爱读书的名言十篇，爱读书的名言

爱读书的名言十篇

一、课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读？本文作了一些探讨。

二、班里的28位学生爱读书，长期以来大家都能分享读书的快乐，但是，以教育小组的形式共同围绕一个主题进行交流读书内容与读书收获，平时做的有欠缺，这次活动一是激发学生读书兴趣，培养合作精神，同时提高了同学们的综合能力。

三、教学生选择好书。“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”面对琳琅满目，成千上万种图书，教师如何让学生读到适合自己的好书呢？好书推荐是有效有手段之一。教师在进行好书推荐时，一是注意教师的介绍评价要引人入胜。介绍和评价时，语言要简洁，不限于字多篇长，而在于点睛般的描述，激起读者的共鸣。例如在推荐《小学生经典阅读》时，教师就其内容引人入胜地概括性介绍：“《小学生经典阅读》，一套为希望优秀的人量身定做的书。这套书有两个部分，就像兄弟俩。一个叫‘经典’，一个叫‘名著’。‘经典’的肚子里既有流传了千百年的美文化作、经典名篇，又有充满情趣、易读易诵的儿歌、童瑶和现代诗文。叫‘名著’的，他会告诉你《好兵帅克》的奇遇，他会带你走进‘草房子’寻找成长的足迹……”二是注意推荐语言要有鼓动性，为了增强“好书推荐”的效果，教师可以充满激情的语言“扇”起孩子们的阅读欲望，以“卖关子”方式，“吊”起学生阅读的胃口，如：“《淘气包马小跳》在别班红得快爆炸了，你不读读真可惜哦”“亲爱的同学，你感受过没有光明的恐惧吗？你品尝过没有声音的孤独吗？你体验过无法与人交流的绝望吗？你没有！而海伦・凯勒却在这个无光、无声、无语的世界里熬过了87年，并且辉煌地走完了人生。快快捧起《假如给我三天光明》一书吧，我们一起啼听海伦对生命的咏叹吧！”

四、从一年级开始，我就指导学生学习写日记。我总是对孩子们说：日记是生活的需要。日记可写的东西很多，什么都可入日记，目之所睹可记，耳之所闻可记，鼻之所嗅可记，舌之所味可记，身之所触可记，脑之所思可记，惊天动地的事可记，鸡毛蒜皮的事也可记……学生只有先不怵日记，才会写好日记。当学生有了日记写作内容之后，我又从日记批改、赏评入手，引导学生运用读书时积累的词句，凡是日记中闪光的词句，我总是不吝啬波浪线、小红旗、小红花，慷慨赠送，充分利用赏识教育，表扬得多，批评得少。日记本一发下，孩子们总是个个高兴，因为每个孩子都能从老师的批改中发现自己闪光的地方！

五、课外阅读感悟笔记三

六、我根据小学生爱看电视的特点，鼓励他们看动画故事、儿童节目，并利用早读、语文活动课让学生听故事录音，还经常让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都对学生产生了强烈的感染力。我告诉学生，这些故事书里都有，只要自己去看书，书中的故事无穷无尽。学生便开始自觉地阅读一本本课外读物，并产生了浓厚的兴趣。

七、个爱上读书的孩子，会拥有一种不同常人的儒雅气质，何时何地都不会感到孤独，人生也会更加多彩。学生一旦喜欢上了读书，教师便要经常督促指导，让学生长期坚持，养成读书的习惯。

八、能在校级(或以上)组织的有关比赛中获奖。

九、培养阅读兴趣，让学生爱读书

一十、浙江省义乌市江滨小学叶哲航

一十一、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一十二、爱读书的名言篇6

一十三、为了让学生的读书热情向更深的方向发展，将兴趣变成一生爱好，加强读书习惯的养成，我还开展了丰富多彩的读书活动。例如：在“好书推荐会”上，孩子们不仅在推荐交流中培养了口语表达能力，更重要的是在老师的指导下知道了何谓“好书”，增强了明辨是非的能力；在“诗文联谊会”上，学生读诗、背诗，畅游在幽幽的古韵声中，享受着朋友聚会读书诵诗的乐趣；在“读书汇报会”上，学生纷纷用自己摘抄积累的一个个好词佳句向老师“献宝”，并试着结合实际说一说，何时自己也体验过“凉丝丝”的感觉，何时何地见到过谁“愁眉苦脸”的样子……经过这样的引导，这些词句便极其自然地走进了孩子们的生活，活跃在孩子的口头和习作中，为积累运用搭起了一座友谊之桥。结合读书内容，我还开展了“成语聚会”“歇后语趣谈”“春联欣赏”“童话世界”“人物传奇”“安徒生故事赛”“昆虫知识知多少”等一系列读书活动。在活动开展的同时，我还要求学生每天写读书笔记，可以摘抄词、句、段，也可以仿写句子体悟心得，并提出了每天看书至少半小时的时间要求。久而久之，这些活动不仅促进了学生读书的热情，还巩固了读书习惯的养成。

一十四、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。——爱因斯坦

一十五、读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的情绪都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

