪几句？

三十九、再登岳阳楼感慨赋诗

四十、这首诗描写了什么时节的景色？诗人是通过哪些意象表达出来的？

四十一、关键词：诗词 鉴赏方法

四十二、楼阴背日堤绵绵。

四十三、乾坤万事集双鬓，

四十四、峡口飞花欲尽春，天涯去住泪沾巾。

四十五、间接抒情

四十六、第三步：分析情感（情感特点：孤独冷清。情感内容：思念家乡和亲人）。

四十七、A借景(物)抒情，也叫托物言志。作者对某种景物或客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景物中，通过描写此景物予以抒发的方式。如：柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗人借咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己的清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。在我国古代诗歌中，梅、兰、竹、菊等常是诗人借以抒情的对象，这也反映出我国民族文化的特征。

四十八、番桃李花开尽，唯有青青草色齐。

四十九、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

五十、诗的第一句是唐朝诗人崔护的诗句“人面桃花相映红”的活用。把“人面桃花”改为“桃花人面”，诗人这样改有什么好处？

五十一、B寓情于景(物)，情景交融。诗人将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情。正如马克思所说，这种景物描写是“人化的自然”，是大自然“在意识形态上的反射和回声”，带有作者或人物浓烈的感彩。如白居易《惜牡丹花》：“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。”诗人在怜惜牡丹花的衰落中，寄寓着岁月无情，青春不能常在的感慨。

五十二、最后，还得让学生多了解中国古典诗歌中不同意象的不同含义，多了解各种表现手法的具体作用，会使用文学评论中的专业术语。

五十三、这首诗表面赞美了梨花的_______，实则赞美梨花___________的品质。

五十四、中华文化源远流长，博大精深。古典诗歌是这“长流”上一颗颗璀璨的明珠，是中华文学史上的一朵奇葩，它滋养着一代代中华儿女。我们要提高自己的文学素养，从古典诗词的宝库中吸取丰富的养分不失为一条行之有效的途径。要准确领会古典诗词的意蕴，就需要掌握一些鉴赏诗词的方法。

五十五、词的结构，一般上阙写景，下阙抒怀写情，往往上片的歇拍句和下片的过片句起到承上启下的作用，即由写景过渡到抒情，或写事过渡到抒情，柳永的《雨霖铃》，上片的歇拍句“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，由一“念”字领起，将上片叙离别之事延伸到下片想象离别后的无尽思念中，下片过片句“多情自古伤离别”就自然过渡到抒情上。当然也有打破常规的，写景中抒情，抒情中叙事，融情、理于叙事写景中，上下片的过渡没有那么明确。

五十六、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，试作简要赏析。

五十七、寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

五十八、诗人是采用什么样的艺术手法来表达自己对湖上亭依恋难舍的深厚感情的？请结合诗句具体分析。

五十九、借景抒情的“景”为纯粹的自然景物或约定俗成的抒情对象，而融情于景的“景”却具有浓郁的主观情感色彩。

六十、借景抒发身世情怀。古代文人大多命运坎坷，即便是才华横溢的李白，文武兼备的辛弃疾，亦不免沉浮潦倒，郁郁难平胸中块垒。借景抒发自己的坎坷人生，壮志难酬的情绪成为古代文人的一种风景。阅读鉴赏这样的诗词就需要注意把握景物之中的“情”，认清诗人背后的“景”。

六十一、草木相连南服内，

六十二、抒情方式

六十三、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

六十四、出示例题

六十五、第二步：分析景物特点（“青苔”和“红树”在雨中寥落，在月中含愁，凄清冷寂）。

六十六、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

六十七、首先，要根据诗中所写的景物，概括其所写景物的主要特点，理解诗人是如何表现景物的特点的。如：

六十八、欲传春信息，不怕雪埋藏。

六十九、讨论探究

七十、掌握表达技巧，明辨艺术手法

七十一、体悟思想感情

七十二、借景抒情的诗句范文第2篇

七十三、鉴赏古诗词，不要忽略题目。不少的古诗词，题目即为解读该诗的诗眼。如贾岛的《题李凝幽居》，标题中的“幽居”即幽僻宁静的居所，这里已暗示着居室主人隐者的身份。把握住这一题眼，就找到了理解该诗的钥匙。又如《白雪歌送武判官归京》抓住题眼中的“送”字，就知该诗是一首送别诗，抒发的是离情别绪。

