教师教育格言，教师教育格言

教师教育格言

一、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。

二、每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。

三、我最期盼的是学生的点滴进步

四、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

五、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

六、学海无涯苦作舟

七、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

八、态度决定一切，习惯成就未来。

九、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

一十、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

一十一、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

一十二、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

一十三、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

一十四、让每一个学生，在学校里抬起头来走路。

一十五、对待学生要像春天般的温暖。

一十六、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。

一十七、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

一十八、心灵的沟通胜于知识的传递。

一十九、职业道德是做人之本，为师之本。

二十、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

二十一、个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。

二十二、学如逆水行舟，不进则退

二十三、个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。

二十四、只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。

二十五、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

二十六、教师是学生的镜子。

二十七、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

二十八、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

二十九、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

三十、给孩子一个微笑，他（她）将还给你一个灿烂的春天。

三十一、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

三十二、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。

三十三、怎样的老师，造就了怎样的学生。

三十四、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们阳光，享受快乐。

三十五、人不可以瞧不起自己

三十六、创新是人类进步的不竭动力！

三十七、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

三十八、以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业

三十九、博观而约取，厚积而薄发。

四十、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。

四十一、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

四十二、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

四十三、师的人格就是教育工作中的一切

四十四、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；

四十五、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。小学教师教育格言

四十六、在教育中守望快乐，享受幸福。

四十七、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

四十八、要使教学顺利有效，必须进行研究。

四十九、把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。 ——刘清莲

五十、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

五十一、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

五十二、用爱感受爱，这是教师最美的语言。

五十三、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬

五十四、欲知对岸事，就要渡过河。

五十五、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

五十六、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

五十七、每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。小学教师教育格言

五十八、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。

五十九、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

六十、切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。

六十一、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

六十二、精，勤，敬，紧，静

六十三、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

六十四、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。

六十五、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。

六十六、今天的努力，明天的实力。

六十七、当我们无法用自己的行动改变现实时，我们需要用自己的理念去渗透、去影响。

六十八、同时赶两只兔，一只也捉不到。

六十九、今朝栽上一山苗，来年桃李满山坳。

七十、业精于勤，荒于嬉

七十一、优良的示范是最好的说服。

七十二、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

七十三、志不坚者智不达，言不信者行不果。

七十四、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

七十五、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。

七十六、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

七十七、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

七十八、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

七十九、为了梦想，我们不懈努力。

八十、不以成绩的高低作为判断学生好坏的唯一标准，时刻要学生感受到教师的温暖。—— 裴东升

八十一、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

八十二、让每一个学生都有收获，就是成功的课堂。 ——王大永

八十三、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

八十四、先学会做人，再学会知识。

八十五、为人要正直，做事重责任。

八十六、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

八十七、努力不一定成功，不努力一定不成功。 ——费继宁

八十八、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

八十九、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

九十、独物之教风，以尽匹夫之责。

九十一、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

九十二、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

九十三、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

九十四、播种希望，收获明天！

九十五、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

九十六、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。

九十七、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊；你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵！——袁利亚

