后悔的句子十篇，后悔的句子

后悔的句子十篇

一、我开始摇摆不定了，就像一叶扁舟，在大风浪的长河中。我不知道是应该坚持自己的想法还是听妈妈的说法。我困惑了。

二、通过这个例子我们就可以发现，人们在去干那些时候让自己后悔的事时，都存在一种侥幸心理。认为自己不可能那么倒霉，最坏的结果就让自己碰上了。可是，事实如此，就算幸运女神眷顾了你一。两次，那也是为了你以后干下让自己更后悔的是打下基础。

三、找一方净土，守一份剩下流年，看一段岁月静好。

四、诚实的人从不为自己的诚实而感到后悔。

五、师：接下来请同学们选择自己喜欢的句段读一读，注意把你的理解读出来。

六、师：同学们，“鼻子一酸”是什么感觉？

七、师指导美读：“这下，我可乐了……好香的雨啊！”）

八、找准批注点——感悟文本

九、后悔的句子篇4

一十、也许遗憾和年轻总绑在一起世间一直熙攘着。花，开得太好，所以摇摇欲坠。

一十一、找准拓展点——读写结合

一十二、另外，仕途的坎坷令柳永“沉溺”于红粉朱楼，青蛾画船之中，但在旁人的鄙夷中，他却从中找到了自我价值和生命的真谛，获取了自由，回归到了自己热爱的生活轨迹，坚持不懈地再妓馆固守他的真情世界，发出了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的感叹，这在一定程度上激励了现在的人们，尤其是许多青年学生去追寻自己想要的生活，路始于脚下，而我们必须以果敢的信念对所走之路痴执不懈。曾有人说过“自己选的路，跪着也要走完。”在这个过程中，从心理到生理，精神上的犹豫迷茫，现实中的客观阻力都会横档于前，不可避免，而经此磨练的阶段，自能苦尽甘来，理想得偿。毕竟梦想的起航与人生追求的实现是以很多东西的牺牲为代价的。

一十三、师：谁愿意把自己喜欢的优美语段给同学读一读？

一十四、而显性替词则是换意又换词，将“伊”直接转化为当今社会最受人们关注的方面，如“名”、“钱”等字，又一定程度上暗讽了社会拜金主义等不良风气的蔓延，批判了现代人为争功利而忽视生活价值本身的思想，呼吁人们道德情操的回归。

一十五、我终于知道了这原因所在：是对自己还不够有信心，立场不够坚定。

一十六、结合句子的结构it was bette_____ ____ _____than_____确定后面的部分为to do sth than sth。 应为该结构显示为 it was +adj。+to do sth。 “稳妥”意思是安全，“以便事后追悔莫及”即是后悔，悔恨之意。所以答案为： to be safe，sorry。 “缩短航程”“缩短”是我们所熟悉的短语cut sth。 short。 “航程”翻译为the flight，故“缩短航程”cut the flight short。 我们再来关注一下语境，找到了关键词ordered，此处它构成了一个句型，order sb。 to do sth。，因此，该处的答案为to cut the flight short。这一道题是短语和句型相结合的一个很具有代表性的例子，采用了这种对比方法后，我们会发现，解题思路明晰，简洁具体，容易操作。多练习一些这样的习题，有谁会否认基础知识、基本句型是语言学习的基础。没有这部分的语言积累，何谈翻译的能力和技巧？

一十七、我凭着自己的直觉，说出了答案：“还剩5根。”爸爸听了，反问了一句：“你确定？”我的心开始动摇了，但是仍然没有改变自己的答案。妈妈在一旁凑了一句：“是10根吧？”又一个质疑！

一十八、不是我后悔，是我不能面对没有你的结局残忍是不断要提起那些已过的幸福。伤逝的感觉。

一十九、有时候，我们后悔错过，是因为该动感情的时候却过多动用了脑子。

二十、我在一旁听了，觉得挺有道理的，便放弃了先前自己的论点，同意了妈妈的说法。

二十一、生：后悔自己不仅没带孩子去看病，还给儿子雪上加霜。

二十二、当我们为一去不复返的青春叹息时，我们应该考虑将来的衰老，不要到那时再为没有珍惜壮年而悔恨。

二十三、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之所以从古至今应用如此普遍，不仅因为它较强的启示性和较广的覆盖面，也折射出柳永本人词作中雅俗共赏的特性。所谓“凡有井水饮处，即能歌柳词”，柳词以其通俗性在市民阶层有广泛影响，而观其语言与表达的思想情感，又是通俗之中复见“典雅”，又用平常语，即很浅显易懂而不晦涩的话来阐释其独到之处，雅俗相融，彼此互见。

