小学生古诗词朗诵稿，小学生诗朗诵

小学生古诗词朗诵稿

一、它的每一个字，都是一首优美的诗。

二、豪放旷达的苏轼，凝重流畅的陆游……

三、林语堂点起烟斗思量秋天的况味；

四、思索人生，它笔笔入理；

五、似乎一切都变得单纯而宁静：

六、它的每一个字，都是一幅美丽的画；

七、摘取着最明亮的那颗星，他就是唐代浪漫诗人李白。

八、拾一块女娲补天遗落的彩石，

九、他登临巍巍岳阳楼，放眼八百里洞庭，

一十、乐何如之？幸甚至哉！”

一十一、一阵现代白话的清新之风拂面而来。

一十二、这古老的国度就是我们伟大的祖国，

一十三、澄彻的青天绿水，

一十四、这如诗如画的文字就是我们意蕴深远的汉字。

一十五、古往今来，迷醉了多少风流才子，文人雅士。

一十六、从中华经典，走出了毛主席，走出了闻一多，

一十七、元代著名杂剧家马致远的小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。寥寥数语，妙境自出，路途跋涉之艰辛，求功名之困苦，跃然纸上。景中有情、情中有景、情景妙合，活画出一幅摇瑟人心的秋凉之境，成为脍炙人口的传世佳篇。

一十八、它的异彩流光，穿过时空，

一十九、洒脱不拘的李白，沉郁悲壮的杜甫，

二十、我们还是当代文化派出的使节。

二十一、从唐诗到宋词到元曲，

二十二、“吟咏诗词，诵读文赋；

二十三、有草长莺飞的梦江南，

二十四、诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；

二十五、也是宫庭王朝的血雨腥风图；

二十六、千古名篇，字字珠玑，章章锦绣，

二十七、唐宋文学又是一顶灿灿王冠，

二十八、让我们沿着历史长河的故道溯流而上，

二十九、共享这场精神的盛宴。

三十、却一定要到它的起点走走，那里是中国文学之母。

三十一、可以感悟生命的崇高与伟大，获得深刻的人生启迪；

三十二、憧憬光明，它声声不倦。

三十三、既是民族智慧的结晶，

三十四、共同托起的是中国文学界史上的一座珠穆朗玛。

三十五、鲁迅笔走龙蛇写下没齿不忘的纪念；

三十六、当唐风宋韵也渐去渐远的时候，

三十七、它的新坟旧鬼，它的金风玉露，

三十八、豪放中有含蓄，高亢中有深沉。

三十九、关云长的横刀立马，贾宝玉的儿女情长，

四十、一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，

四十一、咚咚动地鼙鼓，猎猎旗卷楼兰，

四十二、又是历史长卷的浓缩。

四十三、每一个汉字，都跳跃着中国人的气息，

四十四、在这个的多情温柔的“西子”里，

四十五、一样的符号系统表达喜怒哀乐，

四十六、它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

四十七、我们在花开花落、草长莺飞中感叹生命的轮回。

四十八、看青山依旧，唱大江东去。

四十九、这一边有听一曲琶琶泪洒青衫的白居易，

五十、轻轻推开现代文学之门，

五十一、曾经收容了多少大文豪的柔情，

五十二、我们拾到了光照古今的`千古名篇。

五十三、照亮了中国文学长廊，

五十四、质朴亲切的白居易，清新淡雅的李清照，

五十五、古人已去，天地已变，数风流人物，应看今朝。

五十六、人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流离，谁道世事不唯艰?路漫漫其修远兮，官宦仕途又几何。

