师德的名言警句，师德格言

师德的名言警句

一、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，()那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰

二、腔热血，化作雨露，滋润学生的心田；两鬓白发，化作蜡炬，燃起学生的激情；三尺讲台，化作青砖，铺平学生的前程。

三、君子和而不同，小人则不同。高尚的人追求和谐，而不是一致；吝啬的人追求完美的一致，而不是和谐。

四、对老师来说，最大的幸福和最大的幸福就是把精神力量奉献给学生

五、惟平惟准，近知近仁。

六、教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。

七、知天文，识地理。前引路，后树人。学为师，身为范。润外物，细无声。扬师德，我为先。

八、学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、具有社会主义文化工作者意识，关键在于教师！

九、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修

一十、随忙随闲，牢记以德育人；顺境逆境，时怀大爱于心。

一十一、我敢说，在我们每天看到的人中，他们是好是坏，有用还是无用，十分之九是由他们的教育决定的。人类之所以大不相同，是因为教育。

一十二、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

一十三、不要成为魔鬼的诱惑，教无辜的孩子分辨善恶。

一十四、每有一个聪明人，就有一千个傻瓜；1：5智慧的言语，对应愚昧的言语一千句。这就是城乡发展缓慢的原因。

一十五、教育是一首美妙的“诗”，奉献是一曲动人的“歌”，与“诗”“歌”相伴生命是教师最大的幸福。

一十六、生命无悔，十年寒窗，百年树人，千秋师德，万古飘香！

一十七、认认真真学习，老老实实做人，干干净净做事。

一十八、凡不能除灭我的，必加增我的力量。

一十九、如果一个有前途的人挖了一口井，挖了一口井，九尺不如一尺深，它仍然是一口废弃的井。做一件事就像挖一口井，如果你挖一口井到六七丈深还没有泉水，那还是一口废井。

二十、你就像一支蜡烛。虽然你很虚弱，但你有一点热，一点光，照亮别人，耗尽自己。这种无私的奉献永远不会忘记。你的语言像叮咚的山泉一样悦耳，像潺潺的溪流一样亲切，像汹涌的河流一样激增

二十一、在看起来最不值得爱的时候去爱他们。

二十二、教师的艺术和技巧恰好是头脑和才智的结合。

二十三、以师德为基调才能为画笔，在时刻这张画纸上画好教育之卷！

二十四、身正为范，德高为师。

二十五、教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。——乌申斯基

二十六、路在脚下，爱在心中，我若努力，我定成功。

二十七、过去是无法改变的，但现在可以继续追求。过去的就过去了，未来还有时间去改正。

二十八、只要教师付出爱的“种子”，学生心中就会长出真善美的“珍珠”。

二十九、赞赏学生、鼓励成功是师生情感沟通的催化剂，将激发起学生学习的内动力。

三十、黑板粉笔播道义，热血淡然释春秋。有教无类拒束修，桃李自蹊不曾求。

三十一、严师有爱，点点滴滴洒于每生命，无悔今生。良师再累，兢兢业业忙碌每一天，虽苦犹甜。

三十二、关爱是春风，驱散学生心中的阴霾；微笑是火种，点燃学生激情的火花；用关爱感动学生，用微笑感染学生。一支粉笔藏亘古乾坤大世界；几缕银发披千年日月艳霞光。

三十三、人生因学习而美丽，因诚信而欢乐，因劳动而幸福。

三十四、平静的良心能在雷声中入睡。托马斯。富勒。

三十五、想让学生喜爱学习，教师必有好学精神。

三十六、育“儿”不厌，诲“仁”不倦。

三十七、·高校教师通过自身的品行影响着学生的道德进步。——未知

三十八、爱生，见于行动，始于细节，成于坚持。

三十九、育人为教师之本，师表为教师之魂，敬业为教师之责，奉献为教师之道。

四十、尺讲台莫论得与失，得即是失，失即是得。春来笑看花满园，秋去淡品霜染鬓。

四十一、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。 ——歌颂老师的名言

四十二、热血丹心，竭忠尽智，孜孜不倦育桃李；青丝银发，呕心沥血，默默无闻绘栋梁。

四十三、优生好生后进生生生在心，诚心耐心职责心心心爱生。

四十四、老师爱学生，能发展一个民族的爱；老师恨学生，能萎缩一个民族的恨

四十五、满腹才华只能交给学生知识，高尚品格才能教会学生做人。

四十六、知人者智，自知者明。知足者富，强行者有志。

四十七、甘作人梯让人登，愿为沃土育新苗。

四十八、余心之所善兮，虽九死其所无悔!教学之所善兮，教好学生为之本兮!