二十四、师：园子里的动物和植物们都很自由，愿意做什么就做什么。让我们拿起笔来，选择自己童年中最自由快乐的一个场景，最难忘的一个生活片段来写一写。学习用上文中的句式。（出示句式：我愿意？摇？摇？摇？摇？摇？摇就？摇？摇？摇？摇？摇？摇，愿意？摇？摇？摇？摇？摇？摇就？摇？摇？摇？摇？摇？摇。）

后悔的句子十篇※后悔的句子

二十五、师：真好，体会得很深刻。你能把母亲的这种后悔的心情读出来吗？

二十六、后悔的句子篇3

二十七、错过了日出可以等待，错过了美景可以再来，错过了流星可以等待，错过了爱情却不会回来！珍惜身边的人，特别是你爱的和爱你的人。

二十八、师：作者在文中的第17自然段细致描写了祖父园子中动植物的自由自在。谁能和同学一起来分享一下自己读后的感受？

二十九、作为女人，抓住男人心需要技巧，但不单单是一介处女之身，男人都忘不掉那些差一点就得到但却始终没有得到过的女人，而女人嫁得后悔是正常事，但嫁得后悔不代表嫁得差劲。

三十、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

三十一、后悔的句子篇2

三十二、比如说在学校里，老师布置了家庭作业，有的同学就以为第二天老师不一定会检查作业，所以就在放学后出去玩把作业抛在脑后。结果第二天早上，老师就进行了检查，这个同学就被查出来了，最终不仅要将作业补完，还要被叫家长。这个同学就开始为自己那天晚上没做作业而后悔了。

三十三、坦白是后悔的第一步。

三十四、这一刻，她下定了死亡的决心。但她不后悔，至少，她已经爱过了&hellip；&hellip；

三十五、其实，我一直都站在你身后，只是在你转身的时候我蹲下了身子，就一呼吸间的距离，你却看不到我。

三十六、对比通过化整为零，能激发学生的知识储备，引导他们优势思维。

三十七、些语言含义深刻，需要细细品悟的略读课文，可以通过挖掘文本的批注点，引导学生在充分自读的基础上，写好自己的感悟，以提高学生品读语言、感悟文本的能力。请看《慈母情深》的教学片段：

三十八、师：请把找到的令我“鼻子一酸”的句子再读一读，边读边想你看到了什么样的母亲？把你的体会在句子的旁边写下来。

三十九、所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了，是怎麽样的一个开始。在那个古老的，不再回来的夏日，无论我如何地去追索，年轻的你只如云影掠过。而你微笑的面容，极浅极淡，逐渐隐没在日落后的群岚。遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣。含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春，是一本太仓促的书。

四十、师：请同学们闭上眼睛，展开想象。谁能通过朗读把自己的想象表现出来。？摇？摇

四十一、你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角，不是游走一个地球，而是人间相伴。

四十二、Mission Control thought it was better______

四十三、这样的读写结合，既加强了学生对课文的朗读感悟，又能让学生运用了文章的句式来表达自己记忆中那些自由自在、无忧无虑的时刻，让学生的感受由心而发；既加强了学生遣词造句的训练，又真正让学生在语文学习实践中学习了表达情感的方法。