一十六、要让学生爱上课外书，首先要营造书香校园、书香班级。为此我们把教室布置得书香四溢。黑板报、手抄报、书法、习作、名人名言，教室的每一面墙都溢出书香，尤其是前面黑板右边的每日一格言：读一本好书，就是与一颗伟大的心灵对话；书籍是全世界的营养品；和书籍生活在一起，永远不会叹息……这些格言无疑可给学生以强烈的精神暗示。更值得一提的是教室的图书柜里摆放着由班上学生捐来的种种书籍，“好书齐共享”，每个孩子在课间、午休、放学后都能自由选择好书，随时拿来阅读。其次，利用视频，利用信息技术诱发学生读书兴趣。校园网上同学们激烈辩论的情形，同学们表演课本剧的精彩场面，同学们网上评书的镜头，无一不感染着学生，无一不唤起学生强烈的阅读欲望；再次，以班级共读、亲子阅读的方式营造浓烈的读书氛围。生活在这样的书香环境中的孩子，他怎么不受感染，怎能不爱上读书？

一十七、《给教师的推荐》是一本十分好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自我法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地

一十八、班长：调查结果表明，目前同学们课外阅列巳阅读格调普遍不高，课外阅读的兴趣集中在漫画和所谓的青春、校园小说上，而对那些思想性、艺术性高的、文学的作品，却很少有人问津，这不能不引起我们的注意。

一十九、选五分书签评为班级“书签”奖。

二十、教给学生阅读方法。提高读书效果，关键在于让学生掌握科学的阅读方法，使学生会读。简单的说阅读可分为精读与泛读。从应用的角度看，泛读是最常用的阅读方法。指导学生读书先读前言、目录，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书、查找资料。同时，学生在课外课间阅读时，要有重点地选择一些与学习密切相关或学生感兴趣的章节进行精读，读的时候边读边想，在文章紧要处圈点勾画。此外“回读”、“引读”我们也常用于阅读指导。回读，即在学生已经浏览过的有价值的文学作品中优选一部分，引导学生重新读，用文学欣赏的眼光去体会感受。如对一些名著的精彩片断，教师领着学生进入数字图书馆“看名片、读名著”，其回读效果不言而喻。引读，通过阅读设计，把学生从关注情节的浏览引往深层阅读，从思想、情感、价值、态度和修辞、文体上感受。

二十一、营造良好的读书环境和氛围

二十二、爱读书的名言篇4

二十三、此外，坚持引导学生定期去图书馆看图书、借图书，定期更换从家中带来的与大家“共享”的书籍。

二十四、男主持人：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面就请小组内谈交流你么的体会。

爱读书的名言十篇※爱读书的名言

二十五、严于律己，宽于待人；

二十六、甲：同学们，你们知道吗？我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢？

二十七、课外阅读感悟笔记一

二十八、甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偷起懒来。你每天都坚持读书了吗？你读多久的书呢？

二十九、其次，重视仿写训练。主要是指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。

三十、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

三十一、今天的天气有些许寒意，但在我们的校园里，却涌动着一股读书玩陶的热潮。今天下午，我们期盼已久的“乡土乡情——义乌娃娃爱义乌”书香陶艺现场制作大赛即将拉开帷幕。我喜欢读书。如果书是蓝天，那我就是小鸟，我喜欢住蓝天自由翱翔；如果书是灯塔，那我就是大海中的一叶扁舟，我会朝着灯塔指引的方向扬起风帆。如果你问我读书还仃哪些好处，我会毫不含糊地告诉你：“读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人明理！”我想，爱读书的你们，一定也非常同意我的观点吧！这一次，我们义走进了读书的另一片新天地——阅读乡土文学。一个月来，我们阅读了大量的乡土文学书籍，和爸爸妈妈、和老师同学一起，走进了义乌本土文化，了解了义乌风土人情；我们也走出校园，走进大自然，走向社会，领略了义乌最具代表的风景名胜和古老建筑。相信你们一定有着和我一样的感受，阅读加深了我对家乡的认识，让我对这片生我养我的土地爱得更真切、更深沉！

三十二、课外阅读感悟笔记二

三十三、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

三十四、乙：我也有懒惰的习惯，但自从看了《司马光警枕催读》的故事，我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了，下面就请大家欣赏这个故事吧！

三十五、重视教给读书方法

三十六、乙：书让我们充满智慧。

三十七、读书丰富人生，读书改变人生

三十八、不同的阅读方式也是使学生对阅读感兴趣的关键之一。在组织课外阅读活动时，我不仅采用了指名读、互读、分角色读等多种读的形式，还采用了游戏、表演等方式。帮助学生提高理解能力和认识水平，从而增强阅读的兴趣。

三十九、将勤补拙。——黄庭坚

四十、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

四十一、能利用汉语拼音阅读简单的儿童读物。

四十二、精读细讲，教学相长。

四十三、书是我的奴隶，应该服从我的意志，供我使用。——马克思

四十四、同学们，让我们用激扬文字，用张扬艺术创作的无限激情，用我们的双手来尽情表达这份感情吧！谢谢大家！

四十五、尊重学生，一视同仁；

四十六、读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：”教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。“

四十七、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

四十八、爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。为了贯彻落实《语文新课程标准》中规定的小学生课外阅读总量，我十分重视激发学生的阅读兴趣，使课外阅读的内容安排、组织形式等尽可能地满足于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。

四十九、宣布主题班会结束

五十、张华说：“为将来能出国留学，过舒适的生活而学习。”