四十九、廉洁从教，从不向学生推销和变相推销课外书籍和资料，不办课外补习班和进行有偿家教。

五十、时刻惯彻安全思想，经常对学生进行安全教育。

五十一、热情的老师，您应该保持简单，谨言慎行。

五十二、·学生往往尊重和敬佩那些知识渊博，品德高尚的老师，而培育人又是教师职生的特质。——未知

五十三、永远不要在没有欲望的情况下善于提升自己的心。陶冶情操的最好方法是减少物质欲望。

五十四、站定讲台不放松，只缘心在校园中。为伊消得面憔悴，清露润雨化成蜂。

五十五、爱人，总有人爱；尊重别人，别人就会永远尊重你。爱别人的人，也会被别人爱；尊重别人，才会被别人尊重。

五十六、学如逆水行舟，乐教善教可得功倍。生如璞玉在石，勤加雕琢方能成器。目中有人，当思人民养育恩；心上有爱，包容师生冷暖情。持诺以信，人本理念记心头；持情以真，亦师亦友和谐处。

五十七、教育是关爱，需要情怀。

五十八、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新

五十九、教师的内涵是丰富学生知识的加油站，教师的品德是改变学生为人的方向盘。

六十、·一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

六十一、严于己，勤于计，善于学。以真诚待生，用热忱做事。

六十二、浇花要浇根，教人要教心。

六十三、用心呼唤真善美，用爱引导知志行。

六十四、安心工作，精心教学，静心养性，宽心处事，诚心求实，五心到家，其乐无穷!

六十五、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基

六十六、知为基，德为最；欲正人，须正己。种满爱，撒满汗；此时情，那时花。

六十七、和谐心境，关心学生。

六十八、张讲台，为谁讲述东西南北？一支粉笔，为谁写尽春夏秋冬？不为落红化春泥，只为花开四季春。

六十九、要想强大，教育者必须像母亲一样关注孩子的心灵。

七十、作为一个楼长，虽然不能教给学生渊博的文化知识，但是我可以给学生良好的生活习惯和一个温馨的“家”。

七十一、以琅琅书声悦耳，以渴求眼神悦目，以辉煌成绩悦心。

七十二、宽以待人，宽以待己。

七十三、甘为平凡，不为平庸。

七十四、做好人，教好书。从教一日，敬业一天。奉献生命，育人一世。

七十五、教书教心教做人，树才树德树栋梁，此师之能也，师之幸也。

七十六、你是海洋中的风帆，我愿化作一缕清风，送你远航；你是搏击长空的雏鹰，我愿送你一对强劲的翅膀，任你翱翔。

七十七、你们要说，大人被藐视，不要仰望大人。劝导君王就是藐视他，不藐视他的高位。

七十八、善侍父母，滋养福根；善待他人，收获尊敬；善事自我，愉悦身心；善教学生，坚守职责。

七十九、用爱塑造，用真诚激发，用人格熏陶

八十、树育人之德，握教人之本，聚诲人之力，尽爱人之心。

八十一、师心自律，师德自现。

八十二、做你说过的，做你做过的。一定要信守诺言，果断行动。

八十三、经历苦寒，腊梅花香怡人；守住清贫，教师桃李满天。

八十四、你对学生的教育是一阵子的事，但对学生的影响是一辈子的事。

八十五、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

八十六、师者如舟，溯游从之，溯洄从之，行千里而不殆；德者如水，处恶乐焉，居善乐焉，利万物而不争。

八十七、教书育人有无限的价值。

八十八、对事业一心一意，对学生一往情深，对教学一丝不苟，对家长一视同仁。

八十九、树叶证明风的方向，花儿证明光的方向，教育证明爱的方向。

九十、坦诚做事，坦荡做人。

九十一、智者当官；一个有权势的人当权了。把有德行的人安插在适当的官位上，把有才能的人安插在适当的官位上。

九十二、师者如梅，凌寒而香远益清；师者如兰，处幽而无人不芳；师者如竹，临风而怀虚净直；师者如菊，傲霜而抱朴见素。

九十三、多年来能遵循教育规律，很好的执行教育方针，能做到既教书又育人。

九十四、能做到为人师表，时时处处一的、师德规范严格要求自己，部做有损教师形象的事，受到学生和家长的一致好评。

九十五、教书不在“鱼”，有渔则灵；育人不在“理”，有礼则诚。

九十六、用宽容的心理解学生，用包容的心善待学生。

九十七、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基

九十八、师德如修竹，虚心才能拔节；师爱如幽兰，淡泊方可弥香；师风如雅菊，高洁方能斗霜。

九十九、倾毕生心血，精耕细耘树风范。注满腔情怀，言传身教育人才。

一百、教师对学生点点头，学生就会对教师仰仰头。

一百零一、生于忧患，死于安乐。悲伤和疾病足以生存，安逸和快乐足以死亡。

一百零二、从狭义上讲，老师就是教授一门学科的老师。从广义上讲，老师是一个有权威、有智慧、对人有很大影响的人。

一百零三、做一位有童心和爱心的教师。

一百零四、无愧于心，无愧于生。

一百零五、讲坛，我人生要义的支点；学生，我一生永远的惦念。

一百零六、德乃师之率，才乃师之资，生乃师之魂。

一百零七、为人梯，使人上；为红烛，使人亮。即使讲台催人老，粉笔白黑发，也矢志不渝，耕耘不辍！

一百零八、勤于思攻问题，善于发现问题，勇于解决问题。

一百零九、为师定当懿德行，教书育人是根本。

一百一十、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站

一百一十一、学会做人，学会做事，学会学习，学会健身!