四十四、○一些很期待的生活，总是在你自以为是的梦想中消磨了，然后给予你一个很失望的打击。

四十五、师：真好，找到了描写母亲后悔的段落。谁也能来说说读完这段话后的感受？

四十六、当小美人鱼将挽救生命的匕首投入海中的那一刻起，她就已经知道了自己注定要化做泡沫的结局。

四十七、原来我第一次说的答案是正确的！我有点后悔，为什么没有把自己的想法坚持下去，可是现在再来后悔有什么用呢？在这世界上是没有后悔药可卖的。

四十八、后悔的句子篇8

四十九、师：是的，作者用了“……愿意……就……”的句式（出示相关句子）来表达动植物的自由感。让我们一起来读读这些句子。

五十、另外，众人普遍将“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”作为象征爱情的代表名句，但由于当时柳永所处的妓院的创作环境，这也曾为多人所质疑，也有人认为这样一个徘徊于花街柳巷的风流才子，充其量装饰下门面也只会写一些无病的轻佻文字。实则不然，摒弃现代人的思想偏见和狭隘主观心理，当时柳永对歌姬琴棋书画全面才艺的欣赏以及“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的情结使他们产生的是惺惺相惜的情感，而非功利主义或相关的有色情感，这使其中的“爱”与“被爱”得到简化和统一，剩下的即是理解、同情以及劫后余生的风雨同舟。这让我想到台湾著名作家林清玄先生所说“人间不介于天堂与地狱之间，人间既是天堂，也是地狱，当我们心里充满爱的时候，我们就身处在天堂，而当我们心里怀着恨的时候，我们就住在了地狱。”生命取决于自己的生命理念与情感节操，柳永是如此，而他创作这两句词的初衷，即表达对女子的无怨深情，对爱情的执着无悔亦是如此。同时，这两句词决绝而情深，与屈原“虽九死其犹无悔”，冯延巳的“不辞镜里朱颜瘦”之语相类，写出人类执着追求的精神，后来成为各种角度的应用与解析的奠基石。

五十一、生读句子）

五十二、说什么永不相忘，时间久了就什么都忘了。

五十三、由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。

五十四、章国华。 柳永—一种凄美维度的解读[j]。教学大参考—教海拾贝。2004年7月。

五十五、从口头传唱度到书面运用，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”皆流行于众人之间，成为人们表达情感、调侃他人、讽刺社会或传达文化的一种渠道。随着历史变迁和社会发展带来的文化元素、新颖思潮的叠加、交错，诗句在其独特的内涵意蕴之上也铺开在社会其他各个方面，各个领域，给人们的社会文化带来明亮的一笔。

五十六、相爱却不能相恋，相恋却不相爱。既相爱又相恋的我们却不能相守一生。

五十七、相遇是错、认识是错、在一起更是错、对你动心是错，和你恋爱还是错、爱上你更是一个错、全部都是错。

五十八、那些不在意你的人，不把你放在心里的人；就算你委屈的要死，为难的要命，别人也会觉得你这是活该的。

五十九、不是真的习惯拒绝，而是怕一旦牵手了，再回到一个人时，受不了那份寂寞与悲凉，不曾拥有，就不怕失去。

六十、以上片段让学生自主阅读后，交流自己喜欢的语段。然后相机抓住语言的积累点，通过各种方式引导学生赏读，让学生在课堂上积累更多的语言。学生学得开心，学得实在。

六十一、爱一个人有多苦只有自己最清楚，负出了全部青春以荒误原来只是一个错误，我也不想装糊涂却又不得不认输，错过的情人还有谁能够留住，我也只能够装糊涂假装自己很幸福，伤在心里头眼泪再也留不住。

六十二、不难看出：剩余未译的部分为：稳妥，以便事后追悔莫及，缩短航程

六十三、找准积累点——赏读语言

六十四、意译。

六十五、关键词：柳永；爱情；现代；应用

六十六、通过上述三种方式，词句的字词、词音等均发生了一定变化，但除了个别特例以外，词句的改编依然建立在词句愿意的基础之上，皆来自奉献与付出的精神。美国评论家卡尔在《现代与现代主义》一书中宣称“新的语言决定着艺术形式革新的方向。”他以为“语言一旦变成焦点，便直接波及声音、格调和叙述等问题，叙述形式必定会自行发生变化。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”自是体现这个道理。