五十七、才情横溢的诗人苏轼高歌咏叹、泼墨抒怀，

五十八、开始在现代生活的黑白琴键上弹奏自由、潇洒而灵动的旋律。

五十九、千百年来慰藉了万千读者无尽的膜拜！

六十、捧起这些佳作，我们与圣贤相会；

六十一、柳永为“有三秋桂子，十里荷花”吟咏歌唱，

六十二、无边的林莽沼泽，

六十三、它一扫骈文八股整齐划一的晦涩与沉闷，

六十四、作为《三国演义》的开篇，家喻户晓，耳熟能详。

六十五、在经典美文的诵读中，

六十六、在这里，我们拜读孔孟老庄，聆听古圣先贤的谆谆教诲；

六十七、对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

六十八、我们又是文化香火的传递者，

六十九、人又转而赋予大自然以灵性。

七十、继往圣之绝学，留后世之文脉；

七十一、从故宫的深院之中，

七十二、我们坚信，一代裘都少年，

七十三、恬淡闲静的孟浩然，鬼斧神工的李贺，

七十四、从陶渊明到“建安七子”，

七十五、在这片天荒地老的时空里，

七十六、金缕曲，黄莺儿，桃花扇，杨柳风，

七十七、在经典美文的熏陶下，

七十八、我们在这声韵汇成的河川里徜徉，

七十九、刻写历史，它刀刀见血；

八十、当我们掬起一捧长江水，可曾想到过它的源头？

八十一、伫立岁月的河边，寂寞凝虑，思接千栽，

八十二、凄婉缠绵的李煜，浓墨重彩的晏殊，

八十三、开始寻觅千古名篇的文化散步。

八十四、我们在这汉字织就的锦绣中穿行，

八十五、它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

八十六、使一颗明珠浮出了水面，

八十七、折一缕渭城朝雨中的柳丝，

八十八、它计数着中华文明的历史遗产；

八十九、也能找到“人比黄花瘦”的婉约；

九十、大江东去，浪淘尽，千古风流人物

九十一、经典诗词典藏着五千年的历史文化，

九十二、浑然天成的陈子昂，清朗雄健的王之涣，

九十三、美不胜收，倾国倾城。

九十四、高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈。

九十五、漫步在诗人古典优雅的浪漫情绪中，

九十六、五色彩石环绕着女娲，

九十七、愿裘都少年豪情满怀，再谱新的乐章。

九十八、我们目不暇接，我们留连忘返。

九十九、可以透过那未暗淡的刀光剑影，解读昨日的战争……

一百、传统在这里升华，文化在这里更生。

一百零一、岳阳楼的几落几起，洞庭湖的波息波兴，

一百零二、上下五千年，纵横九万里，

一百零三、怎能不让我们被吸引、被折服？

一百零四、也能听到“杨柳岸，晓风残月”的浅吟低唱；

一百零五、能听到“磨损胸中万古刀”的愤懑呐喊，

一百零六、山也巍巍，水也悠悠。

一百零七、世界上有一个古老的国家，

一百零八、经典诗词演绎着不朽历史的风骨铿锵。

一百零九、挥笔写下了脍炙人口的传世佳作《饮湖上初晴后雨》，

一百一十、浩浩五千年文明，摇曳多姿，辉煌巍峨，

