感恩母亲的诗句古诗十篇，感恩母亲的诗句古诗

感恩母亲的诗句古诗十篇

一、友谊是中国诗人的作品主轴，是动人心弦的主旋律，是人生路上的白天的鲜花，夜晚的明灯，给人开朗，给人快乐，给人力量。

二、友谊，这一人类的情感，是远胜于、远高于人类其他的感情的，中外哲人都有定评。中国古贤说“二人同心，其利断金！”外国作家说：人类最美好、最无私的感情是友谊（法国巴尔扎克语）。诗文写友谊，在中国已经有几千年的辉煌灿烂。孔夫子时代就有“有朋自远方来，不亦乐乎！”“嘤其鸣矣，求其友声！”管鲍知心，高山流水知音：到了唐朝，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”；李、杜的“世人皆欲杀，吾意独怜才”（杜甫）；“醉眠秋共被，携手日同行”（李白）；元稹、白居易的“莫遣玲珑唱我诗，我诗多是别君辞！”“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江；垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”宋朝苏轼、秦观、陆游的怀友诗词，同样令人销魂落魄。元朝王实甫豪气凌云的“笔尖儿横扫五千人！”（《西厢记》写张生为求友人白马将军解兵困之危的诗。）由元入明的《水浒》作者施耐庵，除写了震撼世界的友谊之歌《水浒传》外，还写了千古传颂的专记友情的《耐庵遗曲》，“五年随断梗，千里逐飘蓬”，“三千芥子，多做了藏愁孔！”“两字儿‘平安’抵黄金万倍重！”明朝著名诗人高启的“不好诣人贪客过，惯迟作答爱书来”更是令多少人倾倒的怀友之歌。

三、今天，我们有幸生活在这样一个兴旺和平的时代里，在这个祥和美好的节日来临之际，我更想对大家说：请珍惜家人和师长对我们的爱，珍惜我们的同学情，珍惜我们拥有的幸福生活吧！让我们为亲人更加幸福，祖国更加富强而努力学习，奋力拼搏吧！

四、顾浩的友谊词作，正是先贤精华的继承与弘扬。并且有新的创意。顾词人以往的友谊词多是以细节凸显深度，从微观展现宏观，现在的作品则是概述凸显深度，从宏观展现细部，以大时代的动荡，作挚友立身行事的背景，和与挚友情谊的芳香！可谓各尽其妙，互为补益。有的和前贤同类佳作相较，亦可比肩。

五、握拳而来，撒手即去，不过百十寒暑。人生于世，命关乎天，岂可视作尘土？想孩提日月，襁褓朝暮，父母血汗难赋。到七龄就学，几载开蒙，师恩浩荡垂千古！

六、他心里想什么了？出示句子：这里共有几句话？(红字出示第一句)这是一句反问句，谁能把它的意思直接说出来？知道它意思，老师相信你们一定能把这反问句读得更好？(很肯定、语气很强烈)齐读。

七、古诗词是中国传统文化中的瑰宝，其琅琅上口的语句，修远厚重的底蕴，能够给学生带来新鲜、独特的体验。在小学语文课堂教学中，适时适当地穿插古诗词，会让学生在传统文化的熏陶和滋养中，发展具有古典特色的审美情趣，培养敏感而又灵动的情绪感悟，从而促进学生语文素养的全面提高。

八、如教学苏教版小学语文第九册《诺贝尔》时的拓展环节，笔者先让学生思考两个问题：1。诺贝尔在逝世前给这个世界留下了什么样的遗产？他为什么这么做？2。你觉得诺贝尔奖是什么样的奖？然后择机点明诺贝尔奖是对世界科学、人文成就的最大认可。在引导学生理解诺贝尔奖的重大意义之后，让学生自由发言，在学生蓄足情感的基础上念出《杂诗》中的名句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，用古人迫切的呐喊和殷切的希望，更深入地体会诗人那种忧国忧民、渴望人才的心情，鼓励学生发奋学习，树立好远大的理想和崇高的抱负。

九、同学们，一定能背诵出许多关于中秋的千古佳句，比如“举头望明月，低头思故乡”、“但愿人长久，千里共婵娟”、“海上生明月，天涯共此时”……这些佳句之所以能穿透历史的时空流传至今，不正是因为我们人类有着的共同信念吗。

一十、欲忘愈想，欲断越缠，萦脏牵腑五十霜。是念岁欢识，三载欢聚，万缕幽情两相藏。垂手明窗，携手芳园，殷勤互助赋华章。而古城一别，柔指一屈，多少年、天各一方！

一十一、正因如此，从古代开始就有无数的诗人在此流连忘返，被黄河雄壮的气势所折服，于是乎不少诗人在此留下了自己的感受，写了许多篇诗来赞美黄河。像李白的《将进酒》，王维的《使至塞上》，王之涣的《登黄鹤楼》以及《凉州词》这些都是很著名的，也都是描写黄河气势的，让人像有火在心中一般，令人热血沸腾。

一十二、紫玉河畔，红星巷里，小楼还在人何去？古木叶青，故居瓦老，激起我、离情万缕。更遗物揪心，留照伤神，顿然滚滚泪如雨。追昔问后，愁思纷纷若飞絮。

一十三、当一进弱冠，春光满面，征途修远举大步。然风旋云乱，山回路折，圣贤也有失足处。愿多增笑语，少添哭声，菩萨心肠暖万户。如造祸他门，掳福自家，只能列入另类数！

一十四、 是啊，儿是娘的心头肉，儿行千里母担忧啊！

一十五、守职若命，视生如子，播向校园都是爱，今潇洒居家，远近登门，纷纷总把恩师拜！

一十六、慈母手中拿着针线，正给准备外出的儿子缝制衣服。母亲担心儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实更耐穿一些。正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢？

一十七、顾浩友谊词的特色是浓情厚意，升沉不改；境界高远，时空穿插；魅力洋溢，映衬出新。具体特色简列如下：

一十八、作者简介：周习云（1980―），女，江苏海安人，本科学历，小学一级教师，江苏省海安县墩头镇双溪小学语文教师。研究方向：小学语文教学。

一十九、思友人•听友人遗音

二十、品味情感升华体验

二十一、 、请看课文：此时的孟郊听着母亲的叮咛嘱托，已经说不出话来了，孟郊听了(

二十二、时空穿插，映衬出新。

二十三、原来母亲的恩情就藏在母亲的这些想法里！(板书)你能把母亲的恩情读出来吗？(指名读，读出了牵挂；那么多的牵挂，那么多的担心都读出来了)我们一起来读

二十四、教材分析与处理：

感恩母亲的诗句古诗十篇※感恩母亲的诗句古诗

二十五、容别音存，形离魂在，又聆听、友人高语。字字意远，句句情深，哪来魅力如许！雷过长空，撼山覆水，顿然风收云去。雨润万物，沁脏怡腑，瞬间霞飞花聚！

二十六、为了使广大青少年继承和发扬优良的传统美德，精选出适合他们诵读的话语，讲解充分反映这些话语的主题思想的故事，配以活泼有趣的插图，并设计深受他们喜爱的实践活动，不失为一种有效的熏陶方式，它不仅能增加他们阅读的兴趣，增长他们的知识，还能使他们获得更多的人生启迪。诵读“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点”、“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，由此懂得节俭，懂得惜物、惜时、惜人； 诵读“毋贪口腹，而瓮杀牲禽”，学会保护自然生态，不能因贪嘴而无休止地残杀动物，不能人为地破坏生态平衡，要在学习和生活中渗透环境保护教育。诵读“人无信不立”，体会诚信维系人际关系的纽带作用；诵读关于亲情、友情、乡情的经典诗文，懂得感激与回报之情……诵读经典，学生体悟到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，获得了人生启迪。