六十七、我喜欢你，我一直在那等你，我每天在祝福你，我无时无刻想念你，而你收到了吗，我不知道我能不能拥有你，我也不知道你喜欢谁，或许，落叶就是我的转世吧！

六十八、时间带走了青春，带走了纯真，带走了很多很多。它只留下了两样：一个成熟、 ○一个孤单。

六十九、珍惜，每一次的拥有；感谢，每一次的温暖；对得起自己，不后悔就好，不求尽如我意，但求无愧我心！

七十、近年来英语考试很注重对语义的理解和相关语境的把握，他得知识源于课本，但又赋予无穷的变化，没有直接的默写，只有相关知识的迁移，是源于课本又高于课本的最完美的体现。学生必须注重对基础知识的积累，把握不住词汇和句型等基础知识，就根本不可能会运用英语去解决实际问题。这样的积累必须达到一定的熟练程度，才能生成符合语言习惯的句子来。在教学中学生感到最容易的是对对短语和句型的把握。而对于语言的整体把握比较模糊，故一旦遇到自己不熟悉的语言环境，就茫然不知所措，这就直接阻碍了思维，在解题中怎样激活学生的优势思维呢？下面结合翻译做一下浅谈。翻译是学生最为惧怕的一种题型，因为英汉之间各有自己语言布局的独特性，而对这种特性的理解模糊，常常会造成他们的头脑混乱。相当然的依照母语的要求已成一个自认为很通畅 “四不像” 的句子。明确了英语语句之间的排列特点也就否定了一一对应的译文关系。因此翻译时必须对目标与进行有效的分解，先理清句子的主干，在整合其他的修饰成分，在英汉对比中，句子的中的主干在两种语言的。主要是忽视句子材料之间的在排练现象。翻译时明白了语言之间的相异性，也就否了一一对应的译文关系。因此，必须先将所给的目标语进行分解。先理解句子的主干，再排列句子的其他修饰成分。句子的主干英语和汉语语序基本一致，主要在前但修饰部分的位置根据需求而添加。正是在这种杂乱无章的排列中，才会让你迷惑不清。而对付的最佳办法就是对比。此练习题考察的多是关键句型重点短语，而学生在学习的过程中，对于这类东西较为熟悉，但是成功率却较低。如：地面指挥人员认为还是稳妥较好，以便事后追悔莫及，所以他们命令阿姆斯特朗缩短航程。阿姆斯特朗成功地使宇宙飞船降落在西太平洋。

七十一、在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中，我们先将眼光到“衣带”二字，这是词人将一己之愁绪影射于客观物象中，使物皆著我之色彩，此“衣带”作为烘托感情的借代物，早在敦煌写本的唐诗未署作者姓名的《奉答》“红妆夜夜不曹干， 衣带朝朝渐觉宽。形容只今消痰尽， 君来笑作去时看。”已经出现，后化用于《古诗十九首•行行重行行》中“相去日已远， 衣带日已缓”，南朝乐府《读曲歌》中亦有“欲知相忆时， 但看裙带缓几许”的记载。柳永这条承袭汉唐的“衣带”，不仅继承了传统，又体现了词句中出自对生活本身的巧思和提炼，自出机智，巧于熔铸。

七十二、课件出示“阅读提示”，生读阅读提示。师要求学生找出“阅读提示”中提出的阅读要求后，以一个大问题“找出描写母亲语言和心理的句子”统领整个课堂，生自主读书，圈点勾画，感知文本，独立思考，然后交流。）

七十三、也许我真的不懂爱情，只知道一味的付出和等待，以为承诺了就会长相厮守，以为承诺了就可以白头偕老，原来也只抵不过不过是一句玩笑话，但他却让我陷入其中，直到越陷越深，无法自拔。

七十四、不要跟我说伱心里只有我、那为什么伱还离不开他？

七十五、如果我能回到从前，我会选择不认识你，不是我后悔，是我不能面对现在的结局。

七十六、替词。

七十七、曾经有一分真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候，我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。

七十八、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

七十九、酒后无法无天，酒醒无地自容！醉酒时有多嚣张，醒了就有多后悔！

八十、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之爱情新解

八十一、以“阅读提示”为切入口，引导学生自主阅读描写母亲心理的句子，进行独立思考、自主探究，从字里行间去感悟母亲对儿子的一片深情。这样学习过程，不仅体现了语文阅读的“温度”，也体现了思想的“深度”和情感的“厚度”。

