足球史话课件10篇，足球史话

足球史话课件10篇

一、教师讲解示范内脚背控球、外脚背控球及内外脚背推拨控球技术。重点是指明触球部位，协调好身体的各个部位，即注重手、脚、躯干等各部位协调配合。

二、本文是拓展阅读材料，可采用“自主发现，合作探究”式的学习。课前组织学生通过网络、书报、杂志等集中搜集以“足球”为话题的相关资料。整体感悟课文内容后，可鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。

三、课题:《足球史话》教案

四、第二部分（2--3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

五、握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。

六、1863年

七、教学本课，我采用“自主发现、合作探究”的教学方式。课前布置学生通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。课伊始，我先让同学谈谈自己对足球的了解，然后在学生整体感知课文内容的`基础上，鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，

八、在军队中推广足球运动有什么性质和作用?

九、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。

一十、模式运用要灵活，节奏要适度。

一十一、B. 纸屑(xié) 阻挠(rǎo) 行列(háng) 一刹(shà)那

一十二、指名朗读课文。说说通过课文你知道了什么?

一十三、师生互动，教师纠正学生错误，做出正确示范，帮助改进学生技术。

一十四、第二部分（23自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

一十五、为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源?(宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种.种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。)

一十六、教学重点在于抓住表示时间的词以把握足球发展的脉络；难点在于理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

一十七、宋朝

一十八、教学过程：

一十九、类型：未知

二十、同学们，你知道哪些关于足球的资料?

二十一、给下列加点字注音。

二十二、自由读课文，扫除字词障碍：

二十三、教学难点：

二十四、教学目的：

二十五、教学目标：

二十六、易读错的字板书并注音：临淄 体魄 提供 填充 侵略 咒骂 禁不住 乌拉圭 诞生 磨炼 鬃毛

二十七、分三个部分：第一部分(1自然段)总写了现代足球的特性。第二部分(2——3自然段)介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。第三部分(4——10自然段)介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

二十八、在课堂活动中学生展示各自的认识与看法，通过不同视角、观点之间的相互砥砺与补充、完善，加深对课文主体的认识。从而，丰富了学生的知识，开阔学生的视野，增加学生的文化底蕴，培养他们的独立阅读能力。

二十九、唐代

三十、“热爱”和“酷爱”能否互换，为什么?

三十一、请概括文章内容。(本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。)

三十二、《足球史话》是一篇拓展阅读课文。本文介绍了足球运动的起源、演变和发展的过程。课文富有体育文化内涵和时代气息，既能使学生提高语文素养，又能让他们受到情感熏陶，获得思想启迪，培养审美情趣。

三十三、抓住表示时间的词以把握足球发展的脉络。

三十四、人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

三十五、本文介绍了足球运动的起源、演变和发展的过程。课文富有体育文化内涵和时代气息，既能使学生提高语文素养，又能让他们受到情感熏陶，获得思想启迪，培养审美情趣。

三十六、文章分为几个部分。

三十七、（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）

三十八、 指名朗读课文。

三十九、本课选自:北京师范大学出版社六年级第四单元第2课

四十、课时：1课时

四十一、足球最早发源于中国。《战国策》中曾记载多年前战国时期齐国都城临淄民众开展足球运动的情况。当时足球被称为“鞠”。鞠用皮革作外壳，中间塞满鬃毛之类的东西。西汉时，刘邦曾在宫廷内修建“鞠城”，专供比赛使用。汉武帝还在军队中推广足球运动，使足球运动兼有强健士兵体魄和提高军队战斗力的作用。

四十二、C.“哪点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。

四十三、备课预设要完善，教材内容要吃透。

四十四、模式运用不熟练，在环节的过渡和衔接上不够流利自然，

四十五、为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

四十六、“最早”一词有什么作用?

四十七、究其原因有以下几个方面：

四十八、临淄体魄提供填充侵略咒骂

四十九、教学活动：

五十、分三个部分：

五十一、根据文章的第三部分，填如下表格：

五十二、导语：

五十三、本文是拓展性阅读课文，可采用“自主发现、合作探究”的方式学习，为学生发散性思维和创造性能力的发展，提供一个可操作的空间。课前组织学生通过互联网或书刊、报纸、杂志，集中搜集以“足球”为话题的相关资料。在搜集的过程中，随时制作纸质卡片记录材料，将相关文字和插图有机的结合起来。并鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。并鼓励学生各抒己见，有创意地表达。把学生的理解与体会逐步引向深入。

五十四、教后记：

五十五、A. 追悼(diào) 粘(nián)稠 动弹(dān) 可恶(wǔ)

五十六、人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神--协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