九十八、位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

九十九、时刻告诉你什么叫衰老。回忆告诉你什么叫幼稚。

一百、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

一百零一、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

一百零二、拼搏一时，成就一事，奋斗几年，成就一生。 ——谷俊强

一百零三、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

一百零四、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

一百零五、要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。

一百零六、切为了孩子，为了一切孩子。

一百零七、我们要善于发现学生的亮点

一百零八、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

一百零九、拼搏铸辉煌，状态定命运。

一百一十、生命正因为风雨而变得精彩

一百一十一、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

一百一十二、束赞许目光，一次赞许点头，一个会心微笑，都会传递出真诚鼓励，都能表达出孩子赞美。

一百一十三、投入心灵才能闻到生命的醇香！

一百一十四、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

一百一十五、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

一百一十六、非学无以成才，非志无以成学。

一百一十七、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

一百一十八、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

一百一十九、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

一百二十、个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

一百二十一、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

一百二十二、以智慧启迪智慧，以高尚塑造高尚，以健康培养健康。

一百二十三、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

一百二十四、教师要融于师生的相互理解中。

一百二十五、是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃。

一百二十六、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

一百二十七、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

一百二十八、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

一百二十九、让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。

一百三十、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克

一百三十一、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

一百三十二、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

一百三十三、用心做事，用爱育人。

一百三十四、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

一百三十五、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最的花。

一百三十六、理想很丰满，现实很骨感。

一百三十七、教育无小事；教师无小节。

一百三十八、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

一百三十九、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

一百四十、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

一百四十一、有智者立长志，无志者长立志。

一百四十二、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。（苏格拉底）

一百四十三、用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

一百四十四、学生是智慧的强者，今天的课堂就是学生开启智慧之花的平台。——于艳君）

一百四十五、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

一百四十六、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

一百四十七、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

一百四十八、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

一百四十九、播种期望，收获明天！

一百五十、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

一百五十一、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

一百五十二、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

一百五十三、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

一百五十四、暴力、溺爱和放任是摧毁学生健康人格的三大灾害。

一百五十五、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

一百五十六、用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。

一百五十七、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

一百五十八、在真实的里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

一百五十九、、努力打造高效课堂，做课堂改革的践行者。 （马云驰）

一百六十、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

一百六十一、能够让学生健康、幸福地成长是我的快乐；能够让学生学有所得，学有所用，是我的职责。

一百六十二、不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

一百六十三、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

一百六十四、要想得到一年收获，就种谷子；希望得到十年收获，就去栽树；要想得到一生收获，就去育人。

一百六十五、步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

一百六十六、想法产生看法，看法产生做法。

一百六十七、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

一百六十八、微笑对待每一个学生，真诚地对到每一个学生，公平地对待每一个学生。

一百六十九、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

一百七十、全心全意为学生服务。

一百七十一、人生要有规划，不好想年以后干什么，要想年内的目标，不好给自我太多的构想。

一百七十二、严格是真正的爱护

一百七十三、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。

一百七十四、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

一百七十五、常说口里顺，常做手不笨。

一百七十六、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学习原动力。

一百七十七、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

一百七十八、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

一百七十九、没有八遍重复，你记不住任何东西。 ——杨玉秋

一百八十、狼窝里生长是狼孩，猪圈里长大成猪娃。

一百八十一、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

一百八十二、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

一百八十三、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

一百八十四、多一份赏识，就多一份成功的希望。

一百八十五、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

一百八十六、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

一百八十七、以德感人，为人师表。

一百八十八、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

一百八十九、蚁穴虽小，溃之千里。

一百九十、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

一百九十一、终有一天你会知道，失去比拥有更踏实。

一百九十二、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

一百九十三、甘为学生进步的阶梯。

一百九十四、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

一百九十五、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

一百九十六、教师给学生一句激励性话语，有可能改变他的一生。 ——孟令岩

一百九十七、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

一百九十八、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

一百九十九、爱是沟通的关键。我希望我的爱永远陪伴我的孩子健康成长。

二百、面朝黄土背朝天，一粒粮食一粒汗。

二百零一、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

二百零二、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。

二百零三、凡事只要心甘情愿，一切显得都那么简单。 ——马金龙

二百零四、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

二百零五、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

二百零六、我坚信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自我。

二百零七、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

二百零八、学高为师，身正为范。

二百零九、爱校、爱生是我们职责。

二百一十、个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

二百一十一、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

二百一十二、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二百一十三、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。

