经典教育名言名句，教育名言名句大全

经典教育名言名句

一、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

二、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

三、千仓万箱非一耕所得，干天之木非旬日所长。——葛洪

四、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

五、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。 ——孟德斯鸠

六、目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德

七、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。

八、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

九、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

一十、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

一十一、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思

一十二、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

一十三、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

一十四、个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

一十五、扬黄牛精神，做平凡工作。

一十六、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

一十七、逆境可以使人变得更聪明，但不能使人变得富有。——托·富勒

一十八、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明

一十九、教师的人格是教育的基石。

二十、好问的'人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

二十一、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

二十二、真正美丽的东西必须一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致。——席勒

二十三、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

二十四、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

二十五、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。——吕斌

二十六、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。——鲁迅

二十七、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦

二十八、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

二十九、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

三十、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法（自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行），自己寻找出路，他就即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。——美国教育家杜威：《民主主义与教育》

三十一、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

三十二、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

三十三、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

三十四、能够生存下来的物种，并不是那些最强壮的，也不是那些最聪明的，而是那些对变化作出快速反应的。 ——达尔文

三十五、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图

三十六、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

三十七、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

三十八、表扬用喇叭，批评用电话。

三十九、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

四十、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

四十一、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德

四十二、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。（励志一生）它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。——卢梭

四十三、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

四十四、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

四十五、切学科本质上应该从心智启迪时开始。——（英）罗素

四十六、尚自然，展个性。（蔡元培）

四十七、师也者，教之以事而喻诸德也。”

四十八、敏而好学，不耻下问。——孔子

四十九、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

五十、读书破万卷，下笔如有神。

五十一、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

五十二、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。

五十三、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——伏尔泰

五十四、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。

五十五、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

五十六、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德

五十七、成功包含着黄连与蜂蜜，黄连在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品尝。

五十八、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

五十九、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

六十、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

六十一、人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。——萨克雷

六十二、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

六十三、再冷的石头，坐上三年也会暖。

六十四、忧患增人慧，艰难玉汝成。——郭沫若

六十五、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

六十六、唯书籍不朽。——乔特

六十七、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

六十八、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

六十九、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德

七十、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

七十一、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学 ，学做真人’。”

七十二、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

七十三、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧! ——贝多芬

七十四、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

七十五、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

七十六、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的、——凯兴斯泰纳

七十七、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

七十八、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

七十九、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

八十、困难是严正无比的教师。——伯克

八十一、踏踏实实做人、认认真真做事。

八十二、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

八十三、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉

八十四、学习是劳动，是充满思想的劳动。

八十五、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

八十六、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。——塞涅卡

八十七、凡学之道，严师为难。——《礼记?学记》

八十八、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

八十九、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠

九十、读书要三到：心到、眼到、口到

九十一、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

九十二、不要随便给一个人定性。

九十三、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名

九十四、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

九十五、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

九十六、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

九十七、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭：《爱弥尔》

九十八、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

九十九、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。──托尔斯泰

一百、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

一百零一、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

一百零二、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。——周恩来

一百零三、教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。——第斯多惠：《德国教师教育指南》

一百零四、教育经典名著摘抄

一百零五、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

一百零六、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

一百零七、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

一百零八、军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

一百零九、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

一百一十、兴衰资于人，得失在于教。隋代文人王通

一百一十一、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

一百一十二、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

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