二十七、顾浩友谊词的特色和启示有哪些？

二十八、随着科学技术的飞速发展，生活的节奏越来越快，喧嚣的都市车水马龙，奔波的人们已很难使自己停下来，但是每到八月十五中秋节到来之时，一轮皓月高挂天空，传统佳节的温馨便俘虏了忙碌着的人们的心灵。我们互相传递的礼物，不止是礼物，还是问候，是祝福，是浓浓的民俗文化。

二十九、黄河发源于青海省巴喀拉山脉北麓，是我国第二长河，全长5464千米，流域面积75万平方千米。黄河两岸在古时候，可谓是水草丰茂，土地肥沃，树木茂盛，因此在这片乐土之上出现了人类的踪迹，经过数千年的繁衍成长。这片土地上的人民生活乐融融，并且在消逝的时光中，创造出了辉煌的文明。这就是黄河的伟大，是她养育出了如此伟大的民族，是孕育她出了如此辉煌的文化，是她创造出了这样一个奇迹，只有她才能做到这一切，因为它是华夏民族的母亲！

三十、诉衷情•访友人故居

三十一、下一步打算

三十二、在这秋高气爽的金秋九月，我们又将迎来一年一度的中秋佳节！

三十三、中秋节演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：

三十四、出示图，看，这是母亲在油灯下一针针一线线缝出的针脚，什么样子的？(又细又密)

三十五、在平时的教学中，我注重学生的朗读与积累。大部分孩子古诗能背到七八十首，并略知大意，知道名句，早自习时也能模仿老师有模有样地配乐朗读。这首《游子吟》孩子早已熟悉。母亲节的贺卡上有的小朋友甚至用过“谁言寸草心，报得三春晖”一句。每日一句孩子们积累过“香九龄，能温席，首孝悌，次见闻。”“事父母能竭其力”“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”。这是有利的一方面。但仅仅是纸上谈兵，从知恩，到感恩还有一段距离。要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动，任重而道远。

三十六、深：妈妈缝的时间好长啊；还：母亲很辛苦，在熬夜。指名读，读出母亲辛苦，母亲的坚持。)

三十七、中秋最美是感恩！无须多言，给父母一个微笑，给亲友一个问候，递上一杯清茶，送上一口月饼，这是我们给予父母最好的回报。感谢父母给予的生命，感谢父母给予的培养……老师们，同学们，这个中秋，我们要用一颗感恩的心来度过！心怀感恩！感恩一切造就我们的人，感恩一切帮助我们成长的人！心怀感恩，我们才懂得尊敬师长，才懂得关心帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己，才会拥有快乐，拥有幸福！

三十八、母爱伟大而又平凡，这是我们在日常生活中经常看到的一些画面，播放课件；此时此刻，你一定有许多话要说，想对自己的妈妈说！

三十九、全面提升了学生的综合素质。 一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

四十、关键词：语文课堂教学 古诗词 运用

四十一、今天，我国旗下讲话的题目是：借中秋，话感恩。

四十二、同学们，是否还记得父母来接你时嘘寒问暖，关心的话语？是否还记得父母在电话另一端的急切的询问和关爱？也许你仍然记得，或许你曾经记得，但你或许并没有认为这是父母的恩情。儿女的痛到父母身上会加倍，儿女的喜悦到父母身上也会加倍的。儿女的一句问候，一个在父母生日时庆贺的电话，能让他们快乐上几天。

四十三、把握契合点――穿行于开篇与铺陈之间

四十四、是积极开展“道德讲堂”宣讲活动，每天安排班级到学校“道德讲堂”开展中华传统文化宣讲活动。

四十五、在处理人际关系上，青少年普遍缺少感恩意识，导致这一现象的原因有很多，但我们的教育难辞其咎。我们要教育学生懂得感恩，学会感恩，培养他们的感恩意识，以继承中华民族的传统美德。首先从“孝”入手教育学生，“首孝悌，次谨信”，“父母教，须敬听”，热爱父母、孝敬父母的孩子自然会尊重老师，尊重老师的教育。“亲其师才能信其道”，尊敬教师，才能聆听教诲，才能热爱校园生活，才能成为热爱祖国、学业有成、事业有成之人。“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩当涌泉相报”，这些语句教学生学会反哺，学会感恩。

四十六、你划下的是哪句呢？(出示温馨提示)

四十七、是要利用丰富多彩的校园文化，加强中华优秀传统文化的渗透，做到“五教育”。即“法治文化月、文明礼貌月、尊老敬老月、诚实守信月，爱国主义月”，坚持每月一个主题，进一步加强学生对传统优秀文化的体验与实践。

四十八、我是谁•替友人塑像

四十九、以感恩教育为基础，提升学生德育品质。知恩感恩是中华民族的传统美德。我校注重加强对学生的感恩教育，引导学生懂得感恩祖国，感恩时代，感恩父母，感恩师长，感恩身边每一个帮助过自己的人。因此，一学期来组织开展了一系列活动：一是“对父母五个一”的感恩活动。（给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、给父母唱一支感恩的歌、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信）。二是“对老师的七个一”的感恩活动。（为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、表一个决心、送一句话、写一首诗歌）。三是“对同学的一帮一”的感恩活动。四是“对社会与自然的感恩教育活动”等。通过活动的开展，进一步提高了学生的感恩意识。

五十、这一点也是顾词人的着意追求。如《师恩浩荡•贺张名媛老师九十寿辰》记张老师：

五十一、小组互读，评议。

五十二、存在问题

五十三、WANG Tong-shu

五十四、正确，流利，有感情地朗读课文。

五十五、诵读经典，学会仁爱感恩

五十六、“文章不是无情物”，古诗词中蕴含着丰富而充沛的情感，这些情感背后充盈着各种崇高和伟大的精神，是一种从古代传承下来的正能量，它对于培养学生的高尚情怀具有深刻而长远的积极影响。教师应当充分挖掘这其中的价值，在引领学生解读文本，体会文中人物品格，感受人物伟大情怀的时候，以契合主题的古诗词对文本主旨进行进一步的渲染和提炼，在进行文化传承的同时，关注学生的内心精神世界，让他们的内心荡漾起起伏的波涛。