八十二、生：读着读着，我仿佛回到了童年。

八十三、据说，两个人相处久了，会达到一种莫名的默契，比如：你不理我，我也就不理你。

八十四、生：倭瓜愿意……没有人管。

八十五、后悔的句子篇5

八十六、《蝶恋花》（又名《凤栖梧》）的词人柳永一生坎坷，仕途不畅，在风雨飘摇中度过他辛酸的一生。柳永虽经历宦海沉浮，但他日后浪迹青楼的疏狂生活为其感情的宣泄与抒发找到了出口。柳永本质上是个视“情”为生命第一追求的人，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”深切表现了他在离别情人后挥之不去、难以自拔的缠绵情思，此二句以健笔写柔情，自誓甘愿为思念伊人而寝食难安，日渐消瘦与憔悴。“终不悔”三字更是折射出柳永对爱情的忠贞与专注，感情真挚而强烈。

八十七、世上没有后悔药吃的。记得下次珍惜就是了。

八十八、谐音。

八十九、做人有很多困难，但是做事更难，路上的苦，心中的梦，总是得到的，失去的，放弃的，理解不了的。

九十、我穿过思念齐眉的年代，手指苍白。多情而悲伤的句子，是时光腰身的流年，像水一样蔓过四季。你仍像是没有归航的船。

九十一、师：读得真美，让我们仿佛感受到作者怀念的桂花之香。作者怀念的仅仅是桂花的香气吗 ？让我们一起来读一读这些句子。（出示刚才学生读的语句）

九十二、静静消失在人海里面，不让谁看见！想念是会呼吸的痛，瞬间蒸发，就让不可能的是也随至分散！

九十三、快意事孰不喜为？往往事过不能后悔。

九十四、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

九十五、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”所替代的词主要落在“伊”上，社会文化的革新以及社会层次的多样性促进诗句意义的发展。替词方式主要分为隐性和显性两种。隐性即换意不换词。如由于受到美国伊拉克战争的影响，“为伊消得人憔悴”变为“为‘伊’消得人憔悴”，且成为美国政治、外交与整个社会大环境的真实写照。外部伊拉克问题成为了美国内部社会保障计划改革失败，“布什军团”遭遇的解体危机，美国反恐疲劳性恶性循环的导火索。一句“为‘伊’消得人憔悴”，道出美国问题的症结所在，生动再现美国社会不稳定的处境，一语中的，一针见血。

九十六、由于软弱才能做的事情，倘若在做了之后还感到懊悔，那便是更加软弱。()

九十七、找准质疑点——独立思考

九十八、生命的天空里，有风和日丽，亦有云遮雾障。不是每轮艳阳都暖人，不是每片乌云都下雨。既然决定不了命运的走向，那就踏实走过每一天。

九十九、师：我为什么会“鼻子一酸”？请同学们快速地默读课文，把令我“鼻子一酸”的句子画出来。

一百、《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”对于一些适合学生练笔的略读课文，应抓住适合练笔的拓展点，进行扎实的读写结合训练。请看《祖父的园子》的教学片段。

一百零一、感情有时候只是一个人的事情。爱，或者不爱，只能自行了断。

一百零二、无意中做了让自己时候后悔的事并不怎么可怕，可怕的是在明知道这件事做了以后会让自己后悔还要强行去做，那才是最可怕的。

一百零三、____ ____than____，so they ordered Armstrong____ ____the____ ____，and he successfully______ the spacecraft_____the western Pacific Ocean。我们可以通过英汉对比，将已经译过的部分划线做出标记，如：地面指挥人员认为还是稳妥较好，以便事后追悔莫及，所以他们命令阿姆斯特朗缩短航程。阿姆斯特朗成功地使宇宙飞船降落在西太平洋

一百零四、后悔的句子篇6

一百零五、立足于现代视角，且将此两句词放于当今社会，着实是对现当代社会男女爱情婚姻的巨大讽刺。在拜金主义相对盛行的今天，爱情也或多或少被赋予了功利的影子。存在着严重“先天不足”的门当户对的爱情模式甚嚣尘上。“衣带渐宽人憔悴”固然惹人怜惜，但现实的重重壁垒阻挠着无私、伟大、纯洁的爱情的生长，“爱情的结合就是两人所属所有社会关系的结合”此观念在现代人思想里根深蒂固，社会地位的不平等直接导致爱情中的投入与回报不成正比，“为伊消得人憔悴”如此专注坚贞的爱情是否也很难寻觅了？而即使“望眼欲穿”，“衣带渐宽”，那似乎也只得是“悠悠我心”，“无处安放”了。