五十一、点名上台展示自己做的书签，读一读里面的诗句。

五十二、请同学们选择最能激励自己学习进步的一条抄下来，作为自己的座右铭。(学生交流，教师相机出示。)

五十三、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。

五十四、通过活动，意识到课外书可以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

五十五、千里之行，始于足下。——老子

五十六、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

五十七、背景分析

五十八、○三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

五十九、前期准备

六十、速读法和选读法。速读法是对所读著作集中注意力快速地观其概貌，在快速的浏览中作出快速的信息处理和消化，用最少的时间获取尽量多的信息，这样可以让学生读到更多的著作。古今中外的儿童名著无计其数，作为儿童不可能这么多时间把好的儿童著作都读完，也没有必要把作品一字一句全部读完，所以采用选读法，选自己最喜爱的人物或故事情节进行阅读。这样不但可以让孩子们读到更多的书，了解更多自己喜爱的人物和故事情节，还可提高孩子们阅读兴趣和阅读能力，更可以培养学生的个性。

六十一、读书百遍，其义自见。——《三国志》

六十二、激发读书热情，养成读书习惯

六十三、读书班会策划书3一、活动目标

六十四、知识就是力量，力量就是知识。——培根

六十五、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

六十六、开设读书课堂

六十七、《爱的教育》一书中描述了一群充满活力，用心要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西―对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话。这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而应对我们的教育，爱就应是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。

六十八、介绍读物梗概激发阅读欲望。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。例如教师介绍到：“一次偶然的机会，烦躁的乐乐在键盘上胡乱敲打，电脑显示屏上无意间出现了‘快乐星球’的搜索指引。在强烈的好奇心驱使下，乐乐点击了回车键，刹那间一股强烈的吸引力把他带到了一个陌生的环境……欲知乐乐到了完全陌生环境将怎么办，请快快阅读《快乐星球》吧“。这样来培养了学生课外阅读的兴趣，就会变学生“要我读”为“我要读”。

六十九、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。　——　托尔斯泰

七十、能背诵不少于15首古诗。

七十一、女主持人：书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是重要的学习方式，充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。从进入初中以来，书给我们带来了许多乐趣，书使我们的生活更加丰富多彩。

七十二、阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值最适合自己所需要的读物。——别林斯

七十三、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基

七十四、活动导入

七十五、《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅仅是这些。我想，”爱是什么“不会有明确的答案，但我明白，”爱“是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑&hellip；&hellip；

七十六、讲求效率，仔细认真；

七十七、在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。

七十八、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。——陶渊明

七十九、我们班有7个教育小组，下面我们就以小组为单位进行汇报

八十、他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。

八十一、准备阶段

八十二、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

八十三、读书班会策划书2活动目的：

八十四、保证阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的名著，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。

八十五、男主持人：捧起书本，在我们的灵魂深处存一笔精神财富。

八十六、读书名言导行

八十七、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。

八十八、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——《高尔基论青年》

八十九、不学无术的人的想像力不过只有翅膀没有脚。——富兰克林

九十、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

九十一、乙：谁来讲一讲自己的读书故事。

九十二、本好书将陪伴我们健康成长。下面我为大家推荐几本好书吧！《木偶奇遇记》 《绿野仙踪》

九十三、主持人：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。的确，书如友，书似家。每读一遍都会有新的感受。一本好书给我们带来的不只是快乐，还有慰藉；不仅能让我们大开眼界，还能给我们以心灵的启示。热爱书吧，你将受益无穷。让我们在书的海洋里遨游吧，世界读书日主题班会到此结束。

九十四、爱读书的名言篇2

九十五、男主持人：信息时代呼唤高质量的阅读，茫茫书海，适合我们的永远只能是冰山一角。越是清楚知识份量的人，在阅读上的抉择越谨慎。下面，我们请语文老师给我们谈谈如何选读书籍。

九十六、人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。——南史

九十七、甲：有的同学还写了读书的诗歌呢！请欣赏徐承礼写的小诗《书》

九十八、乙：请欣赏读书的故事：视频《凿壁偷光》

九十九、追寻足迹

一百、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。

一百零一、同学们，11月是全国读书月，11月15日是全国度日。因此我把此次班会的主题定为“我读书，我快乐”，现在我宣布本次主题班会现在开始！

一百零二、常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，都不足取。

一百零三、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

一百零四、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德

一百零五、甲：名人这么爱读书，我们班的同学喜欢读书吗？请爱阅读课外书的同学举手。

一百零六、警枕励志。

一百零七、学生：以小组为单位准备发言材料：名人读书故事、诵读古诗、我与书的故事、我的收获、读书好方法、精彩片段、推荐好书、读书格言

一百零八、班主任总结：首先祝贺本次班会圆满结束。通过本次主题班会，同学们对书本有了更深刻的认识。书籍是人类的朋友，它不光在平时做题时给予我们帮助，而且能给予我们快乐，陶冶我们的情操。本次班会体现了我班同学的团结协作能力，展现了我班同学的活力。在班会进行的过程中，每位同学都参与了进来，充分说明这是了大家的积极性和主动性。互相赠书的活动，更是体现了同学之间的友情，显示出我们是一个团结友爱、和睦融洽的大家庭。