一百一十一、明代文学家杨慎的一首咏史之作《临江仙》，

一百一十二、辛弃疾挑灯看剑，夜夜梦里沙场秋点兵；

一百一十三、鞭笞黑暗，它字字带泪；

一百一十四、它似一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉；

一百一十五、文以人传，人以文传，

一百一十六、有独上西楼的长相思，

一百一十七、诵读经典，播种心田，生根发芽，开枝散叶。

一百一十八、少年智慧，国可兴邦。

一百一十九、六年级

一百二十、问苍茫大地谁主沉浮？——唯我中国少年！

一百二十一、是文人的妙笔，也是哲人的沉思；

一百二十二、古来多少英雄是非成败，犹如大浪淘沙转眼成空

一百二十三、与人世间的王朝更替、宦海风涛、人生旅途何其相似。范仲淹虽身处逆境，却心怀天下，

一百二十四、从长城脚下，

一百二十五、传习雅言之道，养成君子之风；

一百二十六、上有天堂，下有苏杭，

一百二十七、或豪迈，或婉约，或凝重，或闲适，

一百二十八、年级朗诵元代诗人马致远的《天净沙·秋思》）

一百二十九、星河耿耿，银汉迢迢。

一百三十、背井离乡，前路漫漫，何日是归年。

一百三十一、一篇《岳阳楼记》使范仲淹不朽。

一百三十二、蓦然回首，中华经典如黄河之水天上来，

一百三十三、愿五千年文化瑰宝在裘都大地绽放异彩，

一百三十四、浸润和滋养着中华民族。

一百三十五、少年肩负着传承经典与开拓未来的使命，

一百三十六、是民族文化、中华文明的浓缩版，精华篇。

一百三十七、它的大漠孤烟，它的塞外鼓角，

一百三十八、教师朗诵

一百三十九、它又似一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。从《诗经》到《楚辞》，

一百四十、它如同熠熠生辉、泛彩流光的颗颗钻石，

一百四十一、基调慷慨悲壮，读来令人荡气回肠、回味无穷，平添万千感慨。历古千年，是非荣辱，你争我夺，不过如此！

一百四十二、道出了震撼古今的心声：

一百四十三、有斗霜傲雪的一剪梅。

一百四十四、夸父的坚毅，洛神的婀娜，

一百四十五、眼望“国破山河在”老泪纵横的杜甫；

一百四十六、那铿锵有力的吟唱，那心忧天下的胸襟，那回眸一笑的妩媚，

一百四十七、嶙嶙魏晋风骨，巍巍盛唐气象，

一百四十八、她的脚下必定有奔流不息、万世不竭的民族文化的滋养。这条文化长河，从远古奔向未来，从洪荒奔向文明，带着一路欢歌，也带着一路血泪，一路呐喊，

一百四十九、挑一盏冰心老人点燃的小桔灯，

一百五十、四年级

一百五十一、从中国腾飞的行程中，

一百五十二、捧出这部宝典，

一百五十三、夸父在烈日下奔走，

一百五十四、精卫鸟在蓝天里歌唱；

一百五十五、我们见到了二十世纪初露的曙色。

一百五十六、披一路风尘，数千载风流，

一百五十七、我们能感觉到它的份量：

一百五十八、这些活泼生动的面孔，带着他们特有的风采，

一百五十九、“不以物喜，不以已悲”