五十七、感恩母亲的诗句古诗篇10

五十八、诵读经典，做珍惜时间、谦虚好学之人。“光阴似箭，日月如梭”、“逝者如斯夫，不舍昼夜”、“莫等闲，白了少年头，空悲戚”，这些语录告诫我们一定要有紧迫感，珍惜时光。诵读经典，学生在潜移默化中做时间的主人，惜时如金，自觉读书。“腹有诗书气自华”，熟读、熟背中华经典诗文，能陶冶情操，使心灵趋善，性格温和，举止文雅，人格健全。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”、“世事洞察皆学问，人情练达即文章”，处处学，时时学，把学习渗透到生活的方方面面，谦虚好学，才能学到真才实学。

五十九、或遇严寒，或遭酷暑，因有知己未曾慌。忽秋雁传书，锦字传意，四页百句泪千行。何怕路遥，岂怕时艰，奔到故地人不双。望江海浩瀚，卷帙浩繁，更教我、心事浩茫！

六十、 ，他永远铭记(

六十一、顾浩的友谊词作，是先贤精华的继承与弘扬。可是，友谊，这一人类的情感，在中国虽已有几千年的辉煌灿烂，但是，不要忘记，孔夫子也提“损者三友”，指出交上不良友人会导致人生歧途，乃至走上不归路（顾词《善行歌•同友人议人》“如造祸他门，掳福自家，只能列入另类数！”就有此意）。而且封建社会更多的社会相是：“富易妻，贵易交”；杜甫也说：“世人结交须黄金，黄金不多交不深；纵然然诺暂相许，终是悠悠行路心”。这是封建社会的负面常态。反映在诗作中的则是“子系中山狼”、“一阔脸就变”之类，不过这类作品，殊不多见，多的则是正面的响遏行云的友谊之歌！顾词最大的特点正是对传统的友谊之歌积极精神的继承与弘扬，多是正面的“升沉不改故人情”。从师友中的普通小学教师，到普通的乡民，再到小学、中学、大学的显达的、平凡的同学，都一样怀念，一样的友谊浓挚，真情不改。如：《师恩浩荡•贺张名媛老师九十寿辰》、《永念之情•缅怀远方故友》、《我是谁•替友人塑像》、《善行歌•同友人议人》、《诉衷情•访友人故居》、《思友人•听友人遗音》等，多是如此的“万劫不改尔素”！

六十二、小楼还在人何去？古木叶青，故居瓦老，激起我离情万缕。……岂料狂潮胡搅，而傲骨难屈，一别屡屡梦相聚。呼魂兮归来，盛世赳赳金杯举。（《访友人故居》）

六十三、俗话说：“月到中秋分外明。”伴随着夜幕的步步逼近，月光也仿佛明朗了起来。月亮高高地悬挂在碧彻的苍穹里，犹如东方的一颗璀璨的夜明珠。共同阅读中秋节演讲稿2024最新，请您阅读！

六十四、教学重点：指导学生抓住关键语句反复朗读课文的第一至第三自然段，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情，儿子对母亲的感激、敬爱之情。

六十五、 出示，她想，……(我感受到了母亲的担心，牵挂)

六十六、C继续前行。

六十七、诵读经典，健全人格

六十八、清朝最著名的友谊之歌，是大才子吴季子受考场作弊案牵连充军宁古塔，其好友顾贞观与纳兰性德，誓相救助，历经险阻，终获成功。也留下了千古传诵的诗词。“薄命长辞知己别，问人生到此凄凉否？”“盼乌头马角终相救！”“辞赋从今宜少作，留取心魂相守。”（见顾贞观作《金缕曲》）等等。

六十九、我们也有母亲，我们的母亲也深深地爱着我们，你能学着课文的样子说说你的母亲的恩情吗？比如说，出示：有一次，我生病了，妈妈 (      ) 。你还在什么情况下感受过母亲的恩情呢？(小组同学相互说一说)指名说

七十、A、夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

七十一、今天我们迎来了一年一度的中秋佳节，中秋节，因为处在秋季的中期，所以被称为“中秋”，这个节日在我们国人心中的地位仅次于春节。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，秋浓月圆时，我们最想的就是家人能够团圆，虽然人生所遇之事难免会有不全，但只要怀着一颗感恩的心来对待身边的人和事就会拥有硕果累累。

七十二、让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。 没 没没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源；就没有生命的存在；没有父母，就没有我们自己；没有亲情和友情，世界就会是一片黑暗与孤独。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

七十三、中秋最美是亲情。一家人团聚在一起，讲不完的话，叙不完的情，诉说着人们同一个心声：亲情是黑暗中的灯塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹……

七十四、春天里太阳的光辉让小草(生机勃勃)，母亲的慈爱让孟郊衣服的针脚(又细又密)，就是因为看到这一切，让孟郊想起自己就是小草，而母亲就是太阳。引读第二句，沐浴着阳光的小草，无论怎样……沐浴着母亲恩情的孟郊，无论怎样……啊！这就是……出示：谁言寸草心，报得三春晖！谁能读好这行诗？意思就是……

七十五、教学难点：引导学生借文悟诗，理解《游子吟》的意思。能体会到母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的养育之恩。

七十六、中华优秀传统文化是我国文化的精华，中华优秀传统文化要与学生的现实生活相联系，就必须坚持以学生为主体，要适应学生身心成长的特点和接受能力，坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人的原则，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

七十七、你能把这首诗默写出来吗？指导书写 ：报、迟、寸

七十八、出示“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，在这句三字经里，有一个《孟母三迁》的故事，你们知道吗？谁愿意给大家讲一讲。（生讲《孟母三迁》的故事）

七十九、教学创新点：低声吟诵《游子吟》，想像一位慈母在孩子外出前，借着油灯的微光为孩子缝制衣服的情景，演一演。

八十、我曾在《深情动江海，高义薄云天》、《心满友情气自华》（见王同书著《顾浩词的多彩世界》，南京大学出版社，2010年版）等论文中专谈顾词的亲情、友情，指陈其友情词在各词集中占很大份额，2008年前出版的每本词集都有。选入《顾浩词选》的就有《情久长•会学友》、《归去难•送别》、《解语花•雨夜寄友》、《琵琶仙•为某歌手而歌》等十二首，占全书十分之一强，可见顾词人的重友情结非同一般。

八十一、再如在教学苏教版小学语文第八册《第一次抱母亲》时，考虑到学生受到心理年龄的限制，缺少这方面的体验和经历，难以产生情感上的共鸣，为了让学生感受到文中的真情，唤醒学生对母亲的热爱和感恩，笔者根据这一教学实际通过多种形式引导学生把对母亲的情感激发并表露出来。在教学过程中，让学生在《烛光里的妈妈》的配乐声中，深情地朗诵孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”的千古名句在悠扬动听的乐曲声中充分地激发了学生的情感。之后请学生结合自己的实际经历，说一说当母亲生病或劳累时，你是怎样帮助或者照顾妈妈的？之后心里有什么感受？联系实际，让学生在叙述中强化内心对自我的积极肯定，固化学生的感恩行为，使学生体会到其实只要自己一分的付出，就能够让妈妈感到十分的幸福。