一百零九、《我的读书收获》主题班会现在开始

一百一十、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉

一百一十一、要提高课外阅读的效率，还需教给学生阅读的方法。这里，我主要是结合教材，指导学生阅读课外书的方法，做到“得法于课内，得益乃至成长于课外”，“以课内促课外”“以课外补课内”。如：我告诉学生拿到一本书后首先得问问自己：我想从中得到什么？接着快读目录，以得到一个总的概要。然后找到你想研读的内容，边看边想，在读中自悟，在读中自得，不懂之处画上符号。待阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题。最后，欣赏品味精彩片段，体悟写法。

一百一十二、古诗背诵表演，学生可以单独背，可以两人一起背，也可以小组形式，依次背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《古郎月行》、《池上》、《悯农》、《风》、《所见》、《村居》、《咏鹅》、《静夜思》等。

一百一十三、理想的书籍，是智慧的钥匙。

一百一十四、——书香陶艺现场制作大赛发言稿

一百一十五、评一评谁的书签最美观。

一百一十六、继续创造书香氛围。

一百一十七、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

一百一十八、女主持人：一个学习型的民族，才是一个不老的民族；一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承！

一百一十九、问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹

一百二十、主持人甲：同学们，你们知道今天是什么日子吗？对，是世界读书日。高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”

一百二十一、“不动笔墨不读书”，苏霍姆林斯基也说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”为了进一步提高学生课外阅读的效益，我要求学生每人准备一个积累本，并自己起一个名字，坚持要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，写读书笔记，或写阅读感受。通过几年的训练，学生的词汇量增加了，写作素材丰富了，作文水平也提高了。

一百二十二、立身以立学为先，立学以读书为本。

一百二十三、读万卷书，行万里路。——刘彝()

一百二十四、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

一百二十五、同学们，我们从小就要养成爱读书，多读书的好习惯。我们班级建立了自己的图书角，相信你们一定看过好多书，你最喜欢哪一本？给大家介绍一下，好吗？

一百二十六、第一组：诵读古诗

一百二十七、活动准备

一百二十八、乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生。。。。。。

一百二十九、那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗？

一百三十、怎么养成良好的读书习惯

一百三十一、在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。

一百三十二、收集勤奋学习的名言、警句。

一百三十三、孔子每事问。

一百三十四、囊萤照读孔丘

一百三十五、重视营造读书氛围

一百三十六、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

一百三十七、各组的活动装订成册，各小组互换，互相学习。

一百三十八、读过一本好书，象交了一个益友。——臧克家

一百三十九、要激发学生阅读兴趣

一百四十、班主任讲话

一百四十一、创作主题班会演示文稿。

一百四十二、活动延伸

一百四十三、人做了书的奴隶，便把活人带死了。&hellip；&hellip；把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。——华罗庚

一百四十四、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

一百四十五、评述法。阅读了名著后要进行评价（评述），评述法是多种多样的，传统的做法一般是写x后感的形式，这种形成虽然能够使学生读写结合，但小学生特别是低段学生根本不可以完成，也影响学生的阅读兴趣。现代的学生具有竞争和表现欲特点，所以可以采用课堂争论，故事情节的表演、谈自己最喜欢的文学人物、讲述自己最喜爱的文学故事等形成进行评述。

一百四十六、养成好读书、会读书的良好习惯。

一百四十七、我很庆幸自我是一名教师，我也期望与我的同仁共勉：在读书中自我提高，走近学生，我们都将是人生舞台中最重要的主角！

一百四十八、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾

一百四十九、甲：书让我们快乐放松。

一百五十、爱读书的名言篇8

一百五十一、开展读书活动

一百五十二、孩子们读到精彩处，有时会不禁笑出声来，看着孩子们如痴如醉的样子，真觉得孩子们读书的样子是最美的，读书真是一种享受。是啊！现在的学生面对太多的诱惑，置身喧杂的闹市，的确已经很少有静下来读书的时间了。而这样的读书课堂给学生创设了一方宁静的港湾，让他们尽情畅游在书的海洋里，悲欢离合，喜怒哀乐，丑恶美善尽在其间。学生怎能不喜欢？他们喜欢读书的氛围，想读书里的故事，喜欢故事中的人、事、景、物……

一百五十三、同学们在这节课中有什么收获？

一百五十四、读书快乐 快乐读书

一百五十五、李贤说：“父母要我学，我不学他们会伤心的。”

一百五十六、男主持人：我们对大家的课外阅读状况进行了调查了解，发现了一些令人忧虑的问题。

一百五十七、第四组：精彩分享

一百五十八、炼字炼句董仲舒

一百五十九、女主持人：好书，能使你明辨是非，分清美丑。给你指出生活的方向，教给你做人的道理。

一百六十、人无志向，和迷途的盲人一样——朝鲜

一百六十一、同学们，听了刚才的故事，看了山区小朋友们的读书生活，你有什么感受？

一百六十二、名著阅读选择的原则

一百六十三、无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。——朱熹

一百六十四、读书班会策划书1一、教育目标

一百六十五、组织图书角。为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。

一百六十六、男主持人(原东临)：读书改变人生。

一百六十七、爱读书的名言篇5

一百六十八、指导老师鲍丹红

一百六十九、常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的向导”。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生最好的刺激乃是所学的材料的兴趣”。可见，激发学生的阅读兴趣至关重要。对此，我主要是通过在班级中营造读书氛围，激发学生课外阅读的兴趣。