一百零六、蓝色的窗帘，玻璃般的心，对你透明，却容易伤心。

一百零七、有个人，爱过了就结束了；有句话，说过了就后悔了；有道伤，痛过了就麻木了；有颗心，颤过了就破碎了；一段爱情，过深了就剧终了；一段路口，过难了就错选了；有些东西，放久了就会变质的；有些事物，发展久了也会变质的；有些感情，因时间、距离而贬值；爱那么短，遗忘却那么长。

一百零八、有些时候，不是不后悔，而是无法后悔。因为这个世间，终究没有后悔药。

一百零九、思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。

一百一十、自古以来，柳永的《蝶恋花》以其浓重的笔触及入木三分的情感而为世人广为流传。而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”在此词中无疑是全词之睛，通篇之醒策，从词面上直译是表达词人甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴的誓言。而随着社会的不断发展更迭以及大环境变化的影响，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”在保存其原有意义的基础上，因其高度的概括性和感发力量给现代人以诸多启示，被时代借助各种形式赋予了新的意义和用法。本文在搜集大量语料后，旨在探讨词句的别样赏析及有关现代应用。

一百一十一、人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

一百一十二、顺其自然，放下顾虑，剪掉烦恼，内心的强大，才能够稀释一切痛苦和哀愁；内心的强大，能够有效弥补你外在的不足；内心的强大，能够让你无所畏惧地走在大路上，感到自己的思想，高过所有的建筑和山峰！

一百一十三、后悔的句子篇9

一百一十四、这样，在整体感知的基础上，引导学生快速默读课文，找出令我“鼻子一酸”的句子，并引导学生做批注交流，在一个个感人肺腑的句子中悟出“慈母情深”这一文章的主旨，还让学生学到了阅读的方法，提高阅读的能力。

一百一十五、生：儿子摇摇晃晃地走了……又何必在意这病中的分分秒秒呢？

一百一十六、后悔其实是很痛苦的，我现在有绝对发言权。

一百一十七、曾经的梦碎了一地，捡起，努力拼凑，而后又碎，()再捡起，拼凑，直到有一天再也拼凑不来。

一百一十八、现在我才明白勉强是没用的，得不到的终究终究是虚幻，只不过是白白浪费我短暂地青春。

一百一十九、千万不要因为别人的眼光而改变了自己的挚爱，莫要活在别人的眼光里而失去了自己！感情不能贪心，也不是梦想。所以，我们应该用心来守候属于自己的，并不惊天动地的爱情。没有一份爱是完美的，也没有一份感情是毫无瑕疵的；爱情与爱人，只能是真真切切的。也许你不是最好的，但我只爱你。

一百二十、类似的情况其实在我的身上发生不是一两次了，而是很频繁，可是我没有即时的发现和改正。

一百二十一、师：作者为了表现祖父园子中动植物的自由，用了一个很有特色的句式来表达，谁能来读读这个句子。

一百二十二、后来，爸爸公布了答案：是5根！

一百二十三、生：读着读着，我想起了自己小时候快乐自由的时刻。

一百二十四、词句中的“伊”喻指美好的女子，这在古代文人墨客的笔下常常暗喻自己的人生理想和目标信念。目标固然可大可小，可近可远。而此被引用到现代，就产生别样趣味。举一个形象的例子来谈，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”现今常用于女子减肥，“爱美乃人之天性”，社会审美取向的变迁以及女子对自我关注的程度加强影响着社会各种风气的变化，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”二句用于此之上既符合词句的文化特指，部分词语如“衣带”、“渐宽”等也与“减肥”话题起到了彼此呼应的效果。而意译也运用于社会其他各个方面，各个行业。从情感追求的经历到教学生涯的奉献，从商务贸易的谈判到政治外交的会晤，皆可涵盖“终不悔”的挚诚与“消得人憔悴”的付出。

