和教育有关的名人名言，教育名人名言

和教育有关的名人名言

一、做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛

二、当其为师，则弗臣也。

三、廉外则可以大任，少欲则能临其众。 (（战国）韩非)

四、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。作者：卢梭人生百年，立于幼学。作者：梁启超

五、詹拉洛威尔 智力教育就是要扩大人的求知范围。

六、天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。——王安石

七、苏霍姆林斯基硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞

八、MRMY.NET收集 没有哪种教育能及得上逆境。

九、务学不如务求师。——杨雄42、斯文有传，学者有师。——苏轼43、学而不厌，诲人不倦。——孔子44、片言之赐，皆事师也。——梁启超45、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知46、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔47、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭48、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子49、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠50、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。——莎士比亚51、言必信，行必果。——孔子52、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈53、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈54、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况55、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈56、兴学之本，惟有师范。——张謇57、养体开智以外，又以德育为重。——康有为58、国将兴，必贵师而重傅。——荀子59、师者，人之模范也。——杨雄60、举世不师，故道益离。——柳宗元

一十、生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝

一十一、教育的目的在于使人能够继续教育自己。——杜威

一十二、哲人说，空白的人生，才没有磨难。真正的人生需要磨难，同时，磨难也以它的冷峻和无情使强者的命运获得价值与升华。生活像蜜糖一样甜的幸福的人们，不妨让自己多受一点“磨难教育”，——如古代孟子所说的“苦其心志，劳其筋骨”那样的困苦折磨，这种修炼和考验，对于培养和增长艰苦奋斗的精神，从而获得担当重任的力量和本领，应该是大有助益的。

一十三、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者：苏霍姆林斯基让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者：苏霍姆林斯基

一十四、有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟

一十五、我们认为自己已经知道了，这种情况经常会妨碍我们学习。——克劳德。伯纳德

一十六、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——宋·黄庭坚《过平舆怀李子先时在并州》

一十七、切教育的最终目的是形成人格。——杜威

一十八、修庠序之教，劝之以忠信、孝悌，尊贤而使能才者进，不肖者退。

一十九、逢事独为贵，历代非无才。——唐·陈子昂《郭槐》

二十、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡20、一日为师，终身为父。——关汉卿

二十一、耐心去打开潜在学生身上的知识泉源——夸美纽斯

二十二、幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠

二十三、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

二十四、没有时间教育儿子，就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

二十五、"禁于未发之谓豫。"

二十六、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

二十七、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

二十八、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克

二十九、天地万物中去；圣人去人居住。

三十、用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

三十一、成功的母亲是给孩子一个温馨的家，失败的母亲知识给孩子一座空房子。

三十二、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到此时无声胜有声的效果。

三十三、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

三十四、卑微的人辩解自己的过失，勇敢的人必定把自己的过失公诸于世。 (米列)

三十五、兴设学校，延礼文士。

三十六、恪尊垂训，设学重教。

三十七、教师应该是道德卓异的的优秀人物—夸美纽斯

三十八、耳中常闻逆耳之言，心中常有佛心之事，才是进德修行之砥石。 (（明）洪应明)

三十九、由于滥用，美德本身也会变成恶德。(英国)

四十、学高为师，身正为范。百年大计，教育为先。

四十一、如果不是就事论事，把刘麟用的“饥饿教育法”放大了看，其实就是人们常说的“磨难（或苦难）”教育，即通过艰难困苦的实践，磨炼自己坚忍不拔的意志，培养高尚的美德和气节。处在新时代的人们，大多数早已告别了贫穷苦难的日子，但并不意味着从此就不会遭遇艰辛和坎坷。问题是也许经受一时的磨难挫折不难，难的却是一辈子都能保持艰苦奋斗的传统精神。历史上有的人贫贱时“饥不择食，寒不择衣”，一旦富贵则骄奢淫逸，追求享乐;有的人没有被枪林弹雨打倒，却被糖衣炮弹所击中;有的人拼命苦斗时也曾与人民风雨同舟，但功成名就后却忘了初心，丢了本色，养尊处优，傲慢骄纵，腐化堕落，这些深刻的教训还少吗？看来，要做到在逆境中保持坚韧，在顺境中注意节制，绝非一朝一夕之功。

四十二、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——詹姆士·杜布森

四十三、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。作者：《格言对联》

四十四、授之以鱼，也要授之以渔。

四十五、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

四十六、“金玉满堂，莫之能守；富贵而骄，自遗其咎。

四十七、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

四十八、“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。” ——荷兰著名数学教育弗赖登塔尔

四十九、忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。

五十、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。茨威格

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