七十四、诗歌的意境，进行

七十五、抒情诗是一种通过抒发诗人的主观感情来反映社会现实的诗歌，诗人一般不去具体地描写景物和人物，诗歌没有完整的故事情节，对客观事物的再现也要服从于诗人主观感情的需要。根据其表现手法，抒情诗可分为以下三类：托物言志，诗人借自然界中的某物自身的特征，来表达某种志向或情感；借景抒情，诗人把自己的思想感情寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发；借古讽今，诗人借鉴历史人物或事件的经验教训，作为现实社会的警戒。抒情诗是中国诗歌的主流，对抒情诗的考查是诗歌鉴赏的重要组成部分。

七十六、接着师生归纳三种抒情方式的异同之处：借景抒情和托物言志都是间接的抒情方式，借景抒情即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓于景物之中，通过描写景物予以抒发。借景抒情的景指自然风景（非物品），“情”分别指喜怒哀乐的情绪和热爱、赞美等感情（非思想）。托物言志指诗人借自然界中的某物自身具有的特征，表达某种志向或情感，使诗中的物带有人格化的色彩。托物言志的“物”指景物、物品等事物，“志”指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情能给人带来视听感官的愉悦，托物言志却能让人精神境界得以提升。

七十七、这首诗寄寓了诗人怎样的感情和愿望？

七十八、统摄全篇，体会意境

七十九、移家别湖上亭

八十、这首词中上片所写边塞的荒凉之景和下片作为思乡意象的如“霜满地”的明月，可结合“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“将军白发征夫泪”等词句来体会。同学们可以感知到词人的一种“爱国激情和浓重乡思兼而有之的复杂而又矛盾的情绪”。

八十一、注：端居：闲居。素秋：秋天的代称。

八十二、黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

八十三、白居易曾说：文章合为时而著，诗歌合为事而作。优秀的诗作无不是现实生活的高度的艺术概括，不了解背景，就难以也无法切实、准确地把握诗的内容。解读白居易的《琵琶行》，如果不了解作者遭贬的背景，就难以透彻理解“同是天涯沦落人，相逢何必曾相应”的悲愤感慨。陆游的《十一月四月风雨大作》，如果不了解作者的经历和写作背景，就难以领悟诗中作者所抒发的至老不衰、为国捐躯、壮志难酬的爱国豪情。

八十四、雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

八十五、授人以鱼不如授人以渔，受人以鱼只供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷。让学生通过例题解析，掌握高考古代诗歌表达技巧的鉴赏方法。

八十六、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。――白居易

八十七、［北宋］黄庭坚

八十八、答题要领：

八十九、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

九十、景，鲜花盛开小鸟啾啾之景，不禁触景生情，山河依旧而国破家亡，发出深重的感慨与忧伤。

九十一、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（艺术手法、手法）？诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

九十二、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

九十三、古代诗歌表达技巧是鉴赏诗歌形象、语言、情感的手段和钥匙，是诗歌鉴赏的重点和难点。那么如何才能准确地鉴赏古代诗歌的表达技巧呢？我们应该按照以下步骤进行：

九十四、我国古代咏梅诗词不计其数，或咏其风韵独胜，或吟其神形俱清，或颂其品格高洁。请你写出一句咏梅的诗词名句，并指出诗句咏梅的角度。

九十五、为了给学生建立一个比较完整的表达技巧知识系统，累计鉴赏术语，让学生学有所知，我们必须对表达技巧的知识进行梳理归纳，了解表达技巧的有关常识。表达技巧可分为表达方式、修辞手法、表现手法三类。表达方式包括抒情、描写、记述、议论，说明不常用。其中诗歌是情感的艺术，抒情方式多种多样，由此派生的表达技巧是直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、用典抒情、借古讽今、叙事抒情。描法有渲染、烘托、衬托、白描、动和静、虚和实、欲扬先抑等。

九十六、诗中的梅花形象具有怎样的特征？

九十七、再次，尤其是理解写景句时，要求学生细心体味修饰、限定、描写各种意象的形容词、数量词、动词、副词，正是这些词，使意象和诗歌带上了酸甜苦辣、冷暖刚柔、愁苦悲喜等不同的情味，咀嚼其味，把玩其情，诗的境界就自然全出。如杜甫的《旅夜书怀》，一开始便紧扣诗题“旅夜”写景，首联“细草微风岸，危樯独夜舟”中有两个意象“夜”和“舟”，是作者突出的重点，人在旅途，“夜”是清冷的，“舟”是孤独的，在“夜”“舟”两意象前修饰一个“独”字，再加上“星垂平野阔，月涌大江流”，让人深切感受到羁旅之中的诗人孤寂、穷困和悲伤的形象。空旷漆黑的星夜中，凄清无垠的江面上一叶小舟孤独地漂泊着，作者孤苦病弱，居无定所，飘零流浪的晚年惨境便跃然纸上；作者悲苦愁怅的形象便被平平常常的一个“清夜”、 ○一叶“孤舟”、 ○一个“独”字表现得淋漓尽致。因此，诗歌形象的把握，情味的品味，应从意象入手，从细处着意，细心体味。