一百二十五、对比激活认知智慧，更能深入理解语言内涵，走向“形”“意”结合。

一百二十六、别说还有感觉，你我都知道拥抱不代表亲切。为的只是你在想起我的时候而感到骄傲。有的人，连争吵都没有却以消失在人海。

一百二十七、谐音作为一种方式间接或变相地应用于流传性很广的新词或名句上，赋予其新的内涵，产生新的解释，也可产生委婉地对一些现象进行暗讽、宣传和扩大影响面的效果。广为人知而又朗朗上口的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”则恰好成为了首选。

一百二十八、不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事。不要相信誓言，不要相信承诺，真正爱你的人，不会给你太多的誓言和承诺。不要太依赖一个人，因为依赖，所以期待；因为期待，所以失望。

一百二十九、师：读得真投入，后两句就是通过写后悔的原因把母亲后悔的心理活动写得更细腻了，让读者的感受更深。

一百三十、有些事，过去了，后悔无益；有些人，离开了，惋惜无用。无缘的，终将离去；无情的，都会失去。人生就是一种选择与放弃，再好的事情，不能实现，也要放弃；再美的感情，不能拥有，也应遗弃。

一百三十一、生读：“这下，我可乐了，帮大人……真像下雨，好香的雨啊！”）

一百三十二、不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点。

一百三十三、生命那么短，浪费在美好的事物上，那叫享受；浪费在不值得的事情上，那叫挥霍。无论怎么度过，最重要的是不要让自己后悔。

一百三十四、如果石头也会流泪的话，我想做一颗顽石靠在你心里哭泣，至少，还可以感受到你的温度。

一百三十五、在迩眼里，也许俄很廉价，但至少我自己很爱自己。在街上看见俩孩纸吃着一个雪糕，一第一口的舔着，让回想到我以前也很童真也是很幸福。

一百三十六、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。

一百三十七、不要等丢失的时候才知道珍惜；不要等后悔的时候才知道做错；不要等争吵的时候才知道和解；不要等委屈的时候才知道朋友；不要等错过的时候才知道回头；不要等离开的时候才知道思念；人生是有限的，不要留下太多的等待，时间最宝贵；把握好现在的时光，让生命活得更精彩！

一百三十八、现代社会发展日新月异，新生事物层出不穷，语言应用也日趋丰富和饱满。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”作为千古名句，流传至今，自然被许多有心人以各种方式加以改编和利用，本文如下进行了相关梳理和概括。

一百三十九、柳词中通俗的作品，自有其时代的意义。雅，固然可以为美；俗，也可以为美。[4]而且，柳词的“俗”有两个层次之分，直接的如用当众流行之话语，间接者则在于化用前人之诗或典而出之以明白流畅之语言，就后者而言，实则“俗表雅里”。而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”则兼具两者性质。所以，若其流传概为“俗”字，那这“俗”却是有“超越雅俗”之一面，不能纯以浅俗观之。

一百四十、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之原解探析

一百四十一、学生自由地朗读，再一次感受到摇花的乐趣。）

一百四十二、在爱情的国度里，总会有一个主角一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角。虽然，人生可以重复着初恋，却不可以重复着后悔；可以重复着后悔，却不可以重复着最爱。

一百四十三、如果将人生一分为二，前半段的人生哲学是「不犹豫，后半段的人生哲学是「不后悔。

一百四十四、那就悉心装扮自己的心空。请相信：珍惜了，能拥有；付出了，有回报；走过了，不后悔。

一百四十五、“桌子上有10根蜡烛，吹灭了5根，但是桌子上应该还是10根啊！”妈吗竭力找理由来认证自己的说法。

一百四十六、王国维先生在《人间词话》中谈到“古人之成大事业，大学问者”必经三种境界，被他用来形容“第二境界”的便是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此来比喻要成就一番大事业、大学问，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔，映射出叩打学门的上下求索，攀登书山的以勤为径，泛舟学海以苦作舟的坚韧、勤奋，这样才得以领悟到学问里“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的奇妙意境。

一百四十七、生练读，展示读。

一百四十八、○一语道尽爱情的残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟，坚强的人会感悟爱的真谛，而脆弱的人徒生怨恨。

