家庭教育讲师格言，家庭教育格言

家庭教育讲师格言

一、孩子教育还是应该以父母为主，隔辈人起的是辅导作用。不要轻易干预，即使孩子父母出现一些错误，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保护父母的威信。

二、性格塑造始于婴儿时期。

三、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

四、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

五、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

六、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

七、成功没有快车道，幸福没有高速路。所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持。

八、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

九、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

一十、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

一十一、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。

一十二、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

一十三、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长。

一十四、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

一十五、孩子从出生开始，就有很大的潜能，需要家长及时的引导开发

一十六、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

一十七、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

一十八、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

一十九、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

二十、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

二十一、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

二十二、天赋如同自然花木，要用来修剪。

二十三、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影，发光并非太阳的专利，你也可以发光。

二十四、既是孩子的父母，也是孩子的朋友;既是孩子的家长，也是孩子的老师。

二十五、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

二十六、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

二十七、家教重在德，做人贵为和。

二十八、家庭教育的第一课，是教育者首先受教育，即开展对家长的教育。

二十九、孩子是父母的影子，父母是孩子的一面镜子，擦亮这面镜子，塑造优秀孩子。

三十、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

三十一、家庭，永远是孩子的第一课堂，母亲，永远是孩子的第一教师。

三十二、春风桃李次第开，若非辛苦何风采?

三十三、不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。

三十四、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

三十五、父母教育孩子的过程，也是自身不断成长的过程。

三十六、个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

三十七、使一个孩子发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

三十八、不必仰望别人，你自己也是风景。

三十九、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

四十、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

四十一、快乐家教就是让孩子成长的整个过程快乐。

四十二、多教孩子一点吧，教他们如何识别危险，教他们怎样战胜危险。

四十三、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

四十四、孩子的毛病是惯出来的，家庭教育就怕“心太软”。

四十五、教育的秘诀是真爱。

四十六、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

四十七、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。

四十八、广积不如教子，投资宜重教育。

四十九、家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教师。

五十、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

五十一、孩子需要激励，犹如种子需要阳光。

五十二、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

五十三、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。

五十四、良好的个性胜于卓越的才智。

五十五、给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊重我们、爱我们，让孩子独立，才能思考，才会看清自己的路，才会有所创造，才会果断的抉择。

五十六、教育孩子并不难，指导家长困难。

五十七、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。

五十八、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

五十九、给他一个空间，让他自己往前走;给他一个时间，让他自己去安排;给他一个困难，让他自己去解决;给他一个对手，让他自己去竞争;给他一个权利，让他自己去选择;给他一个题目，让他自己去创造。

六十、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

六十一、优秀和明智的父母总是以社会对孩子的要求去要求自己儿女。

六十二、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

六十三、教育的过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。

六十四、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。

六十五、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

六十六、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

六十七、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

六十八、成功不在于瞬间的付出，而在于持久的疯狂。

六十九、暴力只能培养奴才和暴徒。

七十、胆小是不可批评的，因为批评会使他更胆小，要耐心有层次加以引导。

七十一、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的'和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。

七十二、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

七十三、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

七十四、把每一天当作最后的一天，今天是我最后跌得机会，我必须珍惜今天的每一分钟，因此，不为昨天的失败，不幸而悲伤，今天的时间，刚刚升起，计划好一天的行程，并努力坚持直到成功。

七十五、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

七十六、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和

七十七、关爱是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子。

七十八、复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情要重复做，复杂的事情要创造性的做。

七十九、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

八十、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

八十一、和孩子一起大声读书，书会塑造出一个人性健全，人格完美的孩子。

八十二、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。

八十三、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

八十四、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

八十五、过度保护是对孩子发展权的侵犯。

八十六、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

八十七、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

八十八、看见孩子吃点小亏就火烧火燎，马上跳起来干预的家长，目光短浅。

八十九、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

九十、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

九十一、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

九十二、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

九十三、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

九十四、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

九十五、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

九十六、带着阳光的心态看世界，世界充满阳光，带着阴晦的心态看世界，社会就充满了黑暗。其实，人生需要的是阳光，做一个阳光的女孩，才是爸爸妈妈的最大期望。

九十七、过分的压力会导致孩子的智力下降。

九十八、凡是道德修养好的、有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。

九十九、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。

一百、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。

一百零一、困难的本质是一种停顿状态，因了某种阻隔，停止在中途，只要你向前走，也许“难”还在，但“困”就已经解除了。、

一百零二、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

一百零三、凡是疼爱孩子的父母都应该约束自己的言行举止。

一百零四、激励能使孩子扬起自信的风帆。

一百零五、不爱认错的孩子往往有一个不爱认错的家长，孩子是跟家长学的。

一百零六、不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。

一百零七、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。

一百零八、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

一百零九、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。

一百一十、给孩子空间，让他自己往前走，给孩子时间，让他自己去安排;给孩子问题，让他自己找答案，给孩子困难，让他自己去面对，个孩子冲突，让他自己解决;给孩子题目，让他自己去创造。

一百一十一、立德齐今古，藏书教子孙。

一百一十二、父母自信，自强，自立，对孩子来说是一个榜样。

一百一十三、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

一百一十四、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

一百一十五、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

一百一十六、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

一百一十七、孩子的祖父母可能只有一些有限的.教育

一百一十八、赶路要起早，教子要趁小。

一百一十九、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

一百二十、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

一百二十一、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

一百二十二、个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

一百二十三、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

一百二十四、父母能够给你生命，但不能代替你生活;父母能够给你指明方向，但不能帮你到达;父母可以教你树立远大的目标，却不能帮你实现;父母永远希望你开心，但不能够保证你时刻快乐。

一百二十五、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

一百二十六、父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影。

一百二十七、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

一百二十八、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

一百二十九、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

一百三十、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

一百三十一、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好习惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。

一百三十二、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

家庭教育格言