一百七十、要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，小组内交流。

一百七十一、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

一百七十二、采用直观的形式激发孩子阅读兴趣。教师或家长可以出示一些生动的名著图片、精美的动漫、富有激情的评书或精彩的录像片断等后，激起学生阅读的欲望。例如放《红岩》中有关小萝卜头的录相片断后，马上提出：“想知道小萝卜头有哪些动人的故事，请阅读《红岩》吧！”这样，学生去阅读这部作品的激情就被点燃了。

一百七十三、学生畅所欲言。

一百七十四、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来

一百七十五、学生讲述古代名人读书的故事

一百七十六、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专&hellip；&hellip；——《韬奋文集》

一百七十七、甲乙：五(1)班“悦读悦美”主题班会现在开始

一百七十八、在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越容易跟上老师；其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习计划，实施教学过程中才能更容易做出与学生实际的相贴合的对策。总之，教师永远没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。

一百七十九、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。用心不杂，乃是入神要路。

一百八十、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

一百八十一、设计理念

一百八十二、张广厚吃书。

一百八十三、关键词：小学生；名著阅读

一百八十四、甲：读书让我们眼界开阔。今天，就让我们与书相约，尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长！

一百八十五、热爱书吧---这是知识的泉源！

一百八十六、能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯

一百八十七、爱读书的名言篇7

一百八十八、《凿壁借光》

一百八十九、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

一百九十、通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。

一百九十一、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼

一百九十二、各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果

一百九十三、有效的名著阅读方法

一百九十四、全部同学热烈鼓掌)

一百九十五、通过主题班会提供丰富的知识，激发学生对书本的兴趣，从书籍中得到人生启迪。培养学生亲近书籍、热爱读书的好习惯，营造一个浓浓的书香氛围。

一百九十六、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

一百九十七、全班展示。

一百九十八、关注日记赏评，享受读书乐趣

一百九十九、分享读书快乐、分享读书收获。

二百、精读法和摘录批注法。所谓精读法，就是作品中的精彩情节或喜欢的人物等，集中精力逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。利用这种方法指导学生，让学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读和边想，逐渐养成认真读书的好习惯。摘录批注法，此阅读法就是在阅读过程中对自己的需要的人物形象，精彩情节等摘抄，对阅读的喜爱的人物或精彩的情节划记号，作注释，写评语，这样在阅读中要做到“手脑并用”，阅读才更有实效，才更有收获。

二百零一、我每天都坚持给孩子们讲美丽的绘本故事，《小老鼠分果果》让我们闻到了与人分享的香甜；《小达尔文的故事》带领我们走进了充满神秘色彩的大自然；《小海螺和大鲸鱼》告诉我们小人物一样可以有大作为；《爱心树》让我们为无私的“爱”感动到流泪；《美宝的魔法花园》向我们诉说了友谊的真谛……孩子们在一个个美丽的故事中成长，在听我读书的过程中也爱上了读书。

二百零二、月23日是世界读书日，为了培养学生良好的读书习惯，很多班级会组织学生开展以“世界读书日”为主题的班会。以下是小编精心收集整理的读书班会策划书，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

二百零三、男主持人：读书，让历史和时间记住我们！读书，让民族之精魂永世传承！

二百零四、主持人宣布主题班会开始

二百零五、通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，形成班级文化氛围。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。

二百零六、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫

二百零七、必须有所知，否则不如死。——罗曼？罗兰

二百零八、书是我们最知心的朋友，书是我们的老师，书让我们增长知识，书让我们真正快乐。从古至今，有许许多多的名人都十分喜爱读书，谁能给大家讲讲他们的故事呢？

二百零九、教师要努力为学生创造阅读名著的条件，利用各种机会，加强对学生名著阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。

二百一十、读书也象开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

二百一十一、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

二百一十二、同学们读书的故事：

二百一十三、激发学生读书兴趣，培养合作精神

二百一十四、创设读书情境，激发读书欲望

二百一十五、女主持人：语文老师刚才的介绍，我想一定给大家很多有益的启示，希望同学们根据老师的指点，调整自己课外阅读的内容、层次和结构，让书籍真正成为我们的朋友，让书籍丰富我们的人生。

二百一十六、查阅有关资料。

二百一十七、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。随着教师声情并茂，娓娓渲讲被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待结局之时，教师嘎然收声，不失时机地向学生推荐这部作品。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，教师推荐后孩子们纷纷要求借书或买书。这样让他们在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到名著的诱惑，主动去进行阅读，这形式引导比任何说教都有效。

二百一十八、读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广。

二百一十九、凡学之不勤，必其志之善未笃。——王守仁

二百二十、书籍使人变得思想奔放。

二百二十一、好书推荐

二百二十二、我也热爱陶艺二陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生的艺术。正是在与陶艺的一次次对话交流中，我们不仅锻炼了动手能力，感受了艺术之美，更陶冶了心灵。今天，终于盼来了今天，我们欢聚在这里，结合所阅读的乡十文化书籍和采风活动，马上就要用巧手捏出义乌最具代表的风景名胜、风土人情，用陶泥表达我们对家乡无尽的热爱。

二百二十三、学生回答，并讲述故事。)