一百四十九、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”除了在其意译上被用于做学问，实现目标等方面外，还在其读法上为现代人所创新利用。例如，有一个服装品牌叫做“为伊”，取自“为伊消得人憔悴”，不仅在意译上体现了人们对该种品牌服装的认同和喜爱，同时“为伊”也是“唯一”的谐音，表明改品牌已成为顾客的唯一选择，他又是“为衣”的谐音，说明品牌性质，使顾客牢记于心，印象深刻。另外，这两句诗通过谐音的改变，同时也应用到其他方面。据传“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”可翻为“伊逮贱官总不会，唯一晓得愣敲碎。”用以暗讽城管只会敲劳动者的东西而缺乏为劳动者服务的真心与意识。

一百五十、不要让过去的自己，绑架现在的自己。不要让现在的自己，讨厌未来的自己。不要让未来的你，后悔现在的自己。

一百五十一、生：这段话中的第二句就写到了母亲在儿子一出门就后悔了，为什么还要写后面两句呢？

一百五十二、离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。

一百五十三、不要看你的父母现在还在你的身旁，陪伴你。包容你犯下的错，为你们遮风挡雨，让你们衣食无忧，但是“天有不测风云，人有旦夕祸福。”说不定要不了几十年，就在最近一段时间内就会抛下你而去。这不是危言耸听，只是我在提醒你们要珍惜与父母在一起的时光，要理解他们。不要等到失去他们时才后悔自己当初不听他们的话甚至埋怨他们，那时后悔已经太迟了。

一百五十四、对于适合训练学生质疑问难能力的略读课文，可以通过挖掘文本的质疑点，激励学生主动质疑，以培养学生的独立思考、自主阅读和探究的能力。例如《学会看病》的一个教学片段。

一百五十五、彭树欣。 析柳永《蝶恋花》对生命的哀怨[j]。鉴赏者文学教育，2007年11月。

一百五十六、冲动的时候就记得闭嘴，因为冲动时说的一句话，足够让你后悔一辈子。

一百五十七、柳永在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”体现出对爱情的执着，后被引申为一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度。

一百五十八、过去的已经过去，没必要再去想，现在重要的是眼前，我们再也回不到过去了，现在我们只能面对了。

一百五十九、生：后面两句话写出了母亲后悔的原因。

一百六十、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”二句直白而大胆地表露词人对爱情的付出与奉献，以更广的范围和更宽泛的视角，从另一个侧面疾呼出女性对美好爱情的自我追求和价值实现。柳永打破了过去的温柔、娴静、羞涩的“等待型”女性的常规形象。像我们接触很多的集中描写女性“闺怨”的诗词，如王昌龄的《闺怨》“闺中不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”就是个很经典的例子，与诗中女子或悲悼，或悔恨，或失落，或惆怅的复杂心理状态形成鲜明对比的，是柳永超越自身站在全面人性的立场上，表现出先进的人道主义女性观，突破正统思想的局限，以深沉的旋律去敲打世人的灵魂，呼唤被封建礼教压抑的人性和个性解放，这是对传统思想和封建道德的反叛。在追逐挚爱的道路上勇敢、自信的新女性形象呼之欲出。而柳永其他作品，如《看花回》的“红颜成白发，极品何为”也蕴含了这一方面的深意。

一百六十一、剩下几根蜡烛？”

一百六十二、后悔的句子篇7

一百六十三、师：母亲为什么会后悔，你读明白了吗？

一百六十四、生默读，很快地找出一些令作者鼻子一酸的句子，如“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落……”“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲……”等。）

一百六十五、些略读课文语言优美，意境深远，教学时，应找准文本的积累点，以赏读为抓手，通过各种方式引导学生读读背背，积累文中的优美语言。下面是《桂花雨》的一个教学片段。

一百六十六、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之现代应用

一百六十七、任何一种语言都有其独特性和精确性。英语亦是如此，它的每一种形式都表达着一种特定的含义。英语学习时不能“形”“意”分离，偏离任何一方，将会词不达意，导致“形”式上运用的混乱。如：hear sb。doing/do/done，because—because of，instead—instead of，In front of—in the front of，amazing—amazed等等都属于这种用法。这些词词形相近，语义又不尽相同，使用起来容易发生混淆。对比时应分两点：

后悔的句子