教育的名言，教育名言

教育的名言

一、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

二、教师的天职在勇于探索教育。

三、严师出高徒。

四、不要简单地向后进学生说不。

五、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

六、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

七、爱校、爱生是我们职责。

八、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

九、教师，是播撒知识的.种子，传递文明火炬的使者。

一十、太阳下最光辉的职业--教师。

一十一、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

一十二、教师要融于师生的相互理解中。

一十三、教师总是希望学生将来超过自己。

一十四、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

一十五、心灵的沟通胜于知识传递。

一十六、行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。

一十七、心灵塑造的最佳工程师。

一十八、怎样的老师造就了怎样的学生。

一十九、教书育人，功德无量。

二十、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

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二十二、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

二十三、差生身上应更多体现着老师的爱。

二十四、人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

二十五、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

二十六、养不教，父之过；教不严，师之惰。

二十七、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

二十八、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

二十九、教育是立国之本。

三十、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

三十一、德无常师，主善为师。

三十二、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

三十三、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

三十四、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

三十五、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

三十六、老老实实做人，认认真真教书。

三十七、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

三十八、师德是一面镜子。

三十九、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

四十、认认真真教书，踏踏实实做人。

四十一、身教重于言传。——王夫之

四十二、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解 放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起 来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

四十三、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

四十四、燃烧自己，照亮别人。

四十五、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

四十六、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

四十七、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。

四十八、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；

四十九、要解放小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。

五十、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

五十一、甘为学生进步的阶梯。

五十二、蜡烛选择其物固能光芒四射。

五十三、人行必有我师。——孔子

五十四、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

五十五、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

五十六、教学必须从学习者已有的.经验开始。——杜威

五十七、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

五十八、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

五十九、大家齐努力，科技教育盛开花。

六十、知识就是力量。——培根

六十一、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

六十二、慈父+慈母=教师

六十三、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

六十四、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

六十五、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

六十六、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

六十七、要不断地向命运挑战。

六十八、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

六十九、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

七十、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

七十一、学生没有教师，就象生活没有阳光。

七十二、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

七十三、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

七十四、天荒地老，教师的童心不泯。

七十五、行是知之始，知是行之成。

七十六、坚持启发式，避免注入式。

七十七、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

七十八、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

七十九、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

八十、师者，人之模范。——杨雄

八十一、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

八十二、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

八十三、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

八十四、言必信，行必果。——孔子

八十五、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

八十六、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

八十七、捧着一颗心来，不带半根草去。

八十八、好笋出好竹，好师出好徒。

八十九、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

九十、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，

九十一、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

九十二、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

九十三、命运之绳定会握在自己手中。

九十四、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

九十五、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

九十六、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

九十七、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

九十八、千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。

九十九、教师要用心去爱，去教育学生。

一百、学高为师，身正为范。

一百零一、人生办一件大事来，做一件大事去。

一百零二、必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？

一百零三、1,教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

一百零四、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

一百零五、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

一百零六、把爱带给每位学生。

一百零七、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

一百零八、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

一百零九、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

一百一十、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

一百一十一、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

一百一十二、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

一百一十三、以德感人，为人师表。

一百一十四、视责任为美德。

一百一十五、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

一百一十六、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

一百一十七、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

一百一十八、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

一百一十九、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

一百二十、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

一百二十一、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

一百二十二、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

一百二十三、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

一百二十四、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

一百二十五、严是爱，松是害。

一百二十六、教师的人格是教育的基石。

一百二十七、认认真真工作，老老实实做人。

一百二十八、循循善诱，诲人不倦的是老师。

一百二十九、想让生命辉煌，就别浪费青春。

一百三十、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

一百三十一、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

一百三十二、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

一百三十三、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

一百三十四、人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小！

一百三十五、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

一百三十六、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

一百三十七、爱就是教育，没有爱便没有教育。

一百三十八、教师是学生的镜子。

一百三十九、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

一百四十、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

一百四十一、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

一百四十二、单纯的.劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。

教育名言