二百二十四、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

二百二十五、言传身教，以身作则；

二百二十六、乙：从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢！

二百二十七、爱读书的名言篇3

二百二十八、牛角挂书欧阳修

二百二十九、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

二百三十、名人读书的故事

二百三十一、男女全齐：读书丰富人生，读书改变人生！悦读悦美主题班会到此结束。

二百三十二、己所不欲，勿施于人。——孔子

二百三十三、在实验中，在探索中，我们惊喜地发现阅读已经成为一种生活方式渗透到学生生活中。孩子们诵经典诗文，读名家名篇，吟圣贤之言，唱儿歌童谣，谈读后心得……阅读以特有的魅力影响着孩子的心灵，改变着他们的气质。回顾我们班走过的阅读之路，有几点做法值得回味。

二百三十四、常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们就应如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样。以下是为大家整理的课外阅读感悟笔记参考资料，提供参考，欢迎你的阅读。

二百三十五、当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料，养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）；课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求，不能仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量阅读。语言文字的积累，其途径是听和读；语言文字的表达，其形式是说和写。这就需要我们语文教师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。开展语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。

二百三十六、“兴趣是最好的老师”，激发学生读书的兴趣是最关键的。那么怎样让孩子喜欢读书，产生读书的欲望呢？一开始，我就通过创设读书情境来激发学生读书的强烈愿望。

二百三十七、读书的名人名言书签大比拼：

二百三十八、第三组：课外读物

二百三十九、第七组： 读书格言

二百四十、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

二百四十一、读书的小诗

二百四十二、发动部分学生查阅资料了解各种爱书、读书的故事，收集有关爱护书籍的图片，了解阅读对生活的重要性；

二百四十三、本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本有好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从中汲取营养，从而走上了成功之路。让我们养成爱阅读的习惯，一生都与好书相伴！

二百四十四、为中华之崛起而读书。——周恩来

二百四十五、简言之，同时结合自我的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地持续一颗好奇心，想一想这天学生又将演出一幕怎样的好戏？我这天又将看到孩子们的什么新花样？我自我又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

二百四十六、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

二百四十七、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

二百四十八、作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀！但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的推荐》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的推荐》这本书，我从中受益匪浅。

二百四十九、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。

二百五十、我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

二百五十一、是语言要生动浅显。小学阶段，学生学习语言才起步，大多是学写和读记事写人一类的作品，故教师和家长在选择名著时要以写人记事的著作为主，语言不要太深奥，不要太文言化。如《西游记》电视剧够惹孩子们喜爱，如果叫他们看《西游记》这部名著，我可能肯定地说没几个孩子能看完，更不用说有收获，因为其语言深奥了一些。

二百五十二、甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋；

二百五十三、希望大家按照标准上的要求，不断努力，争章成功！

二百五十四、创设读书氛围

二百五十五、人家下午好！

二百五十六、常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

二百五十七、以4月23日世界读书日为契机，激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。

二百五十八、再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。实实在在的人和事，打动了广大家长，他们自觉地为孩子创造阅读环境。如：让孩子拥有自己独立的房间、自己的小书架等，父母带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题。

二百五十九、有时，为了激发孩子们的读书欲望，我会把书读到关键处戛然而止，这样，孩子们就会在兴趣的引导下去自主读书，走进浩瀚的书海。

二百六十、积累一些读书的名言。

二百六十一、忆苦思甜

二百六十二、女主持人(孙煜丽)：读书丰富人生。

二百六十三、读书可以丰富我们的知识。读书可以开阔我们的视野。可是大家是否知道，在偏远的山区有这样一群孩子--(观看PPT)

二百六十四、策划活动方案，流程，做好人员分工。

二百六十五、书籍是人全人类的营养品。——莎士比亚

二百六十六、谈自己的读书感受激发兴趣。教师或家长要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，结合名著进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。

二百六十七、发动部分同学准备一些朗诵和表演的小节目。

二百六十八、华罗庚猜书。

二百六十九、尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长们、同学们：

二百七十、教师总结：通过这节课的学习，我们知道了许多名人刻苦学习的事例，我们也从他们身上学到了优良的品质。

二百七十一、学生代表交流汇报。

二百七十二、是要有时代性。有些文学名著不是不好，只是距离我们的生活太远，与孩子的生活现实有很大的距离，不易被孩子们接受。选择的名著，从内容上说不要脱离了学生的生活实际，从思想感情上说，要顺应时代精神，如风靡上世纪九十年代的《哈里・波特》和近期深受孩子们喜爱的《快乐星球》等，内容都贴近孩子们的生活，富有时代性。

二百七十三、师：同学们知道这么多的名人读书的故事，能不能完成下面的连线题呢？三年不窥园李密

二百七十四、是要有针对性。孩子们的阅读能力、思想状况、年龄特点和兴趣爱好差异比较大，家长和教师要根据其特点，“投其所好”，选择适合其特点的名著。选择之前最好多与孩子开展阅读的交流，了解孩子们偏爱读某种类型的书，偏爱读某位作家的书，偏爱读某一主题的书。从而选择孩子们酷爱的和擅长的儿童名著，这样可以他们拓展阅读的兴趣，又可以开拓他们的视野，还可以提高他们的文学素养。

二百七十五、为了使读书到达更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也能够帮忙我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自我的书，我还在书的空白处写下自我看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

二百七十六、配合世界读书日活动。

二百七十七、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄

二百七十八、透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！“先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉决定，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，”只要你们有勇气承认自我的错误，我绝不会责怪你们“，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的到达，又何必在意学生是否理解了惩罚。