八十二、感恩母亲的诗句古诗篇8

八十三、再如教学苏教版小学语文第六册《剪枝的学问》一文，笔者引导学生进入角色，当你看到那一个个光鲜红润的桃子时，你还会想到什么？有学生想到了王大伯辛勤劳动、挥洒汗水为桃树剪枝的情景，并吟出《悯农》一诗。笔者以此为契机，让学生回忆生活中父母劳动时的模样，激发学生珍惜劳动成果和懂得感恩的情感。

八十四、身为我们的母亲河，我们华夏民族得到了多少的恩泽？多少帮助？没有了她会有我们吗？可是我们却是如何报恩的？倒垃圾，排污，看两岸的树木，造成一片片的泥土不断的落进母亲的身体里，而无动于衷，只是为了自己又赚了一大笔钱而欢呼雀跃，却不为母亲的身体状况而苦过一次脸，这样的人说是铁石心肠不为过，用冷血动物、守财奴、钻到钱眼里去了还比较贴切，这些人忘了母亲的概念，他们忘了没有这位母亲他们桌上的钱哪来？没有了她他们富裕的生活从哪来？他们忘记自己是华夏子孙，而黄河则是养育了自己的老祖宗。是的，黄河是没有生命的，她只是一个死物，可是中国人有句古话“滴水之恩当涌泉相报”更何况，这可是相当于养育之恩，可谓是很大的恩情了，而我们却不求报答，只求索取，人性中黑暗的一面，被他们体现的淋漓尽致，真不愧为“典范”啊。

八十五、 、缝衣到深夜，第二天清早，母亲又早起送儿子到村外，谁来当当这位万分不舍的母亲，指名读。仔细看看图，模仿母亲的样子对着你身边的同学说(一句话一颗心，这是母亲的叮咛；谁再来读？我听出了母亲多想让儿子早些回家，这是母亲的期盼。母亲心里的千言万语只汇成了一句话：齐读……这就叫“意恐迟迟归”。“意恐”什么意思？它和我们前面刚学过的哪个词意思相近？母亲生怕孟郊迟迟归，所以她对孟郊说，男生读。

八十六、母亲为什么将衣裳的针脚缝的又细又密呢？这里还藏着一个习俗呢！(在古代，家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，做得针脚细密，出远门的人就会早早归来。母亲就是为了让孟郊外出能够早点回来，所以 (女生读)出示句子：夜深了，……)

八十七、中国人是富有想象力的，中秋节更是一个浪漫的节日。月球，是离我们地球最近的一个天体，是人类未来希望的第八大洲，早在远古时代，中国就有了嫦娥奔月的传说，中国人的想象就已经超出了地球的引力，在月色清朗，灯火阑珊的中秋，明月寄托的，是中国古代人民对月亮的美好想象与神往，寄托的是中国人富有创造性的飞天梦想。如今，飞天已不再是梦想，2007年中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心壮美升空。火箭腾空的那一刻，西沉的夕阳和火箭喷出的烈焰在天幕上组成了一幅奇妙的画卷。从此，中国的航天事业走进了一个新的里程，中华民族的振兴又开启了新的篇章！

八十八、工作举措

八十九、健全组织，明确职责。我校成立了中华优秀传统文化教育工作领导小组，由校长任组长，三位副校长任副组长，全体班主任和相关科室负责人、部分语文教师为主要成员。在全校范围内开展传统文化教育活动，组长负责整个活动的策划，小组成员具体抓。教导处负责诵读课程的安排落实，德育处负责日常班级诵读情况的督查并组织开展诵读比赛；语文教师负责安排学习内容，并进行专题讲座；办公室负责所有资料的整理和归档。此外，我校还结合革命烈士命名的红色文化，因地制宜地成立传统文化大讲堂专业团队。讲师团成员各司其职，针对不同的内容在全校范围内进行传统文化知识讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻内涵，为提升个人修养奠定的良好的基础。

九十、，眼睛 (

九十一、境界高远，魅力洋溢。

九十二、提醒学生：资源共享的乐趣，可以相互讨论，合作完成读书任务！)母亲的恩情藏在哪些句子里？你可以用这样的句式来汇报你的读书收获。

九十三、是呀，多么伟大的母亲啊，为了给孩子选择一个合适的环境，她不辞辛苦，竟搬了三次家，为了让自己的孩子成为一个有用的人，她毫不犹豫，剪断了刚织好的布。下面我们再来认识一些伟大的母亲，请大家来看一下。（出示图片，教师简介）

九十四、好！让我们一起跟随孟郊回到他临行前的那一夜吧！请小朋友们轻轻地打开课本，用自己最喜欢的方式读读课文的一、 ○二自然段，找一找母亲的恩情都藏在了哪些句子里，用笔把它划出来。

九十五、这就叫“临行密密缝”，(出示句子)就是：(男生读)夜深了，……原来母亲的恩情就藏在她一针针一线线缝补的动作里(板书)

九十六、中国人是重情谊的，中秋节是个多情的节日！但愿人常久，千里共婵娟。中秋节，人们毡席地坐，登高赏月，遥寄远方，倍思亲人。无论何时何地，云卷云舒、星月轮回，改变不了的是人们心中深远悠长的思乡之情，挥之不去的是我们对爱人、亲人、友人最缠绵最真挚的不了情。这些深情浓浓的汇成了中秋节圆圆的明月，汇成了人们心中深挚的期盼：让天宫月娥免去凡间灾难，送去我们对亲人朋友最真诚的祝福，愿我们的海外游子、台湾同胞早日回归祖国怀抱！

九十七、这个中秋，我们又将欣赏到皓月当空的美景，当我们仰望天空那一轮明月时，脑海中会浮现那些优美的诗句：海上升明月，天涯共此时。中秋古往今来，寄托着多少中华儿女的乡愁与离情。每逢佳节倍思亲，同根同宗居住在世界各地的华人，都将在这一节日里重温民俗再叙乡情。

九十八、中秋是中华瑰宝之一，有着深厚的文化底蕴。中国人特别讲究亲情，特别珍视团圆，中秋节尤为甚。中秋，是一个飘溢亲情的节日；中秋，是一个弥漫团圆的时节。这个时节，感受亲情、释放亲情、增进亲情；这个时节，盼望团圆、追求团圆、享受团圆……这些，都已成为人们生活的主旋律。

九十九、假如你现在就是孟郊，你会想些什么？指名说(多懂事的孩子；多体贴的郊儿)

一百、母亲还会想些什么担心什么呢？(请注意省略号，闭上眼睛在这省略号里找母亲她还会有哪些想法？)指名说

一百零一、是继续以课堂教学为主渠道，加强国学课程的教学加度，在各学科中做到有机渗透，在思想品德课中渗透品德修养教育，在语文课中升华爱国主义，革命传统教育，在音乐美术学科中渗透情感教育、审美教育等。

