教育的格言，教育格言

教育的格言

一、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

二、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

三、多一份赏识，就多一份成功的希望。

四、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

五、老老实实做人，认认真真教书。

六、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

七、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

八、教师的人格是教育的基石。

九、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

一十、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

一十一、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

一十二、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

一十三、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

一十四、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

一十五、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

一十六、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

一十七、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

一十八、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

一十九、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

二十、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

二十一、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

二十二、学高为师，身正为范。

二十三、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

二十四、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

二十五、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

二十六、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

二十七、想让生命辉煌，就别浪费青春。

二十八、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

二十九、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

三十、坚持启发式，避免注入式。

三十一、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

三十二、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

三十三、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

三十四、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

三十五、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

三十六、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

三十七、爱就是教育，没有爱便没有教育。

三十八、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

三十九、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

四十、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

四十一、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

四十二、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

四十三、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

四十四、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

四十五、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

四十六、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

四十七、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

四十八、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

四十九、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

五十、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

五十一、倾听童声，学会微笑，善待学生。

五十二、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

五十三、教师要融于师生的相互理解中。

五十四、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

五十五、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

五十六、把一切知识教给一切人。

五十七、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

五十八、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

五十九、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

六十、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

六十一、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

六十二、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

六十三、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

六十四、培养人就是培养他对前途的希望。

六十五、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

六十六、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

六十七、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

六十八、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

教育格言