二百七十九、高尔基救书。

二百八十、第五组：我与书的故事

二百八十一、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备《三国志》

二百八十二、悬梁刺股。

二百八十三、乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。

二百八十四、女主持人：读书，让贫乏和平庸远离我们！读书，让博学和睿智拯救我们！

二百八十五、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

二百八十六、女主持人：用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵；

二百八十七、话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

二百八十八、学情分析

二百八十九、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

二百九十、女主持人：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、仓颉造字算起，还是以甲骨篆文，金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。

二百九十一、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

二百九十二、求知是人类的本性。——亚里士多德

二百九十三、能达到《课程标准》要求的阅读量，不少于6000字。

二百九十四、让我们用知识作为我们飞向天空的翅膀，学习前人好学不倦的精神，努力学习科学文化知识，为祖国贡献自己的力量。

二百九十五、同学们，这些名人刻苦学习的精神值得我们学习，现在，交流自己收集的勤奋学习的名言、警句。

二百九十六、男女主持人：“悦读悦美”主题班会开始。

二百九十七、生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

二百九十八、在知识的山峰上登得越高，眼前的景色越壮阔。——拉吉舍夫

二百九十九、活动时间：4月23日——星期一第一节班会课

三百、请班主任做总结

三百零一、本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我明白了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。

三百零二、营造氛围，诱发读书兴趣

三百零三、阅读指导，提高读书效率

三百零四、当今社会，由于科学技术空前提高，知识、信息以其前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着，由此牵动了人类物质生活、文化与精神活动方面的改变。作为人类精神活动的重要方面，阅读活动以锐不可当之势融入人们生活的各个领域。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”是语文教育的一个重要组成部分。鉴于此，扩大课外阅读量势在必行。

三百零五、投影：悦读悦美

三百零六、映雪读书。

三百零七、能坚持每周阅读一个故事，并能说出故事大概的内容。

三百零八、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

三百零九、更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自我的学生，首先务必认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生就应学会的`，更就应是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一向以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先务必做到：

三百一十、总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。

三百一十一、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

三百一十二、说到做到，从不失信；

三百一十三、韦编三绝匡衡

三百一十四、刘丽说：“为把我们的祖国建设的更繁荣，更强大，走在世界前列而学习。”赵凌说：“我也不清楚为什么学，没仔细想过。”

三百一十五、设立了一个阅读章，宣布获章标准。

三百一十六、玉不啄，不成器；人不学，不知义。——《礼记》

三百一十七、学生根据上述材料进行讨论。

三百一十八、想到这，我的心情就激动无比！

三百一十九、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

三百二十、活动分享

三百二十一、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

三百二十二、求知是一种快乐，好奇心知识的萌芽。——培根

三百二十三、学贵精不贵博。&hellip；&hellip；知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震

三百二十四、侯宝林抄书。

三百二十五、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若

三百二十六、读书班会策划书5活动目标：

三百二十七、语文老师：关于看书方面我给同学们几点建议：首先保持看书的热情，书是人类进步的阶梯，是文明的积淀，阅读是一个人走向文明、成人成才的必由之路；其次选择正确的适合自己的书籍，身处信息时代，如果没有一双善于识别善恶、真假、好坏的慧眼，我们将被信息的大海淹没，阅读也是一把双刃剑，任何事物都有其两面性，关键看自己如何把握；再次对书本中的内容也不能一概接受，要取其精华、去其糟粕；最后，要合理地安排好时间，尤其是在复习迎考的关键期，一张一弛，课余看短文，双休日看杂志，寒暑假看中长篇，需要补充说明的是，因人而异，运用不同的读书方法，愿阅读引领我们走向无限精彩的人生。

三百二十八、我最喜爱的一本书

三百二十九、从古至今，有许许多多有关读书的名言警句，有的名言后面还会有一个个生动的故事。于是，我便充分利用一切教育时机进行渗透，让学生积累有关读书的名言警句，明白读书的道理。诵读“读书破万卷，下笔如有神”，知道读书积累的重要性；诵读“为中华之崛起而读书”，聆听总理小时侯立志读书强国的故事；诵读“腹有诗书气自华”，懂得读书对陶冶情操的益处；诵读“书籍是人类进步的阶梯”，感受读书对人的促进作用，还有开卷有益、博览群书……这一个个成语故事，一句句名言古训，让孩子们真正地从内心爱上了读书，感受到了读书的益处，并立志读书修身，读书报国。

三百三十、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

三百三十一、第六组：汇报读书方法

三百三十二、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

三百三十三、爱读书的名言篇9

三百三十四、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

三百三十五、创设条件，促进阅读

三百三十六、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

三百三十七、师：孔子每事问，孙敬悬梁、苏秦刺股，孙康映雪读书，司马光警枕励志，这些古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为的学者。

三百三十八、学生讲述现代名人读书的故事

三百三十九、你赞成谁的观点？不赞成谁的观点？为什么？分析一下，持哪种观点，学习会产生强大而持久的动力？

三百四十、知是一种快乐，好奇心知识的萌芽。——培根

三百四十一、首先，我通过引导收集关于读书的名言名句营造氛围。通过引导，学生搜集了“书犹药也，善读则可以医愚。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”等多个热爱读书的名人名言。学生收集名言后，我还组织学生交流，并选择代表性的名言，请书法好的学生写出来，张贴在班级墙上。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，让学生产生一种追求读书的神圣感。