一百零二、复习汇报《三字经》

一百零三、贤达风采，慈母情怀，耿耿然、数十余载！纵云遮雾障，路岖程长，忠诚之心终不改！每辛苦多日，完美一课，频频赢得满堂彩！智乳喷涌，桃李花开春常在！

一百零四、在进入正题之前，我先给同学们讲一个故事，有一个少年和父母吵架，离家出走，他身上的钱很快就用光了，他又冷又饿，有一个老婆婆看他可怜，就给了他一碗饭吃，少年很感激，他对老婆婆说：“你对我真好，我以后就跟着你吧。我可以帮你做很多事情的。”

一百零五、这些和以前写恩师钱仲联、诗师吴奔星教授一样的笔墨情怀，但这首词出人意外的是结尾：但愿有来世，“当年好景又重再！”愿与老师来世再结师生缘，可见对老师之敬爱。意境升华，魅力大增！

一百零六、中秋节演讲稿2老师们，同学们：

一百零七、以校园环境建设为导向，营造学校传统美德教育氛围。 为了让学生更好的理解和学习中华传统文化的系列内容，我校注重校园环境的建设及传统氛围的营造，力图让校园的每面墙壁说话。针对不同的学校环境，开展了传统美德教育的宣传，从浅显的语句，到古典的美图，从学生简短的感悟体会，到稚嫩的简笔画，无不渗透了对中华优秀传统文化的理解。在每个教室的学习园地上，积累学生的所见，所思，所想。我校还结合班级的特色，把学生的日常行为与中华优秀传统文化的学习结合起来，有批评，有表扬，有反省，有鼓励，有悔悟，有希望，真正实现了中华优秀传统文化教育的针对性和实效性。通过校园环境的建设，学生得到了美的陶冶，使校园环境增添了浓郁的中华优秀文化氛围。

一百零八、古诗词洗练、浓缩的词句，蕴藏着诗人对生活的感触。有一部分诗词，它们就来源于平凡而又普通的生活场景，反映了日常作息中或温馨、或喜悦、或悲伤的情感因子，极抽象而又传神地勾勒出了生活中那些常见的情景。在课堂实践中，教师根据教学内容有针对性地吟诵相关的古诗词，画龙点睛地为文本标上精简、鲜明的注脚，凸显本阶段文本教学的关键，使得课文中描绘的生活与学生更加贴近，促使学生激活自身的相关生活体验，拉近文本与学生的距离。

一百零九、这六首词看其副题，对主旨一目了然，细细品味，有作者精心专注。既有歌颂师道之宏伟，又有弘扬益友之深情，还有惋惜损友之另类，和慰安表彰受委屈不改素志，终获昭雪的诤友！既有对远方朋友的怀念，更有对去世友人的追思，深情中寓旷达，温惋中显豪壮，都是顾词中的精品力作。

一百一十、提高了教师的文化底蕴和职业道德操守。开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

一百一十一、中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2014）04-0062-02

一百一十二、出示《游子吟》图片，说一说，图中的母亲正在做什么？

一百一十三、前者是入室想所历，后者是听音忆当年，多有“世有良材天不永”的遗憾，然而，又不止于遗憾，而是“盛世”告慰友人。这样境界就远胜古人的为友抱屈，怨尤不已了。这样，在危难中相互支持，在暗潮中点燃亮点，正义的友谊之音，“沁脏怡腑”、“霞飞花聚”也就给读者自然带来振奋和力量！横逆终会“风收云起”，“盛世赳赳金杯举”是必然之事。

一百一十四、中国人是浪漫的，中秋节是个诗情画意的节日。明月几时有，把酒问青天；举头望明月，低头思故乡；举杯邀明月，对影成三人；海上升明月，天涯共此时。当我们吟诵这耳熟能详的诗句时我们脑海中是多么浪漫的画面，我们心中洋溢着多么神圣的情感，我们为古老的中华民族而自豪，为我们崇高不朽的中华文化而骄傲！

一百一十五、         。

一百一十六、让我们一起大声地对着妈妈说：(出示课件)妈妈，您就是这轮太阳，我们就是小草，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了母亲的恩情啊！

一百一十七、小组推荐读，全班评议。

一百一十八、中秋节演讲稿4尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

一百一十九、中秋节演讲稿5在这金秋送爽的九月，我们又将迎来一年一度的中秋佳节，又将欣赏到皓月当空的美景，当我们仰望苍穹时，脑海中定会浮现起那优美的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”是啊，人生有诸多事情难以两全，多少在外求学和工作的人们，为了自己的理想，此时不能回到亲人身边。正所谓，“每逢佳节倍思亲。”

一百二十、为培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色，根据“七一”讲话精神，结合社会主义核心价值观教育，对照教育部下发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和教委工作部署，我校扎实开展了中华优秀传统文化的教育工作。现将情况总结如下：

一百二十一、感受情趣――穿行于灵动与厚重之间

一百二十二、让我们一起生活在感恩的世界里，感激斥责我的人，因为他助长了我的智慧；感激绊倒我的人，因为他强化了我的能力；感激遗弃我的人，因为他教导了我应自立；感激鞭打我的人，因为他清除了我的业障；感激欺骗我的人，因为他增进了我的见识；感激伤害我的人，因为他磨练了我的心志。

一百二十三、学习《游子吟》

一百二十四、指名汇报读，同桌互读，全班齐读。

一百二十五、认识生字

一百二十六、诵读经典，做有理想、意志坚强之人。“人无远虑，必有近忧”、“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”、“仰不愧于天，俯不怍于人”，教育学生立志要有恒，要确立远大的理想和宏伟的目标，并将它们当做人生努力的方向。人的一生难免经历困难挫折，只有经得起恶劣环境的考验，才能成为一个具有坚强意志的人。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”磨难有时是一种机遇，善待这种机遇，善于承受这种机遇，人生之路一定能越走越宽广。

一百二十七、中秋最美是思念。月亮最美，美不过思念；月亮最高，高不过想念。中秋圆月会把我们的目光和思念传递给我们想念的人和我们牵挂的人，祝他们没有忧愁，永远幸福，没有烦恼，永远快乐！

一百二十八、我想把爱和幸福带进生活的最好办法，就是对得到的每一份关爱表示感谢，让我们一起来感谢父母，感谢他们给予了我们的生命，感谢他们给予了我们温暖的家，感谢他们给予了我们无尽的爱。让我们把最美的祝福送给父母，祝愿他们身体健康。借中秋，话感恩。

一百二十九、某些媒体的不良影响，家庭对独生子女的娇生惯养，使现在的一些青少年崇尚暴力，缺乏爱心，心智不健全。而人格的养成，奠基在童年、少年时期，尽早让青少年接受传统文化，有利于保持他们纯净的心灵，培养他们高尚的品德。诵读经典就是要从小对青少年进行品德教育，使他们具有良好的人格操守。

一百三十、世界上有着四个人人皆知的古文明，分别是：古中华文明、古巴比伦文明、古埃及文明和古印度文明，其中古巴比伦文明、古埃及文明都已在时间的长河中消失了，只有古中华文明以及古印度文明延续下来。每一个文明的出现都有一个共同点：那就是每个文明最先出现的地方都紧紧地挨着河，而我们灿烂的古中华文明就起源于我们的母亲河——黄河。

