西风胡杨的优美句子，西风胡杨

西风胡杨的优美句子

一、课时

二、了解胡杨的特点及作者对胡杨深情的爱。

三、我祈求什么？（引导学生理解句子：我站在……哪怕就三天）。

四、理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。

五、收集有关胡杨的图片。

六、引导学生理解写法。

七、帮助学生学会质疑。

八、自由朗读课文，画出课文中的生字词，不会读的请教同学，难度的多读几遍。

九、布置作业。

一十、选用课时作业设计。

一十一、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。

一十二、理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。

一十三、抄写优美的词句。

一十四、胡杨的现在怎样？引导学生理解：胡杨也有哭的时候……

一十五、拓展（课后☆题）

一十六、板书课题，导入新课。

一十七、任选一段背会，丰富学生的语言积累。

一十八、快速阅读课文，找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。

一十九、现在的胡杨怎样？

二十、胡杨的过去怎样？

二十一、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情，并体会作者对胡杨命运的同情、关注。

二十二、指名朗读5、6自然段。

二十三、继续精读课文，深入了解课文内容。

二十四、读课文，解决生字词。

二十五、学习课文中的生字和新词。

二十六、总结全文，体会写法。

二十七、学生读自己喜欢的段落，说说从中体会到什么。

二十八、我坚信什么？（引导学生理解句子：胡杨的精神还在……将被激励）。

二十九、西风胡杨

三十、指名学生独生字，根据学生掌握的情况，给予适当的指导。

三十一、指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一个自然段；理解课文内容，揣摩文章的表达方法。

三十二、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。

三十三、胡杨是一种怎样的树？

三十四、精读课文，深入了解课文内容。

三十五、引导学生读懂课文内容，了解课文中介绍的'胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。

西风胡杨