三百四十二、通过此次主题班会，激发读书的兴趣，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

三百四十三、现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师和家长要采用学生感兴趣课外阅读形式，让他们在愉快中阅读课外名著，快乐地接受自己想要学习的语文知识。一般可以采用如下形式：

三百四十四、第二组：积累的读书好方法

三百四十五、○三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

三百四十六、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

三百四十七、甲：同学们，听了这个故事你有什么感受，有什么办法让自己养成良好的读书习惯吗？

三百四十八、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

三百四十九、提高了同学们的综合能力。

三百五十、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

三百五十一、闻一多醉书。

三百五十二、浩瀚文海，名著数不胜数，但并不是所有的名著都适合小学生阅读，教师要注意为学生选择好作品，选择篇目时应注意几个原则：

三百五十三、无所学，则无所知。——豪厄尔

三百五十四、重视读写结合，提高读书效益

三百五十五、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

三百五十六、老师：组织、策划

三百五十七、同学们为什么而学习？

三百五十八、学校读书环境是一种语言，良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。把班级布置成一个小型图书室，开展了“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”。如：“知识是人类进步的阶梯。”、“读书破万卷，下笔如有神。”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。我们学校早已把课外阅读列入课程表，每周三下午固定有一节课外阅读课，它已成为综合活动的主要课程。

三百五十九、要有趣味性。选择的名著要符合儿童的兴趣爱好，要充分考虑到小学生的身理及心理发展的状况孩子。儿童具有强烈的好奇心、丰富的想象力和天真好玩的特点，喜欢带故事性、科幻性作品。如果孩子们发现书中有好玩的故事，有他们迫切想要了解的知识，他们会乐意亲近书的。

三百六十、立志难也，不在胜人，在自胜。——韩非子

三百六十一、师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。

三百六十二、爱读书爱学习

三百六十三、设立读书勋章

三百六十四、○三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

三百六十五、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

三百六十六、爱读书的名言篇10

三百六十七、实施阶段

三百六十八、课外阅读对学生很重要，课标明确规定小学1―6年级课外阅读量不少于145万字，重点要培养学生的课外阅读兴趣、方法和习惯。课外阅读最好是多读文学名著，它是人类智慧的结晶，其思想性和文学性不是一般作品所能替代的。多读名著可以使人变得滔滔不绝，才思敏捷，在潜移默化中学习到丰富的知识，陶冶了情操，提高了鉴赏能力；同时也会加快学生口语转化为书面语言的速度，为学生提供写作的范本，减少了儿童学写作文的难度，使学生学会写作。

三百六十九、女主持人：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。但并不是“开卷”都有益。

三百七十、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行之

三百七十一、在听读的基础上，我告诉学生：读书是美的，自己能走进书的世界，是最美的。在每周的语文活动课上，我会精心为学生营造一个优雅的读书环境。音乐是人类的第二种语言，放一首轻音乐，每个课桌上都摆放着自己喜欢的书。音乐把整个空间充满，孩子们在音乐声中思绪飘飞，一本自己喜欢的书在手，很快就能进入书里的世界……此时此刻，看着孩子们那丰富的表情，那痴迷的状态，我知道他们已经走进了草丛看《昆虫记》，走近了灰姑娘和她交谈……我也会被孩子们所感染，捧起自己喜欢的书如饥似渴地、入迷地读起来……

三百七十二、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。——陈毅安

三百七十三、敏而好学，不耻下问。——孔子

三百七十四、男主持人：好书，让你预知未来，展现前景，追求美好，奋发向上。

三百七十五、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

三百七十六、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

三百七十七、同学们，今天的主题班会开得很成功，借着这次班会，我向大家提议：让我们坚持读书，让我们都成为真正的读书人，养成好读书、读好书的习惯，悦读悦美！让浓浓的书香飘溢在我们的班级，让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，让我们更加自信、充实地走向美好的未来！

三百七十八、读书班会策划书4一、班会设计

三百七十九、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

三百八十、吾生也有涯，而知也无涯。

三百八十一、书，要算是人类在走向未来幸福富强的道路上创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。——高尔基

三百八十二、男主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”

三百八十三、爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的”平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能代替教育，但教育务必充满感情。

三百八十四、活动过程

三百八十五、让读书进课堂，教师对学生进行阅读指导，这是激发学生阅读兴趣，提高阅读能力的有效手段之一。那么教师在阅读课中老师如何进行指导呢？

三百八十六、低年级的学生特别爱听故事，于是，我就以讲故事为交流平台为学生“读书”，让学生和我一起感受读书氛围的美。在给学生读《丑小鸭》时，我坐着，孩子们也静静地坐在自己的位置上，我选了一首钢琴曲，在优美的音乐声中，我捧着书轻轻地读，孩子们也和我一起陶醉在“读书”的乐趣之中，享受着音乐，享受着老师轻轻的读书声，享受着故事里语言文字给他们带来无限遐想的美感。

三百八十七、甲：通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、聪明的阿凡提……

三百八十八、凿壁偷光车胤

三百八十九、读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家

三百九十、教育目标

三百九十一、讨论时。

爱读书的名言