一百三十一、画出节奏，师生合作读两遍，跟师读一遍，自由练读，试着读出节奏，读出韵味。

一百三十二、更以身作则，为人垂范，桩桩事、誉满江海！赞守职若命，视生如子，播向校园都是爱！今潇洒居家，远近登门，纷纷总把恩师拜！但愿有来世，当年好景又重再！

一百三十三、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

一百三十四、Friendly Blossom is the Most Flowery： Restudy upon Poet Gu Hao's Poems about Friendship

一百三十五、 ，他看到母亲的头上(

一百三十六、在中国，中秋节是一个特殊的节日，她寄托着我们无限柔美的情思，承载着我们无比浪漫的情怀，传承着我们无比高雅的文化精神！中秋！风清月明，柔情四溢。中秋！小河与大海相思，旷野与天空互唤，草木与阳光相依，星星与月亮相悦。中秋！更是把父母与儿女，爱人与亲人，游子与故乡的心紧密相连。

一百三十七、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这句诗写那些不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物，是多么令人厌恶，令人发指。语文可以把人赞美的完美无缺，也可以把人写得极为可恶，这就是语文的力量。

一百三十八、今天，我们演讲的题目是：《中秋情思》。

一百三十九、原来母亲的恩情还藏在这一句短短的语言里！(板书)

一百四十、教学活动

一百四十一、面对国旗，面对辛勤的老师，我们想说：是__附中把我们汇集到成才的摇篮，让我们在这个摇篮中互相团结，努力拼搏。

一百四十二、通过上节课的学习，你一定能完成这里的练习：(出示填空)唐朝有个诗人，名叫(

一百四十三、对青少年来说，爱国是最起码的要求和责任。培养青少年爱国主义思想始终是学校德育的核心，也是学校德育的关键。一直以来，僵化的说教、空洞的理论对小学思想教育的作用微乎其微。让青少年熟读中国的经典诗文，诵读朗朗上口的经典名句，熟知生动感人的爱国故事，可以增强他们对民族历史的了解，丰富他们的民族情感，从而增强爱国情感。“家事国事天下事，事事关心”、“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这些语句启迪青少年要关心祖国、民族的命运，要有忧国忧民的情怀。“位卑未敢忘国忧”教育青少年在国家、民族利益受到侵害时，要自觉地维护。“少年强则国强”，教育学生从小发愤努力，为“中华之崛起而读书”。经典中无数凝重的充满爱国情怀的精辟语句一旦为青少年所掌握，必然会激发他们的上进心，使他们从小树立爱国之心、报国之志，成为一个有中华魂的中国人。

一百四十四、师恩浩荡•贺张名媛老师九十寿辰

一百四十五、小学语文课堂教学的第一声鼓点，要能在学生心灵上敲出最有力的声音。将古诗词运用于课堂教学的导入环节，以熟悉的古诗词点化学生脑海中沉淀的相关画面和情境，为后续的教学铺陈奠定良好的基础。教师要善于扣住题眼，结合课文的标题或者开篇文字，启发学生回忆与之相近或相符的古诗词，寥寥数言，就可以起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的作用，与呈现画面、音乐渲染相结合，迅速渲染出满含期待的氛围，再引领学生走进美文中去。

一百四十六、这组词多是新作，这些词不论是写师友、学友、乡友、艺友、文友，或是写诗友之情，均意高情深，各具风华，仔细品味，获益良多。现就这些近作再作评说：

一百四十七、感恩母亲的诗句古诗篇6

一百四十八、这个中秋，让我们学会感恩，为父母留下一个真心的微笑；学会感恩，为朋友留下一双友谊之手；学会感恩，为陌生人留下一丝心灵的温暖。让我们一起生活在感恩的世界里，我们的世界会更美，更好。

一百四十九、老婆婆就问这个少年：“那以前是谁给你做的饭呢？”少年说：以前是妈妈给我做的饭。”老婆婆接着问“你妈妈给你做的饭多，还是我给你做的饭多？”少年说：“我妈妈给我做的饭多。”老婆婆就顺势开导少年：“我给你一碗饭你就这么感激，而你妈妈给你做了十几年的饭，你为什么不知道感激呢？”少年顿时醒悟，回到了家中。

一百五十、感恩的心灵美胜过中秋月圆美。感恩，让我们拥有一颗知足常乐的心去珍惜身边的人和事；感恩，让我们发现生活是如此的美好和富有；感恩，让我们领悟和体会生命给我们的馈赠。中秋月圆夜带给我们的就是满满的幸福体会，最后祝福学校所有的老师和同学们中秋节快乐，一切圆满！

一百五十一、提升内涵――穿行于情操与涵养之间

一百五十二、同学们，在我们每天的古诗词诵读中，我们已经学习了三字经，现在让我们在音乐声中复习一下。（全班诵读三字经）

一百五十三、中秋节演讲稿3各位老师、同学们：

一百五十四、大家上午好！

一百五十五、这是一位正在为即将远行求学的儿子缝补衣裳的母亲。看到老母亲在昏黄的油灯下为自己缝补衣裳，做为儿子，心里非常感动，于是写下了一首诗，这首诗的名字就叫《游子吟》。

一百五十六、感恩母亲的诗句古诗篇7

一百五十七、 。在他(

一百五十八、感恩母亲的诗句古诗篇3

一百五十九、孟郊一路上看到了什么？指名说。太阳出来了，小草生机勃勃。小草为什么更显得生机勃勃呢？指名说。引读

一百六十、中秋之夜，月色皎洁，古人把圆月视为团圆的象征，因此，又称八月十五为团圆节。中秋节与元宵节和端午节并称为我国三大传统佳节。究中秋节之来源，与嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等神话传说有着密切的关系。故中秋节的民间习俗多与月亮有关。赏月、拜月、吃团圆月饼等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之风，到了后来赏月重于祭月，严肃的祭祀变成了轻松的欢娱。中秋赏月的风俗在唐代极盛，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句，宋代、明代、清代宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模。我国各地至今遗存着许多拜月坛、拜月亭、望月楼的古迹。北京的月坛就是明嘉靖年间为皇家祭月修造的。每当中秋月亮升起，于露天设案，将月饼、石榴、枣子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人围桌而坐，边吃边谈，共赏明月。现在，祭月拜月活动已被规模盛大、多彩多姿的群众赏月游乐活动所替代。