五十七、2·根据教师讲解，学生自主进行带球、控球训练。

五十八、备课不够扎实，一些重点问题理解不透彻，条理化程度不够。

五十九、同探究。出乎我的预料，班里的吴春锦同学提出的问题竟然是为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家呢？为了让学生领略足球精神的魅力，最后让学生联系生活实际，结合学生的生活经验说说对足球精神的理解。在整个教学活动过程中，学生展示各自的认识与看法，通过不同的视角、观点之间的相互砥砺与补充、完善，加深对课文主题的认识，收到预期的效果。

六十、（宋朝文强武弱，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会重文轻武以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

六十一、C. 河堤(dī) 匣子(xiá) 空隙(kòng) 解剖(pōu)

六十二、教学难点：引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

六十三、教学构想：

六十四、理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。

六十五、A.“傻孩子!”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗?”

六十六、人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

六十七、时间观念要强，要精简语言，提高效率。

六十八、准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

六十九、课文一遍，把不认识的生字词在文中画出来，查字典解决。把新认识的字词写在下面。

七十、1900年

七十一、课堂节奏不紧凑，浪费了一定的.时间。

七十二、分析课文：

七十三、19xx年

七十四、B.我问父亲，为什么高粱下边长了这么多瓜子?

七十五、读课文，扫除字词障碍：

七十六、请概括文章内容。（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。）

七十七、丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。靠学生独立自主地阅读实践，主动积极的理解感悟。

七十八、第三部分（4--10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

七十九、D.这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。

八十、1930年

八十一、丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。

八十二、丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把

八十三、出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

八十四、学科:语文

八十五、D. 塞外(sài) 粗糙(cāo) 破绽(dìng) 粗犷(guǎng)

八十六、第三部分（410自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

八十七、教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

八十八、准备活动：(1)全班同学慢跑一周(2)体育委员带领全班同学做

八十九、同学探讨交流：

九十、“全国上下一片欢腾”的具体表现怎样?在文中画出来。

九十一、教学准备：

九十二、为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源?

九十三、战国时期

九十四、指名朗读课文。

九十五、在教学时，我运用了我校推行的“导读质疑，自学探究”教学模式，共分为五部分，分别是：导入课题、自学质疑，小组讨论，达成共识，拓展延伸，课堂练习。在教学过程基本能按照模式上课，但时间把握不好，前两个环节大约用了15分钟，导致后几个环节时间有些紧张，拓展延伸刚讲完就下课了，没有学生课堂练习的时间。

九十六、易读错的字板书并注音：

九十七、《足球史话》是一篇拓展阅读课文。本文介绍了足球运动的起源、演变和发展的过程。课文富有体育文化内涵和时代气息。

九十八、许多国家的人们热爱足球。巴西是有名的“足球王国”，建有世界上的足球场，男女老少都酷爱足球运动。每逢假日，全家人一起去观看足球比赛，或是到海滩上玩足球，这已经成为时尚。球王贝利是巴西人的骄傲。在巴西，男人要不会踢足球，就会被人们耻笑。1958年在第六届世界杯足球决赛中，巴西队首次获得冠军，全国上下一片欢腾。当运动员凯旋时，欢迎的人群拥塞了机场和跑道，飞机抵达首都上空却无法降落，不得不改到另一个小城市降落。为了庆祝胜利，全国放假三天。

九十九、（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。）

一百、教学步骤：

一百零一、请概括文章内容。

一百零二、 文章分为几个部分。

一百零三、抓住表示时间的词语，把握足球发展的脉络。

一百零四、1042年前后

一百零五、以“足球”为话题的相关资料。

一百零六、时间国家足球的起源和发展

一百零七、根据文章的第二部分，填如下表格：

一百零八、学生预习要到位，预习不熟不教新课。

一百零九、《足球史话》教案

一百一十、神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习《足球史话》。

一百一十一、通过一系列的数据说明足球运动深受世界各国人民的喜爱。

一百一十二、学生根据教师讲解，自主带球感觉训练控球技术。

一百一十三、学习预习课文不到位，对课文没有读熟，所以在质疑和讨论时花费时间过多。

一百一十四、为什么说巴西是“足球王国”?

一百一十五、（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退

一百一十六、3·通过观察，教师指导学生控球技术的动作，指出错误，做出正确示范。

一百一十七、改进措施：

一百一十八、禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛

一百一十九、重点介绍巴西的作用是什么?

一百二十、第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

一百二十一、时间足球质地足球起源和发展情况

一百二十二、西汉

一百二十三、教学重点：

一百二十四、没有哪一个同学说李医生不是好人。

一百二十五、本段文字运用了哪种说明方法?

一百二十六、汉武帝时

一百二十七、理解为什么中国最早发明足球，而英国却是现代足球运动的起源国家。

一百二十八、导语：人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神--协作，持之以恒。而这种精

足球史话