二百一十四、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

二百一十五、热心对待工作，真心呵护幼儿。

二百一十六、意欲的培养是教育的关键。

二百一十七、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦

二百一十八、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

二百一十九、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

二百二十、教师也要有不断尝试未知的勇气。

二百二十一、我愿化作爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

二百二十二、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

二百二十三、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

二百二十四、个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

二百二十五、爱己之心爱人律人之心律己

二百二十六、从零开始，持之以恒

二百二十七、好笋出好竹，好师出好徒。

二百二十八、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

二百二十九、经验是负债，学习是资产。

二百三十、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利

二百三十一、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

二百三十二、冰冻三尺，非一日之寒

二百三十三、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！

二百三十四、让教育自然无痕。

二百三十五、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

二百三十六、让课堂成为快乐的舞台，展现自我，走向辉煌。 ——裴玉春

二百三十七、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

二百三十八、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

二百三十九、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。

二百四十、每一个学生都是好学生。

二百四十一、不自满者受益，不自是者博闻

二百四十二、把握历史，珍惜今天，走向未来。 ——张春晖

二百四十三、内存一个爱，外显一个笑

二百四十四、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

二百四十五、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

二百四十六、爱生必须用真情，情真方能育良才。

二百四十七、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

二百四十八、年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

二百四十九、教育是以生命影响生命。

二百五十、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

二百五十一、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

二百五十二、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

二百五十三、心态决定命运，自信走向成功。

二百五十四、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

二百五十五、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

二百五十六、给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。

二百五十七、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

二百五十八、没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

二百五十九、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

二百六十、生以求知为乐，师以从教为荣。

二百六十一、能让学生感到学习的快乐，是教师的最大本领。

二百六十二、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

二百六十三、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。

二百六十四、不自满者受益，不自是者博闻。

二百六十五、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

二百六十六、个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们心灵。

二百六十七、天荒地老，教师的童心不泯。

二百六十八、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。

二百六十九、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

二百七十、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

二百七十一、满腔热情，承接幼教重任；灿烂青春，谱写育苗新篇。

二百七十二、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

二百七十三、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

二百七十四、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

二百七十五、干出自己的风采，走出自己的精彩。 ——齐荣丽

二百七十六、立足三尺讲台，塑造无悔人生

二百七十七、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

二百七十八、兴趣是学习的源泉，激发学生的学习兴趣，使学生在浓郁的学习氛围中学习 ——裴志刚

二百七十九、爱是教育的，只有融入了爱的教育才是真正的教育

二百八十、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

二百八十一、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

二百八十二、用真情教书，用真心育人。

二百八十三、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

二百八十四、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

二百八十五、教育，太阳底下最光辉的事业，正因他照亮了所有学生，也照亮了自我。

二百八十六、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

二百八十七、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹

二百八十八、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

二百八十九、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。

二百九十、用爱打开学生心灵窗户。

二百九十一、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

二百九十二、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

二百九十三、踏踏实实做人，认认真真教书。 ——娄红侠

二百九十四、孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。

二百九十五、踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。

二百九十六、做人低三分，做事高三分。

二百九十七、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放心态去触摸那一颗颗鲜活童心。

二百九十八、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。

二百九十九、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

三百、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

三百零一、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

三百零二、学会分析，才能学有所得。 ——王中志

三百零三、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

三百零四、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

三百零五、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

三百零六、个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

三百零七、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

三百零八、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

三百零九、注意力是智慧的门户。

三百一十、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。

三百一十一、学在苦中求，艺在勤中练。

三百一十二、心育幼苗，两肩担未来。

三百一十三、真心且平等地对待每一个孩子。

三百一十四、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

三百一十五、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。

三百一十六、敢于尝试，是信心的体现，敢于尝试，是成功的前奏。——费兰梅

三百一十七、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

三百一十八、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

三百一十九、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

三百二十、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

三百二十一、习惯改变命运，细节铸就终身。

三百二十二、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。————[英]R·皮特斯

三百二十三、个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

三百二十四、在达到理智的年龄以前，不能接受观念，而只能接受形象。

三百二十五、外国语是人生战斗的一件武器。

三百二十六、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

三百二十七、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

三百二十八、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

三百二十九、为学生的一切，一切为学生。

三百三十、让幼儿园里充满教育的智慧和成长的喜悦，让幸福像花儿一样处处开放，让关爱如一股暖流浸润每个孩子的心田。

三百三十一、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。

三百三十二、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

三百三十三、千里之行，始于足下

三百三十四、心灵塑造的最佳工程师。

三百三十五、书本学习是体验别人的经验；实践才是获得经验的好途径。

三百三十六、教师要用心去爱，去教育学生。

三百三十七、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

三百三十八、千教万教教人学法，千法万法只要得法。

三百三十九、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

三百四十、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

三百四十一、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。

三百四十二、普及教育是人类最伟大的发现。

三百四十三、内存一个爱，外显一个笑。

三百四十四、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

三百四十五、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

三百四十六、再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

三百四十七、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

三百四十八、心系学生宽容为怀

三百四十九、不经过琢磨，宝石也不会发光。

三百五十、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子、你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞（英）《教育论》