一百六十一、感恩母亲的诗句古诗篇2

一百六十二、温馨小提示：我划下的句子是 31；31；31；(

一百六十三、如在教学苏教版小学语文第十一册《青海高原一株柳》时，笔者让学生在课前搜集整理有关描写柳树的古诗词。根据学生的课前准备情况，引导学生回顾《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”在艳阳天下尽情吐绿的柳树展现出的生机盎然的情景，以及《绝句》中“两个黄鹂鸣翠柳”散发出暖暖春意的柳树，由此再引入课文中那一株青海高原上的粗壮柳树，形成鲜明的对比，接着通过《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳”一句中背景知识的揭露，点明青海高原自然环境的恶劣，进一步强化反差，在文章的铺陈环节，着力引导学生研读这株柳树巍巍然的外在风貌和青海高原的苍凉与严酷，为学生感受这株柳树中所蕴含的顽强精神做好心理铺垫，为学生概括出本文中的人生哲理积累感知和体悟。

一百六十四、虽然报答不了母亲的恩情，但母亲的恩情孟郊永远铭记在心，就在他……出示诗句，引读诗句

一百六十五、了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子对母亲的真挚感情。

一百六十六、出示《游子吟》）有谁会读这首诗的，请给大家读一读，好吗？（指名学生读，教大家读）

一百六十七、记得儿时携手，石桥观涛，胸涌千种童趣。数载同窗，多年共事，相解却、百般忧虑。岂料狂潮胡搅，而傲骨难屈，一别屡屡梦乡聚。呼魂兮归来，盛世赳赳金杯举！

一百六十八、最后，在这金风送爽、丹桂飘香之际，祝全校师生合家幸福，中秋快乐！

一百六十九、最后，祝我们的亲人、友人健康平安，祝我们的老师和同学合家欢乐，幸福美满！我的演讲到此结束，谢谢大家！

一百七十、诗需要读、写、听、说，语文也是这样，语文可以读，也可以写，也可以听和说。李白有句诗写得好啊，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。何等的气势磅礴。我仿佛看到一个潇洒的诗仙，他在对着飞泻的瀑布吟诗。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一个伟大的诗人用生动的文字，写出这么感天动地的诗句流传至今，激励我们要热爱祖国，为中华富强而读书。

一百七十一、你会背了吗？指名背

一百七十二、诵读经典，增强爱国情感

一百七十三、古诗词不仅文字简练、音律优美，而且含有深远的意境和丰富的情感，这一特点可以帮助我们构建语文课堂精巧而又大气的框架，引导学生进一步感受文本的内涵。教师可以尽情渲染课文中的情境，同时利用古诗词帮助学生从一幕幕具体生动的画面中，学习用洗练的文字表达自己的独特感悟；也可以古诗词为引领，使学生带着散发古韵的文字走进文本，在情、文交融中加深体会，“目视其文，心同其情”，用心灵去触碰作者笔下所描绘的各种真切情感。

一百七十四、我们刚刚和父母一起度过一个万家团圆，亲情浓浓的中秋节。每年八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以每年秋季中期的这个节日又叫做“八月节”。当我们仰望天空的朗朗明月，自然会期盼家人团聚，所以中秋节又称“团圆节”。昨天我们跟父母一起度过了这个团圆的中秋节，感受着传统风俗带给我们的爱和幸福。

一百七十五、点击：这儿一针针一线线是不是重复多余了呀？出示比较句子，(若换成“一针一线”感觉还一样吗？)读读看，(学生说，一针针、 ○一线线：看得出她缝的十分仔细，非常认真。)是呀，一针针一线线，母亲把对儿子的深深的爱全都缝进了衣裳中了！这就是词语的魅力，你们平时在说话写话时可以学着用一用。

一百七十六、现当代鲁迅与瞿秋白的友谊众所周知，体现在“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之！”鲁迅与郁达夫的也以诗文诤友“何似举家游旷远，风波浩荡足行吟！”“伟大也要有人懂”等等，所有这些，都是从古到今的感天地、泣鬼神的友谊之歌！

一百七十七、浓情厚意，升沉不改。

一百七十八、出示：她望着儿子说：“……”，指名说

一百七十九、不忘峥嵘岁月，冰霜清晨，风雨黄昏。雷狂昂首，浪恶耸肩，谁敢颠倒乾坤？遇魔嗤鼻，临难挺胸，众里高歌九霄闻。但愿福满人间，五洲和谐共阳春。

一百八十、如在教学苏教版小学语文第九册《嫦娥奔月》一文时，当讲到嫦娥飞上月亮后，笔者启发学生展开想象，嫦娥在月亮上该是多么思念后羿？当后羿在月圆之时仰望天空又该多么思念他的妻子？让学生结合自己生活中的实际经历，说一说会在团圆时刻想念谁，激发学生的情感共鸣。然后适时地吟诵“每逢佳节倍思亲”的千古名句，突出诗句中“倍”字所透露出的无限思念之情。

一百八十一、学生自由练读，反复读，直到把这首诗读熟。

一百八十二、感恩母亲的诗句古诗篇5

一百八十三、教学重难点：引导学生感受诗歌表达的真挚情感。

一百八十四、中秋的月最圆，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被称为“团圆节”。

一百八十五、位年轻的学子即将出门求学。想到天气已凉，孩子此去路途遥远，一个月、 ○二个月，一年、 ○二年……不知何时才能归来。老母亲心中一阵惆怅：就让他多带件衣服吧。她拿出针线，就着昏黄的灯光，为儿子缝制起衣服来。衣服上的针脚是那么致密，也许母亲想让儿子的衣服更耐穿、更结实些吧。一阵飞针走线后，看看在身边苦读的儿子，老母亲把油灯往儿子那边挪了挪，又拔下发簪，把灯芯拨亮一些，开始穿针引线。望着老母亲眯缝的双眼，布满皱纹的额头，儿子的眼眶湿润了。让我们带着对母亲的感动来读一读这一句。游子吟教学设计[时间：2009-05-20|作者：|来源：]我要评论|栏目：小学六年级语文浏览：12次教学目标：

一百八十六、所谓“仁爱”，指的是人与人之间的关系，也就是要理解他人，善待他人，严格要求自己，经常检点自己的行为。虚伪、顽固、嫉妒、猜疑、冷漠是很多学生的共同特点，他们总是站在自己的角度考虑问题，总是要求别人尽善尽美，没有责任感。“人谁无过？过而能改，善莫大焉”、“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之”，这些语录要求学生学会欣赏他人，对待他人不能求全责备。“金无足赤，人无完人”、“尺有所短，寸有所长”，与人相处必须做到克己内省，不断约束和克制自己的言行，严格要求自己，自觉地进行思想监督，不断地进行反省。与别人发生矛盾后，首先要反躬自问，寻找自己的缺点和错误，“吾日三省吾身”、“克己复礼为仁”，只有克制自己，才能使自己的言论符合“仁”。对别人要有同情心，设身处地地为别人着想，“己所不欲，勿施于人”，“攻其恶，不攻人之恶”。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，学会仁爱，才能构建和谐校园，才能创造和谐社会。

一百八十七、以课堂教学为主渠道，积极开展主题教育和实践活动。 我校积极开展符合本地本学校的主题教育，以经典颂读为主要形式，对学生进行课堂理论灌输，让学生懂得中华优秀文化的精髓，并以主题教育为载体，通过学生主题实践活动感受中华优秀文化的魅力，如：让学生利用广播、板报、墙报、手抄报等进行传统文化宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式提升对中华优秀文化认知；通过参观、调查、访问等社会实践形式使学生体验中华文化魅力。