九十八、问题：这首诗三四两局在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

九十九、常借助于特定的景物来抒发自己的某种情感。借景抒情所写的“景物”往往将几种景物融合在同一画面中，构成

一百、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

一百零一、［唐］韩 愈

一百零二、分析表达技巧

一百零三、例题解析，授人以渔

一百零四、梳理知识，加强积累

一百零五、烘托或渲染，而且

一百零六、风壮浪涌心茫然。

一百零七、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

一百零八、［注释］①杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。

一百零九、习题训练，拓展延伸

一百一十、点拨归纳

一百一十一、远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。

一百一十二、诗中所写景物是诗人情感的载体，是为抒发诗人的思想感情服务的。怎样把握诗歌的思想感情呢？一是知人论“诗”，结合诗人的身世经历；二是借助诗歌的意象去领悟；三是注意题后的注释和题干的提示。如：

一百一十三、阅读下面的古诗，回答问题。

一百一十四、对比和衬托的区别在于：对比是相反或相对的两种事物互相比照以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次，运用对比可以把不同的人物、不同的生活现象和不同的思想感情区别得更加明显。衬托以次要事物为陪衬，突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明，用近似条件衬托主体事物是正衬，用事物的对应条件衬托主体事物是反衬，衬托双方有主次之分。（两显）

一百一十五、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――李白

一百一十六、题目类型：

一百一十七、统。“天下兴亡，匹夫有责”“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”。反映到诗歌中的这些美好的情感，诗人往往用景物描写来加以烘托和渲染，更加突出表现诗人的这种情怀。例如杜甫的《春望》中的诗句：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”杜甫眼见春回大地却满城荒凉之

一百一十八、咀嚼词句，品味语言

一百一十九、借景抒情的诗句范文第4篇

一百二十、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。――王维

一百二十一、诗歌抒发了诗人怎样的思想感情？

一百二十二、朱门酒肉臭，路有冻死骨。――杜甫

一百二十三、再如辨析对比、衬托、烘托三种表达技巧，为了充分独立地展示学生的思维过程，培养思辨能力、创新思维能力，教师可以引导学生用同样的方法辨析三者的不同之处：

一百二十四、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

一百二十五、表达技巧是一个内涵丰富的概念，在诗歌鉴赏中，主要指抒情方式、艺术手法和修辞手法等几个方面。

一百二十六、当然，“一切景语皆情语”，但凡写景，大体都是为后文的抒情张本、铺垫，后边的抒情大都是在前文基础上或触景生情，或借景抒情，甚或前文的抒情就已经带上了作者的主观感情，融情于景了。写景句表现的是冷寂、萧索、昏沉的景象氛围，一般借此就会表达感伤、孤寂、落寞、失意甚至悲哀的情怀，如杜甫的《旅夜抒怀》：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”若写景句表现的是明快、温馨、幽静、优美等的景象氛围，一般会表现愉快、闲适、恬淡等情怀，如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”但有时会打破这种常规，结构不一定是“起、承、转、合”，可能是句句写景，句句抒情，也可能是叙事抒情或借事借景议论，如刘禹锡的《石头城》：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”就是句句写景，句句感慨，把对这座六朝故都昔盛今衰的感慨淋漓尽致地表达出来。而有的诗也会借乐景写愁情，借哀景写乐情。

一百二十七、北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

一百二十八、其次，让学生了解一般诗歌的结构特点。像绝句和律诗，不管是四句还是四联，一般都会紧扣标题展开文字，有“起、承、转、合”四个环节构成诗篇。如果是写景抒怀诗，一般都会紧扣诗题起开首句（首联）写景，第二句（颔联）紧承首句（首联）会继续写景，第三句（颈联）会把内容转向抒写胸臆的内容上，第四句（尾联）将写景和抒情的中心意思全部融合于一体，传达出全诗的主要情感或思想。如杜甫的《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”就是具有这样典型结构的一首诗。