一百一十二、教师要热爱教育对象，应该像父母之于子女，农夫之于土地一样有着深挚的热爱。

一百一十三、站三尺讲台凭三寸之舌奉一颗真诚爱心；诲三千弟子谙几十春秋献一曲无悔人生。

一百一十四、欲为人师，必先强己，欲游刃有余，必先辛苦自己。

一百一十五、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪

一百一十六、甘将心血化时雨，润出桃花一片红。

一百一十七、乌发积霜织春夏，粉笔默默写年华；润物无声塑灵魂，育人路上谱篇章。

一百一十八、教育无他，用心而已。

一百一十九、立足教坛，奉献为荣。

一百二十、历史的宫殿不同于上层阶级的宫殿，只在于它只向勤劳和美德敞开大门。任何财富、任何名誉、任何背叛都不能使阿莱西姆的守门人腐化、恐吓或欺骗。从更深的意义上说，无论是恶人还是平民，都无法从远处进入历史的殿堂。

一百二十一、·因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

一百二十二、君子处处求己，小人处处求人。君子严于己，小人严于人。

一百二十三、认真做好本职工作，宽容善待每位学生。

一百二十四、学而不思则罔；学而不思则罔，思而不学则殆。读书而不思考将会迷失，只有白日梦而不读书是危险的。

一百二十五、学生心中有杆秤，优良师德重千斤。

一百二十六、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多的要求每一个人，也要尽量多的尊重每一个人。

