教育理念名言警句，教育理念

教育理念名言警句

一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

二、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

三、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

四、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连

五、生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

六、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

七、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

八、执着杏坛，乐于奉献。

九、坚持每天提高1%坚持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍。——张瑞敏

一十、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

一十一、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

一十二、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

一十三、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

一十四、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

一十五、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

一十六、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科

一十七、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

一十八、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法，只要你不停地重复它，终会使之成为现实。提练、坚持、重复，这是你成功的法宝；持之以恒，最终会达到临界值。

一十九、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

二十、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

二十一、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 ——普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家

二十二、今一切，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

二十三、只要坚持得够长久，我们都可以心想事成。

二十四、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

二十五、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利

二十六、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

二十七、好读书，不好读书；好读书，不好读书。——徐谓

二十八、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

二十九、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

三十、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

三十一、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子

三十二、毅力是永久的享受。

三十三、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

三十四、头白发催将去，万两黄金买不回。

三十五、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

三十六、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。——克鲁劳

三十七、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

三十八、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

三十九、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子

四十、真懂的人不需大声叫。——达·芬奇

四十一、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。——朱棣

四十二、个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

四十三、人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。 ——巴金

四十四、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

四十五、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

四十六、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

四十七、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

四十八、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来

四十九、人生恰恰像马拉松赛跑一样只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作

五十、教育为公以达天下为公。——陶行知

五十一、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

五十二、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

五十三、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

五十四、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的'自勉。——苏霍姆林斯基

五十五、耐心和恒心总会得到报酬的。

五十六、教育是国家的主要防御力量。——伯克

五十七、形成天才的决定因素应该是勤奋。 ——郭沫若

五十八、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

五十九、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼

六十、宽容别人等于祝福自己。

六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

六十二、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ——《朱舜水集·劝学》

六十三、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

六十四、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

六十五、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

六十六、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 ——郭秉文

六十七、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

六十八、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 （孔子）

六十九、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

七十、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。

七十一、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

七十二、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

七十三、有一天你会抛开曾经向往的虚假繁华，回到孤独之中，像我一样，从心开始真正独立的活着。

七十四、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

七十五、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

七十六、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

七十七、习于智长，优与心成 。 （朱熹）

七十八、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

七十九、牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——陈毅

八十、为学正如撑上船，一篙不可放缓。——朱熹

八十一、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍

八十二、全心全意教书，一点一滴育人。

八十三、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

八十四、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。 ——

八十五、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

八十六、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

八十七、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 ——吴玉章

八十八、坚持者能在命运风暴中奋斗。

八十九、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素

九十、言语是心灵的图画。

九十一、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

九十二、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

九十三、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

九十四、盖世功勋，多是老成建来。

九十五、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培

九十六、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅

九十七、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

九十八、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游

九十九、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

一百、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语

一百零一、只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂

一百零二、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——鲁迅

一百零三、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

一百零四、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。——萧楚女

一百零五、个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达

一百零六、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思

一百零七、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

一百零八、个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

一百零九、行是知之始，知是行之成。——陶行知

一百一十、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 ——陶行知，教育家

一百一十一、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

一百一十二、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维

一百一十三、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

一百一十四、功利的教育崇尚智能，高尚的教育崇尚灵魂。一切关涉灵魂的事业都拒绝功利，艺术如此，教育亦如此。

一百一十五、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

一百一十六、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人

一百一十七、片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

一百一十八、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

一百一十九、教育最伟大的是：知所启发。 ——亚美路，瑞士教育家

一百二十、教育的并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克，英国家

一百二十一、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

一百二十二、学而不厌，诲人不倦。——孔子

一百二十三、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

一百二十四、人生恰恰像马拉松赛跑一样？只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。——池田大作

一百二十五、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 ——席慕蓉

一百二十六、知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 ——谢觉哉

一百二十七、教师的职责，不在于教给讲的学问，而在于启发的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

一百二十八、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

一百二十九、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

一百三十、有志者事竟成。

一百三十一、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

一百三十二、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

一百三十三、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

一百三十四、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 ——冯学峰

一百三十五、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

一百三十六、坚持可以改变际遇，改变我们的人生。

一百三十七、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底

一百三十八、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德

一百三十九、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

一百四十、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

一百四十一、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅

一百四十二、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

一百四十三、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 ——徐玮

一百四十四、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

一百四十五、言行在于美，不在于多。

一百四十六、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《中庸》

一百四十七、梦做过，才能体悟现实的残忍；光荣过，才能知道沧桑的心酸；期待过，才能感受落空的难耐；坚持过，才能懂得命运的绝对。

一百四十八、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

一百四十九、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

一百五十、年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

一百五十一、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根，英国家

一百五十二、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

一百五十三、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 ——周恩来

一百五十四、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄

一百五十五、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

一百五十六、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好，坚持下来，他是幸福的。——卢勤

一百五十七、个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

一百五十八、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培

一百五十九、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

一百六十、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

一百六十一、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。

一百六十二、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

一百六十三、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

一百六十四、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

一百六十五、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰生

一百六十六、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋

一百六十七、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

一百六十八、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源，清朝思想家、史学家

一百六十九、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

一百七十、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

一百七十一、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

一百七十二、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

一百七十三、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

一百七十四、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

一百七十五、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

一百七十六、个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

一百七十七、无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦

一百七十八、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

一百七十九、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 ——陶行知

一百八十、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

一百八十一、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣

一百八十二、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

一百八十三、天行健，君子以自强不息。——文天祥

一百八十四、读书使人 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 ——美·富兰克林

一百八十五、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

一百八十六、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

一百八十七、无论是脱离生产劳动的教学和教育，或者没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。—— 马克思

一百八十八、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌

一百八十九、要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。——马卡连柯

一百九十、父善教子，教于孩裼。

一百九十一、个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。—— 第斯多惠

一百九十二、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

一百九十三、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。——舒仪《曾有一个人爱我如生命》

一百九十四、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。——巴斯德

一百九十五、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。——奥斯特洛夫斯基

一百九十六、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基

一百九十七、个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

一百九十八、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

一百九十九、读万卷书，行万里路——刘彝

二百、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

二百零一、忠诚党的教育。

二百零二、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根

二百零三、表扬用喇叭，批评用电话。

二百零四、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

二百零五、人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。——孔子

二百零六、面向现代化面向世界面向未来。

二百零七、学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语·述而〉〉

二百零八、胜利者并非摘取胜利果实的人，而仅仅是固守在战场上的人。——高尔基

二百零九、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

二百一十、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二百一十一、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

二百一十二、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯【美】

二百一十三、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

二百一十四、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

二百一十五、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

二百一十六、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅

二百一十七、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

二百一十八、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

二百一十九、扬长避短，化短为长；因材施教，有教无类；特色教育，喜报频传。

二百二十、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。

二百二十一、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

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