一百二十九、［唐］戎 昱

一百三十、借景抒发家国命运。文人自古就有关心国家兴亡、关心百姓疾苦的优良传

一百三十一、第一题：分析以下两首诗的表达技巧。

一百三十二、总向风尘尘莫染，轻轻笼月②倚墙东。

一百三十三、后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。

一百三十四、第二步：对相关表达技巧的具体鉴赏。结合相关诗句，说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（怎么样）

一百三十五、第一步：要区分鉴赏要求，即试卷结构是要我们从修辞角度，还是表达方式、章法结构角度，还是兼而有之进行鉴赏，必须准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。（是什么）

一百三十六、借景抒发人生感慨。我国古代诗歌中，落日、明月、清风、细雨、小草等都是诗人借以抒情的对象。古代文人往往“缘景明理”，借助于眼前之景，抒发自己对人生的看法，对生活的启迪和思考。例如，白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，诗人借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒的感叹。

一百三十七、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？

一百三十八、借景抒情是古典诗词常用的表现手法之一，诗人常

一百三十九、诗歌的表达技巧包括：修辞手法、表现手法、表达方式等。作为抒情诗其抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。同学们在鉴赏抒情诗时要准确指出诗中运用的修辞手法、表现手法或抒情方式，然后结合诗句和具体词语作分析。如：

一百四十、抒情诗是常见的一种诗歌考查类型，试题设置基本锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内，在题型设置上，近年来的多种考查方式都以主观题居多。

一百四十一、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

一百四十二、臣子一谪今五年。

一百四十三、［宋］陈与义

一百四十四、这种抒情方式在古曲诗词中常见的有以下两种情况：

一百四十五、沙头宿鹭联静拳，船尾跳鱼拨剌鸣。

一百四十六、诗歌运用了哪种表现手法？有什么表达效果？

一百四十七、雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

一百四十八、指出诗句的表达技巧

一百四十九、诗歌的语言含蓄、凝练、形象而富有表现力，多通过比喻、双关、隐曲、用典、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、多义。在鉴赏时，反复咀嚼、玩味重点词句，将对诗歌的内涵挖掘得更为深透。《天净沙・秋思》一共只有28字，在描摹景物时，准确地把握住了事物的特征。“枯藤”、“老树”、“昏鸦”渲染出了秋之肃杀、凄清，为羁旅客漂泊异乡创设了一种悲凉的氛围。再细细咀嚼“古”、“瘦”、“夕”、“断肠”等词语，游子那源源不断的乡愁就会汩汩流入鉴赏者的心田，引起情感的共鸣。李清照《声声慢》开首三句，连用14个迭字，将寻觅、凄清、孤寂、悲愁的心境描绘到极致，为全词定下了感情基调，倾诉出夫亡家破、饱经忧患和离乱的哀愁。读来，似愁结不断，没有尽头，难以排解，收到了很好的艺术效果。

一百五十、提问方式：这首诗运用了怎样的表达技巧？

一百五十一、阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

一百五十二、如：辨析借景抒情、融情于景、托物言志表达方式中的三种抒情方式。首先通过指出下列诗句的抒情方式进行讨论辨析：

一百五十三、诗中的所写之景有什么特点？请你用自己的语言描绘出诗中的景色。

一百五十四、抓住景物特征

一百五十五、总结方法

一百五十六、借景抒情的诗句范文第3篇

一百五十七、欲题文字吊古昔，

一百五十八、诗歌前两句都是写“雨过”的情景，“水满堤”写出了水多，“高下”“路东西”写出了水势凶猛。水多是从雨量而言，水势凶猛是从其气势而言。可简要概括雨的特点为：雨量之大，雨势之猛。

一百五十九、“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。

一百六十、这个景物不再是单纯意义上的景物，而是渗透了诗人情感的“有情之景” ，都染上了作者的情感。这些景物共同形成了一个渗透着诗人情感的特定意境。诗人就是借助这个特定的意境来表达自己的感情。古人借景抒情主要有以下几种：

一百六十一、扣住题目，联系背景，领会诗意

一百六十二、第三步：解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的兴趣，运用该手法的好处。（为什么）

一百六十三、针对高考古代诗歌表达技巧鉴赏的重点和难点设立两道习题，这样可以及时巩固、反馈，查缺补漏，掌握运用答题技巧，让学生学有所获。

一百六十四、古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

一百六十五、［唐］王 湾

借景抒情的诗句