一百二十七、我以我诚，认真做好本职工作;我以我心，宽容善待每位学生。

一百二十八、尺讲台写春秋，烛光照后人，含笑人生；一支粉笔论古今，园丁育花蕾，满园皆春。

一百二十九、展高尚师表，怀深厚慈爱，献精湛学艺，育现代英才。

一百三十、因材施教，诲人不倦，桃李满天下；传道授业，两袖清风，清白在人间。

一百三十一、认认真真学习、做人、做事。

一百三十二、为师表，品先行；率先垂范，共勉共进。立壮志，书豪情；携手青年，筑梦圆梦！

一百三十三、爱岗敬业精神强，专心从教，教学时间从不做私事。

一百三十四、愿为露珠，不与珍珠比美，默默滋润嫩芽成长；愿为星辰，不与太阳争辉，辛勤指引学子方向。

一百三十五、尺讲台，青春无悔；两袖清风，宁静致远。

一百三十六、做自己的事，做好自己的事，做好自己能做的事。

一百三十七、师德如镜，照亮学生的心灵；师德如星，点亮学生的眼睛；师德如风，拂去心灵的尘埃；师德如雨，拭去眼睛的蒙翳。

一百三十八、务学不如求师，师者，人之模范。

一百三十九、个人只要有耐心进行文化方面的教化，就永远不会粗鲁到不开化的地步。

一百四十、善良是真，无私是美，敬业是德。崇尚德，追求真，憧憬美。

一百四十一、没有规则，就没有标准。如果不使用指南针或尺子，你就不能正确地画出正方形或圆形。

一百四十二、知冷，知热，知学生之心；教书，教人，教学生之魂。

一百四十三、用春风化雨之情去感召，用慈怀灌注之心去塑造，用厚德载物之意去熏陶。

一百四十四、个人必须尊敬自己的父母，善待自己的孩子，慷慨对待自己贫穷的亲戚，对所有的人都要有礼貌。

一百四十五、不耻若人不耻，若人有何有？如果你不为不能赶上别人而感到羞愧，你又怎么能呢。

一百四十六、教师不仅传授真理，还应教学生发现真理。

一百四十七、·先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

一百四十八、教书育人是天职，崇高师德即师魂！

一百四十九、千言万语，爱是主语，一点一滴行动中；千秋万代，智启后代，一笔一画须慎重。

一百五十、蹲下来交流，牵着手批评，抱起来教育。

一百五十一、就投机而言，世俗智慧的价值总是无法比拟的。

一百五十二、育人是师德之灵魂。育人要育心，育心要用心：用忠心去塑造，用诚心去感化，用爱心去浇灌。

一百五十三、知识的传授能够武装学生的头脑，而师爱的熏陶能够塑就崇高的灵魂。

一百五十四、没有交不好的学生，只有不会交的老师，不放弃任何学生。

一百五十五、蜡烛靠点而燃，师德需内而省。

一百五十六、你一个接一个死去的勇气令人钦佩。

一百五十七、为教书，不惧苦；为育人，不怕累。一心一意为教育，生命一世甘平淡。

一百五十八、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

一百五十九、不妨说，我的清高源于我的无能，但我对自己在这方面的无能感到满意

一百六十、只有真诚的对待每一个孩子，用爱来浇灌心灵，才能培养出热爱生活的，真善美的生命。

一百六十一、给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳。

一百六十二、师德者，一日三醒吾身也。一曰：吾与生交谈否？二曰：吾与生接洽否？三曰：吾与生知己否？日月恒之，德者自成也。

一百六十三、教书育人的关键在于对得起自己的良心。

一百六十四、能遵守社会公德，不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动，自主钻研业务。不弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的行为。

一百六十五、将真诚、耐心、爱与孩子的每一页日历联系起来，将热情、激情和深情倾注在每个孩子的心中

一百六十六、个出色的教育者务必做到“三心二意”：用童心爱心耐心应对孩子；用创意和诗意对待工作。

一百六十七、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学, 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

一百六十八、爱心，诚心，恒心；动力，磁力，毅力；心到，力到，情到。学无止境，诲人不倦。

一百六十九、关注教育中的每一件小事，把每一个细节做到位，这就是成功。

一百七十、如果没有通过修养来达到提高品味的目的，“修养”这个词就没有意义。

一百七十一、恭敬的不打人，节俭的不打人。尊重别人的人不会侮辱别人，节俭的人不会抢劫别人。

一百七十二、·身教重于言传。——王夫之

一百七十三、以平常心观不平常事，则事事平常。以静心态做不心静事，则事事静心。

一百七十四、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫

一百七十五、给年轻人最好的建议是谦虚谨慎，孝敬父母，爱他们的亲人和朋友。

一百七十六、根治之道，直道在于求身。

一百七十七、在贫困中，要坚持高标准；一个人富裕起来，就应该为大家谋幸福。贫穷让穷人保持贫穷，繁荣让世界保持繁荣。

一百七十八、言一行做表率，一字一句关生情；一点一滴勤浇灌，一心一意甘守护。百年树人非一朝一夕，愿倾尽心血付一世生命。

一百七十九、勤对工作，用汗水浇灌；爱对学生，用心血滋润；礼对家长，用付出回馈；谦对同事，用和谐共勉。

一百八十、·教育工作是思想工作，是要解决学生的精神世界的问题，因此必须进行充分而耐心的说服教育工作。——毛泽东

一百八十一、教学相长，做学生求知路上的引领者.

一百八十二、老师，如果把你比作蛤蜊，那么学生就是蛤蜊里的沙子；你用爱舔它，磨它，浸泡它，洗它多年，沙子变成珍珠，闪闪发光

一百八十三、关心课改像新闻联播全面覆盖；关爱学生像天气预报冷暖告诫；关注课堂像焦点访谈追踪成败。

一百八十四、教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。

一百八十五、能成事者不必比人聪明，但必须比人勤奋;要能牺牲人所不能，奉献人所不肯。

一百八十六、师德是一汪清泉，荡涤的是尘埃，沉淀的是智慧，成就的是博爱。

一百八十七、居安乐须思忧患，驰坦途应虑坎坷。山不厌其高，水不厌其深。教贵精善，学尚博深，德崇仁厚。

一百八十八、师德是一面纯净的镜子，它用真心打磨，用爱心镶边，在它面前咱们能照出人格的魅力。

一百八十九、爱心似春雨，点点落心田；热情如夏花，片片落灿烂；职责像秋果，个个透甘甜；公正是冬雪，处处显高洁。

一百九十、赤橙黄绿青蓝紫，同学七彩丰羽翼。仁爱信义赛智慧，园丁丹心比日月。

一百九十一、外塑师表，内铸师魂，做育人楷模；含辛茹苦，呕心沥血，育华夏新人。

一百九十二、片丹心育新苗，两袖清风树正气，三尺讲台写春秋，四海桃李吐芬芳。

一百九十三、尺讲台三寸舌三寸笔，滴滴汗水诚滋三千桃李芳天下；十年树木十载风十载雨，点点心血勤育十万栋梁泽神州。

一百九十四、资之深，取之左右而逢其源。

一百九十五、语化春风，愿爱心融化厌学的冰块；披星戴月，用汗水启迪理想的大门；呕心沥血，让精彩装饰兴趣的课堂。言传身教，凭正气树立行动的楷模。

一百九十六、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠

一百九十七、敬业教书，循循育人，诚信做事，友善立身。

一百九十八、穷人是没有财富的富人，谦卑的人为不当官而自豪。

师德格言