三百五十一、莫放松点，莫轻视微。

三百五十二、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

三百五十三、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。

三百五十四、照顾每个孩子，他们的成长是我的幸福！

三百五十五、不计得失，努力工作。

三百五十六、凡是上了年纪的人，大多是反对的太多，商议的太久，行动的太迟，后悔的太早。

三百五十七、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

三百五十八、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

三百五十九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

三百六十、心灵的沟通胜于知识传递。

三百六十一、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。

三百六十二、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

三百六十三、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿。第斯多惠

三百六十四、有志者事竟成

三百六十五、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

三百六十六、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

三百六十七、因为工作获得快乐，所以每天都是美好的。 ——李 雷

三百六十八、教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。

三百六十九、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。

三百七十、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

三百七十一、喜欢孩子，善待孩子。

三百七十二、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

三百七十三、次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

三百七十四、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

三百七十五、相信每一位学生在教师的指导下都能学得会。 ——张春慧

三百七十六、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

三百七十七、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好。

三百七十八、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

三百七十九、老老实实做人，认认真真教书。

三百八十、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

三百八十一、水至清则无鱼，人至察则无徒。

三百八十二、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

三百八十三、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

三百八十四、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

三百八十五、山地催树长，父母顾满崽。

三百八十六、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

三百八十七、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

三百八十八、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

三百八十九、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

三百九十、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

三百九十一、圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。

三百九十二、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

三百九十三、责任源于爱，诚信化于行。

三百九十四、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

三百九十五、没有比人更高的山，没有比脚更远的路。 ——刘海莲

三百九十六、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

三百九十七、与其改变学生的思想，不如放手让学生去敢于思想。 ——王春明

三百九十八、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

三百九十九、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

四百、位好母亲抵得上一百个教师。

四百零一、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

四百零二、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。

四百零三、如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》

四百零四、个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

四百零五、不求赢在起跑，力求跑赢全程。

四百零六、努力把自己当成一个幼儿。

四百零七、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。

四百零八、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

四百零九、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

四百一十、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

四百一十一、命运之绳定会握在自己手中。

四百一十二、想要拥有从未拥有过的东西，就要去做你从未做过的事情。

四百一十三、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

四百一十四、上善若水，厚德载物。

四百一十五、太阳下最光辉的职业是教师。

四百一十六、真正体现学生是课堂的主人，充分定位教师是课堂的指导者。——韩振杰

四百一十七、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

四百一十八、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

四百一十九、在教师这个平凡的岗位上，我愿做一枝独自绽放的寒梅，让幽幽的芳香去熏染学生的心灵。

四百二十、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

四百二十一、小事成就大事，细节成就完美。

四百二十二、把课堂还给学生，他们才能主宰未来。 ——刘 丽

四百二十三、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

四百二十四、好人有好报，即使没好报，也要做好人

四百二十五、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

四百二十六、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

四百二十七、做一名美和爱的使者。

四百二十八、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

四百二十九、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

四百三十、朵花开的声音，可以惊醒世界。 ——郭一文

四百三十一、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

四百三十二、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

四百三十三、高兴，就笑，让大家都知道。悲伤，就假装什么也没发生。

四百三十四、用丰富的知识来武装头脑，用强健的体魄去获取知识。——李庆哲

四百三十五、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

四百三十六、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。

四百三十七、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。苏霍姆林斯基

四百三十八、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

四百三十九、用心教书，以德服人。 ——许 立

四百四十、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

四百四十一、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

四百四十二、学高为师，身正为范

四百四十三、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