一百六十、年级朗诵唐代诗人《静夜思》）

一百六十一、中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

一百六十二、无不成为艺术美的化身，历万古而不朽。

一百六十三、缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。

一百六十四、是千里茑啼的锦绣江山卷，

一百六十五、唐宋诗词歌赋是一座巍巍丰碑，

一百六十六、有怒发冲冠的报国志，

一百六十七、少年是灿烂的朝阳，少年是民族的栋梁。

一百六十八、留下了诸多硕果和丰碑，也记下了诸多辛酸和遗恨。疏理这条河道，披沙捡金，

一百六十九、我们坚信，一代代裘都少年，

一百七十、借一弯斜照汉家宫阙的冷月，

一百七十一、吟咏这些绝唱，我们与历史对话。

一百七十二、一定能继往开来，

一百七十三、徐志摩挥挥手与康桥话别；

一百七十四、走过洪荒，走过秦汉，

一百七十五、穿越千年的时空与古圣先贤邂逅。

一百七十六、志士仁人的报国壮志，

一百七十七、我们清晰地感觉到了先贤哲人的深遂博大，

一百七十八、在这里，我们可以和智者进行穿越时空的心灵对话；

一百七十九、李清照则为“梧桐更兼细雨”黯然神伤。

一百八十、五年级

一百八十一、游子商旅的亲情乡愁，

一百八十二、我们在青山碧水、花红柳绿间目睹色彩的绚丽，

一百八十三、巍巍大中华，浩浩民族风。

一百八十四、我们在长河落日、大漠孤烟中体会辽阔的苍茫；

一百八十五、未经人工点染的大自然，

一百八十六、让我们感受诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

一百八十七、今天，我们从历史的珍宝馆里满载而归，

一百八十八、篇篇是对时代的沉思，

一百八十九、创造更加辉煌的新时代。

一百九十、捧读它，欣赏它，

一百九十一、它是一条连接民族文化的链环，

一百九十二、一端牵着远古，一端指向未来。

一百九十三、从改革的大潮之中，

一百九十四、启迪了万物之灵人类的文学灵感，

一百九十五、苏东坡月下把酒，声声向苍天发问，

一百九十六、我们是传统文化的后来人，

一百九十七、（教师朗诵范仲淹的《岳阳楼记》）

一百九十八、年级朗诵明代文学家杨慎的《临江仙》）

一百九十九、穿越时空的隧道，我们在中华五千年灿烂的文化诗篇中，

二百、西湖晴雨皆宜的美景跃然纸上，鲜活传神。

二百零一、我们和戴望舒相逢在迷蒙的雨巷，

二百零二、从散发着油墨清香的古诗词中，沿着字里行间向我们走来，

二百零三、二年级

二百零四、它是价值连城的稀世珍宝，

二百零五、当我们在中国文化长廊里留连信步的时候，

二百零六、旷男怨女的追求呐喊。

二百零七、“居庙堂之高则忧其民、处江湖之远则忧其君”

二百零八、带着五千年中华的悠远，姗姗走来。

二百零九、年级朗诵宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》）

二百一十、年级朗诵梁启超名篇《少年中国说》）

二百一十一、它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。徜徉在这座文学珍宝馆，

二百一十二、从甲骨的波涛之中，

二百一十三、镶嵌在时代的长廊。

二百一十四、必将成为新世纪的栋梁！

二百一十五、皓月当空，望月思乡，美丽而忧伤的诗句汩汩而出，

二百一十六、它是历史的凝固，也是现实的观照，

二百一十七、迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白，

二百一十八、庄子的歌唱，屈原的长叹。

二百一十九、每一首诗歌都演绎着中国人的智慧。

二百二十、一首《静夜思》被誉为“千古思乡第一诗”

二百二十一、今天，让我们循着国学经典的路径，

二百二十二、从远古奔来的中华文明的长河，

二百二十三、带着五千年中华的厚重，

二百二十四、让我们跟随苏轼一同领略绮丽优美的西湖，

二百二十五、可以在自然的怀抱里净化灵魂，放飞情感；

二百二十六、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

二百二十七、历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。

二百二十八、从竹简的一横一竖之中，

二百二十九、素以人间仙境著称的西湖，

二百三十、涛声依旧，此情可待，中华经典风采永恒。

二百三十一、于是，我们今天才听见了孔子的感慨，

二百三十二、走出了朱自清，走出了徐志摩……

二百三十三、青山遮不住悲秋。秋，使人悲叹，伤心泪涟涟；

二百三十四、有春光乍泄的蝶恋花，

二百三十五、我们在云走霞飞、潮起潮落间感受流动的壮美，

二百三十六、沉淀了多少历史的前尘往事。

二百三十七、和老舍一起品评红墙碧瓦的北京城；

二百三十八、我们吟诵唐诗宋词，追慕前辈大家的猎猎风采。

二百三十九、千回百转，千淘万漉，

二百四十、诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今；

二百四十一、它是艺术笔墨写就的史诗，

二百四十二、宇宙永恒，英雄功业，恰如夕阳，美好短暂

二百四十三、字字是对历史的凝视。

二百四十四、走进去，走进去，也一定会走出一个靓丽的清水出芙蓉的你。中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

二百四十五、“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”。

二百四十六、那一边有登楼远望心忧天下的范中淹；

二百四十七、这里，你能找到“大江东去”的豪放，

二百四十八、屈原的仰天长啸，李煜的愁肠寸断，

二百四十九、含英咀华，我们也能体味到它的博大：

二百五十、在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：

二百五十一、也有窗前明月的故乡情，

二百五十二、前无古人，后无来者。

二百五十三、三年级

小学生诗朗诵