听听秋的声音优美的句子，秋的声音

听听秋的声音优美的句子

一、边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

二、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。

三、收集有关秋的诗歌

四、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答

五、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）

六、带着这种情感齐读最后一节。

七、说一说，秋的声音

八、仿照诗歌的形式，续写诗文

九、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。

一十、旋律优美的轻音乐磁带。

一十一、仿照诗歌的形式，续写诗文。

一十二、欣赏朗读，感受诗情。

一十三、课时

一十四、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

一十五、播放课文朗读录音或配乐范读课文。

一十六、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。

一十七、课前准备

一十八、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。

一十九、边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

二十、指名诵读最后一节。

二十一、交流：从这一节感受到了什么？

二十二、听听，秋的声音

二十三、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）

二十四、读读，秋的声音

二十五、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。

二十六、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。

二十七、各种秋景的图片。

二十八、自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。

二十九、配套的课文朗读磁带。

三十、选派代表诵读，给学生配上音乐。

三十一、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

三十二、布置作业

三十三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？

三十四、展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。

三十五、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。

三十六、引题：

三十七、教师有感情地配乐诵读第4—5节。

三十八、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答。

三十九、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

四十、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。

四十一、仿照诗歌内容，补写几句诗文。

四十二、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

四十三、根据老师预习常规要求预习课文；

四十四、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）

四十五、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？

四十六、展开想象。

四十七、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。

四十八、查找有关描写秋天的诗歌读一读。

四十九、游戏导入。

五十、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）

五十一、给自己写的诗配上画。

五十二、写写，秋的声音

五十三、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

五十四、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。

秋的声音