老师的名言，有关老师的名言

老师的名言

一、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

二、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

三、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦

四、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。——【美】约翰·杜威

五、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

六、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

七、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

八、尚自然，展个性。（蔡元培）

九、没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

一十、吾爱吾师，吾更爱真理。——【古希腊】亚里士多德

一十一、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——【德】第斯多惠

一十二、永远不要讥笑别人的。

一十三、有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。——苏霍姆林斯基

一十四、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

一十五、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。 ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

一十六、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

一十七、踏踏实实做人、认认真真做事。

一十八、美是一种情势，也是一种价值，更是一种生命的休会；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

一十九、师也者，教之以事而喻诸德也。 ——西汉学者 戴圣 《礼记》

二十、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

二十一、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

二十二、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

二十三、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

二十四、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。——【爱尔兰】威廉·叶芝

二十五、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。——陶行知

二十六、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

二十七、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

二十八、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

二十九、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

三十、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

三十一、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《劝学》

三十二、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈

三十三、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子

三十四、日之师，终身为父。——关汉卿

三十五、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。 ——中国近现代著名的民主革命家和教育家 蔡元培

三十六、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

三十七、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

三十八、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——作家、教育家 叶圣陶

三十九、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。 ——英国文艺复兴时期作家，哲学家 培根

四十、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

四十一、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

四十二、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 ——陶行知

四十三、把简略的事件做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更出色。

四十四、个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

四十五、师友贵隆亲，古学当自反。师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。——韩婴

四十六、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦

四十七、疾学在于尊师。——《劝学》

四十八、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

四十九、人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

五十、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

五十一、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

五十二、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——【奥地利】卡夫卡

五十三、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

五十四、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

五十五、教育人就是要构成人的性情。

五十六、打电话的时候请你微笑，对方一定感到得到。

五十七、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

五十八、须知参差多态，乃为幸福本源。——【英】罗素

五十九、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

六十、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

六十一、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知

六十二、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学习并领悟其归。——张謇

六十三、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

六十四、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

六十五、善之本在教，教之本在师。——李觏

六十六、孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍

六十七、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

六十八、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

六十九、教师的威信首先建立在责任心上。 ——前苏联教育家，作家 马卡连柯

七十、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。——伊索

七十一、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

七十二、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

七十三、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！——袁利亚

七十四、把一切知识教给一切人——夸美纽斯

七十五、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

七十六、身教重于言传。——王夫之

七十七、君子隆师而亲友。——《荀子修身》

七十八、个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

七十九、经师易求，人师难得。——《北周书》

八十、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

八十一、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信

八十二、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

八十三、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

八十四、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

八十五、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。

八十六、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

八十七、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

八十八、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——德国音乐家 海贝尔

八十九、做教师最重要的是不说谎话。请求学生做到的，自己要先做到。

九十、教育技能的全体神秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

九十一、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

九十二、个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基

九十三、走下讲台给学生讲课。

九十四、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

九十五、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

九十六、当代能做老师的人一定是不平凡的人；由于教导事业自身就是不平常的事业。

九十七、手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。——霍姆林斯基

九十八、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

九十九、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。——【印度】克里希那穆提

一百、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

一百零一、真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。——【美】帕克·帕尔默

一百零二、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

一百零三、扬黄牛精神，做平凡工作。

一百零四、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波

一百零五、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

一百零六、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。——周晓燕

一百零七、事师之犹事父也。——《劝学》

一百零八、择师，不可不慎也。——《礼记》

一百零九、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 —— 巴特尔

一百一十、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

一百一十一、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

一百一十二、把一切知识教给所有人。（夸美纽斯）

一百一十三、片言之赐，皆事师也。——梁启超

一百一十四、宽容别人等于祝福自己。

一百一十五、身教重于言传。 ——王夫之

一百一十六、表扬用喇叭，批评用电话。

一百一十七、作家是教师，他叫人到应该去的地方。 ——前苏联文学家、教育家 卢那察尔斯基

一百一十八、良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ——捷克教育家 夸美纽斯

一百一十九、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

一百二十、经师易遇，人师难遇。——司马光

一百二十一、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

一百二十二、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

一百二十三、不要随意给一个人定性。

一百二十四、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

一百二十五、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

一百二十六、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——【日】永井道雄

一百二十七、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

一百二十八、个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

一百二十九、“桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。

一百三十、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

一百三十一、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

一百三十二、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

一百三十三、行是知之始，知是行之成。——陶行知

一百三十四、每一个学生都是好学生。

一百三十五、“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》

一百三十六、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德

一百三十七、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

一百三十八、师者，人之模范也。——杨雄

一百三十九、天荒地老，教师的童心不泯。

一百四十、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

一百四十一、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎么做人。

一百四十二、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

一百四十三、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

一百四十四、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯

一百四十五、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

一百四十六、教育就是习惯的养成。——叶圣陶

一百四十七、儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。——卢梭

一百四十八、个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

一百四十九、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

一百五十、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

一百五十一、在这个世界上，我们很少和陌生人交谈。但是在这里，只要你有耐心，就会听到，那么多的人：五十多岁身患重病还在耕田养家的农妇，为医疗制度改革写下万言的年青人，领不到工资还是留在孩子身边的教师——他们在这里开口说话，用最简单的方式，用即使在艰辛的遭遇中也从不改变的正直与纯洁。 ——中央电视台节目主持人 柴静

一百五十二、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

一百五十三、使学校适合儿童，而不是使儿童适合学校。——【英】亚历山大·尼尔

一百五十四、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

一百五十五、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

一百五十六、个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

一百五十七、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

一百五十八、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

一百五十九、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。 ——法国文艺复兴后期思想家 蒙田

一百六十、只有儿童群体的丰硕多彩、赌气蓬勃的生涯，才是使每一个学生的才干开花成果的前提。假如以为只有对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的曲解。

一百六十一、欣赏别人的长处，善待别人的毛病，尊敬别人的隐衷，快乐自己的人生。

一百六十二、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

一百六十三、尚自然，展个性——蔡元培

一百六十四、为学莫重于尊师。——谭嗣同

一百六十五、斯文有传，学者有师。——苏轼

一百六十六、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

一百六十七、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《劝学》

一百六十八、人行，必有我师。——孔子

一百六十九、师道既尊，学风自善。——康有为

一百七十、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。——夸美纽斯

一百七十一、对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。 ——俄国小说家，戏剧家 契诃夫

一百七十二、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。——【德】第斯多惠

一百七十三、好的课堂应当是让学生课前有一种等待，课中有一种满意，课后有一种迷恋。

一百七十四、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

一百七十五、要有健康的体格，协调的人际关联 ，勤恳求实的态度，高尚的道德情操，矢志不移的寻求目的。

一百七十六、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！

一百七十七、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——【英】赫伯特·斯宾塞

一百七十八、个怯弱的老师决不能教出一个勇敢的学生来。

一百七十九、个真正的教育者应当完善地掌握规范语言的各种表达方式，言语中包含着人与人之间的关系。因为语言是表达思想的，而思想是教育的支柱。教师应当使自己的语言、思想、信念和教诲进入儿童的心灵。

一百八十、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

一百八十一、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

一百八十二、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

一百八十三、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳

一百八十四、父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。 —— 李岫云

一百八十五、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

有关老师的名言