四百四十四、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

四百四十五、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

四百四十六、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

四百四十七、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

四百四十八、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

四百四十九、老老实实做人，踏踏实实工作。

四百五十、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

四百五十一、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

四百五十二、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

四百五十三、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

四百五十四、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。

四百五十五、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

四百五十六、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

四百五十七、倾听童声，学会微笑，善待学生。

四百五十八、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

四百五十九、以人为本，是一切教育的出发点。

四百六十、人生如下棋，必须有远见方能获胜

四百六十一、培养人，就是培养他对前途的希望。——（前苏联）马卡连柯

四百六十二、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争

四百六十三、我成功因为我志在成功！

四百六十四、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

四百六十五、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

四百六十六、随缘不是得过且过，因循苟且，而是尽人事、听天命。

四百六十七、要把阳光洒向教室每个角落。

四百六十八、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

四百六十九、举一动满是情，一颦一笑全是爱。

四百七十、照顾每个孩子，他们的成长是我最大的幸福！

四百七十一、生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着

四百七十二、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

四百七十三、赠予别人微笑，自己得到快乐。

四百七十四、草根之所以能在这个时代雄起，是因为他们以自己的实力说话。 ——祁长菊

四百七十五、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

四百七十六、表扬用喇叭，批评用电话。

四百七十七、看我的，跟我来，一起干。

四百七十八、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

四百七十九、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

四百八十、观念决定思路，思路决定出路。

四百八十一、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

四百八十二、教书育人，功德无量。

四百八十三、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

四百八十四、努力把自己当成一个孩子。

四百八十五、只要拼搏，一切皆有可能，坚信自己，终能创造辉煌。——何洪贵

四百八十六、养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。

四百八十七、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

四百八十八、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。

四百八十九、害人之心不可有，防人之心不可无。

四百九十、大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。

四百九十一、与孩子一起撰写自己发展的历史。

四百九十二、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

四百九十三、以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。

四百九十四、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

四百九十五、人不能够瞧不起自己。

四百九十六、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……——（前苏联）马卡连柯

四百九十七、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

四百九十八、奉献人生，付出才会有收获。

四百九十九、智者乐水，仁者乐山。

五百、给学生一粒种子，条件具备，它定会发芽。 ——张桂秋

五百零一、我愿做鼓荡着爱与的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

五百零二、不尊重学生，就是不尊重自己。

五百零三、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

五百零四、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。

五百零五、想让生命辉煌，就别浪费青春。

五百零六、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。

五百零七、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

五百零八、含泪播种的人一定能含笑收获。

五百零九、教师的人格是教育的基石。

五百一十、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

五百一十一、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。

五百一十二、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把传递给我们。

五百一十三、坚持启发式，避免注入式。

五百一十四、不要简单地向后进学生说不。

五百一十五、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

五百一十六、针越用越明，脑越用越灵。

五百一十七、不怕学问浅，就怕志气短。

五百一十八、只有热爱，才能更好的投入。 ——孙振飞

五百一十九、教育加赞赏等于教育的平方。

五百二十、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

五百二十一、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

五百二十二、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

五百二十三、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

五百二十四、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

五百二十五、全心全意为学生服务

五百二十六、在淡泊中追求，在中奉献。

五百二十七、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

五百二十八、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

五百二十九、让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。

五百三十、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。

五百三十一、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

五百三十二、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

五百三十三、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

五百三十四、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！

五百三十五、具有坚强的意志、坚定的信心和肯于吃苦的精神，你就会超越自我，获得成功。 ——周洪波

五百三十六、堂堂正正做人，认认真真做事。

五百三十七、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。

五百三十八、尊重学生，尊重教育，尊重职责。

五百三十九、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。

五百四十、搓绳不能松劲，前进不能停顿。