一百八十八、小朋友们，母亲是世界上最伟大、最无私的！这堂课就让我们继续学习第九课，谁愿意把课题读给大家听。(读课题)

一百八十九、 、母亲的爱无处不在，请同学们捧起书本再来朗读课文的一、 ○二自然段，再次感受一下母亲的恩情。

一百九十、 ，我从中感受到了(

一百九十一、近见其在《扬子江诗刊》（2010年第5期）上发表的一组《吴韵汉风》词作，共十首，而写友谊者竟有六首，占这组的百分之六十（另一首写漂母的《母爱颂•公祭漂母大典感赋》：“凡举也亮北斗星。更将军凯旋，涌泉相报。”也可以说是写友情的，因为韩信与漂母并无亲缘，素不相识，让韩“一饭进口，百恩入怀”，生命意识、进取意识高涨起来，词的主旨正是歌颂助人为乐，济人急难的友情壮举。如此说来，则友谊词占这组词的百分之七十）。可见顾词人胸中友情之花何等烂漫辉煌，层出不已。

一百九十二、再如《访友人故居》、《听友人遗音》中的：

一百九十三、激活体验――穿行于文本与生活之间

一百九十四、小组讨论：你从这首诗中读懂了什么？

一百九十五、脚踏大地，头顶长天，常问我是何人？经络血畅，脏腑气壮，傲为炎黄子孙。骨坚如铁，仪柔似水，更有世传龙魂。万般心思，都因中华情深。

一百九十六、母亲的恩情就是这样伟大而又平凡，她的爱就体现在这些细微的动作上、想法和话语里。这是母亲对孟郊的一片关爱疼护之心啊！板书：画心形。50岁的孟郊难以忘怀这一幕幕，不由地写下了这些诗句：齐读  慈母……意恐迟迟归。

一百九十七、诵读经典，做诚实守信之人。修身、齐家、治国、平天下的理念要求把德育放在首位，注重个人品行的修养，把自己塑造成儒雅博学、通情达理，具有良好的体魄和豁达从容的心胸的人。“君子以厚德载物”、“人无信不立”，凡事要讲诚信，做到以诚待人。做事要有雅量，要襟怀坦荡，“大道之行也，天下为公”。

一百九十八、更巨臂一挥，金声玉振，激起我、百般心绪！桩桩往事，历历临目，杯不成双难为举。相处短暂，再会渺茫，满腔忧愁纷似絮。叹只见晴天，未逢盛世，九泉路上思千缕！

一百九十九、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”明明是写今日离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情，足见这离情是何等深沉。这首诗写朋友离别之后，是多么地渴望重新相逢。可见语文是多么有趣味。语文处处都在，不仅诗中有语文，生活中也有语文，而且无处不在，无处不有。语文多么实用啊！

二百、出示第二句，指名读，想一想，母亲心里会想些什么？

二百零一、 那年，写成了著名的小诗 (

二百零二、活动实施以来，德育处虽然做了很多工作，取得了一定的成绩，同时也积累了宝贵经验。但在实践的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

二百零三、金桂飘香，花好月圆，在这美好的节日里，人们赏月、吃月饼、走亲访友……无论什么形式，都寄托着人们对生活的无限热爱和对美好生活的向往。

二百零四、丰富了学校的德育内涵。 活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。树立了学生“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。

二百零五、感恩母亲的诗句古诗篇4

二百零六、感恩母亲的诗句古诗篇9

二百零七、黄河是华夏民族的母亲，没有了她就没有我们，我们这些儿女们应尽到孝道，爱护我们的母亲，让她重回年轻时的容貌！

二百零八、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”人生最应该感谢的是父母的恩情。母爱是船，载着我们从少年走向成熟，她的真情，点燃了我们心中的希望；父爱是港湾，他让我们远离伤害，他的情谊，在我们心里燃烧了激情的火把。

二百零九、关键词：艺术创作；艺术作品；顾浩；友谊词作；友谊；审美；文化特征

二百一十、孟郊带着母亲那重如山的恩，深似海的情上路了。请小朋友们默读课文的第3自然段，用横线划出孟郊一路上看到的，用波浪线划出孟郊由此而想到的。

二百一十一、顾浩同志写友谊的词作，量多质高，精彩纷呈，流芳诗苑！

二百一十二、出示第一句，指名读想像一下，母亲在油灯下为儿子缝补衣裳的样子，试着做一做母亲的动作。师中述：“夜深了，母亲还在灯下缝制着儿子远行要穿的衣服，缝啊缝啊，缝啊缝啊，眼睛累了，看不清了，母亲揉揉双眼，又继续缝，缝啊缝，油灯暗了，母亲用针尖挑了挑灯芯，又继续缝，就这样，直缝到月亮升起又落下，直缝到太阳从东方升起，天亮了。缝了这么久的衣服，你有什么感受？是呀，为了自己的儿子，再苦再累，母亲也心甘情愿。让我们再读一读这一句，体会母亲对儿子的爱。”

二百一十三、古贤友谊诗作的精华是什么？是将友谊认知、推崇为人生辉煌的不可或缺的，男可以无妻，女可以无夫，但不论男女却不可无友。无妻无夫之人，人生未必失败，无友之人，人生肯定失败，因为不仅是“孤陋寡闻”而且“寡助”（参阅《论语》“独学而无友，则孤陋而寡闻”、《老子》“得道多助，失道寡助”），人生只能以失败告终。古贤友谊诗作精华另一点是友人间不是“好行小惠，言不及义”，结党营私，而是“国事、家事、天下事，事事关心”，而是为国为民为公的立身行事，才是友谊的至高、至善、至美之境，才会有持久之力，才会有四季不败之花！

二百一十四、全体起立，让我们满怀深情地对着妈妈说： (再读)

二百一十五、中图分类号：J605文献标识码：A

二百一十六、诵读经典，获得人生启迪

二百一十七、感恩是一种美德，是中华民族的美德。每年的十一月第四个星期四’美国总统林肯把它定为感恩节’有四天休息日’这些日子’人们通常来回报原来给自己帮助的人们。

二百一十八、善行歌•同友人议人

二百一十九、容别音存，形离魂在，又聆听、友人高语。字字意远，句句情深，哪来魅力如许！雷过长空，撼山覆水，顿然风收云去。雨润万物，沁脏怡腑，瞬间霞飞花聚！（《听友人遗音》）

二百二十、B继续汇报(出示温馨提示)

二百二十一、永念之情•缅怀远方故友

二百二十二、主要成效

二百二十三、“谁言寸草心，报得三春晖”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，”我们小时侯背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，当涌泉相报；中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的是也要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论是生活还是生命都需要感恩。

二百二十四、是呀，母亲的恩情孟郊一直铭记在心，他把对母亲的爱与思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里(出示诗)。老师想跟你们一起读这首诗，可以吗？

感恩母亲的诗句古诗