五百四十一、种一颗希望的种子，收获的将是整个的春天。 ——刘艳菊

五百四十二、学生的需求，我们不懈的追求

五百四十三、爱就是教育，没有爱便没有教育。

五百四十四、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

五百四十五、优良的示范是的说服。

五百四十六、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

五百四十七、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

五百四十八、珍惜今天的拥有，明天才会富有。

五百四十九、循循善诱，诲人不倦的是老师。

五百五十、个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！

五百五十一、性格决定命运，好性格决定好未来。好的性格是钟爱同学，钟爱生活，钟爱一切。

五百五十二、水滴石穿

五百五十三、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

五百五十四、胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。

五百五十五、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

五百五十六、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

五百五十七、教着，感受着；走着，快乐着！

五百五十八、使学生对教师唯一尊敬的源泉是教师的德和才。 ——齐 全

五百五十九、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

五百六十、息尚存需努力，留作青春好范畴。

五百六十一、个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

五百六十二、心系学生宽容为怀。

五百六十三、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

五百六十四、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

五百六十五、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。

五百六十六、用爱谱写教育的乐章。

五百六十七、个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

五百六十八、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

五百六十九、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

五百七十、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

五百七十一、用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。

五百七十二、学生健康发展、学业有成，是我的事业追求。 ——白玉石

五百七十三、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

五百七十四、以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。

五百七十五、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。

五百七十六、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

五百七十七、表里如一，诚实做人，脚踏实地 ，乐意奉献

五百七十八、行为比语言更有说服力

五百七十九、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。（苏格拉底）

五百八十、最有价值的知识是关于方法的知识。

五百八十一、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

五百八十二、人生百年，立于幼学。

五百八十三、教师就是要敬业爱生。

五百八十四、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

五百八十五、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

五百八十六、你一天的可能带来别人的感谢。

五百八十七、给孩子一个多姿多彩的，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

五百八十八、逐步完善课堂教学，展示学生自我风采。 ——臧国玉

五百八十九、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

五百九十、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

五百九十一、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

五百九十二、尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。

五百九十三、踏踏实实工作，认认真真育人

五百九十四、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

五百九十五、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

五百九十六、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

五百九十七、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。

五百九十八、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

五百九十九、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

六百、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

六百零一、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

六百零二、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

六百零三、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

六百零四、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

六百零五、良言暖三春恶言记终身

六百零六、意识是成功教育的基础。

六百零七、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

六百零八、说老实话，干良心事

六百零九、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

六百一十、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

六百一十一、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

六百一十二、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

六百一十三、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

六百一十四、善用内在潜能，你就是走运的人。

六百一十五、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

六百一十六、播种希望，收获明天。

六百一十七、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

六百一十八、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

六百一十九、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热

六百二十、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

六百二十一、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。

六百二十二、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

六百二十三、天道酬勤

六百二十四、修身养性教书育人

六百二十五、孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花；开花的季节，不催它结果。

六百二十六、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

六百二十七、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

六百二十八、今天我因“教改”而幸运，明天学子因“教改”而成功。——杨丽君

六百二十九、心灵和心灵撞击，生命和生命对话

六百三十、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。

六百三十一、切为了学生

六百三十二、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

六百三十三、学生的满意，是的幸福

六百三十四、奉献人生，付出才会有收获

六百三十五、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教师教育格言