设计自己的名字美术教案，设计自己的名字

设计自己的名字美术教案

一、教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

二、今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗?我叫什么?怎么唱歌的?

三、引起兴趣

四、开始游戏

五、在反复游戏过程中，幼儿们不但能大胆说出自己的姓名，也可以记住自己身边同伴的姓名。

六、认识小猫朋友

七、教育过程。

八、认知准备：知道自己的大名和小名。

九、在今天的游戏中，我们小朋友都很大胆、勇敢地说了自己叫什么，老师很高兴!

一十、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

一十一、教师：我看看小朋友拉的圆圈大不大呀，现在老师要站在大圆圈里面了，游戏要开始了，准备好了吗?

一十二、活动延伸：画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。 设计自己的名字美术教案第 2 篇

一十三、教学过程：

一十四、活动延伸

一十五、给小朋友以资鼓励。

一十六、教师提问：爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

一十七、教育准备。

一十八、孩子将自己写得较好看的名字，给同学们展示。

一十九、引导幼儿用普通话说自己的姓名，试着记住几位同伴的姓名。

二十、标有孩子名字的卡片。

二十一、通过让孩子们在课堂上向大家讲解自己的名字含义，让大家都相互了解，然后，孩子们在老师的指点下，可以写出自己的.名字。

二十二、教师：小朋友，变一变，来变成一个大皮球，拉成一个大圆圈。我们小朋友等会儿要做一个很好玩的游戏，你们开不开心?(幼儿边回答边拉成圆圈)。

二十三、教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗?

二十四、教师：小朋友们，现在老师手里有一个又大又胖的手，我们给它取个名字，叫“充气大手”。等一下我们就是要拿着这个“充气大手”做游戏，好不好?

二十五、教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

二十六、教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

二十七、我会签我的名字

二十八、自我介绍

二十九、交流“我的名字”的故事

三十、教师：你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

三十一、引起幼儿兴趣，导入活动

三十二、师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗?我今天还要送礼物给你们呢!

三十三、老师给孩子们讲解下，人的名字的重要意义；

三十四、教学目标：

三十五、小猫送礼物(粘纸)

三十六、教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切;有点难为情，因为我长大了等等。

三十七、教师：小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

三十八、集体交流自己的名字的故事。

三十九、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

四十、寻找自己的名字

四十一、教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

四十二、教学准备：

四十三、教师：那你的名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

四十四、活动准备：

四十五、教育目标。

四十六、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。

四十七、结束活动。 设计自己的名字美术教案第 4 篇

四十八、教师讲解玩法：幼儿已经拉成圆圈，边做动作边念儿歌(教师举起手表示开门，放下手表示关门)，教师手拿“充气大手“在圆圈中央慢慢地转动，幼儿念到”请问你是谁“时，”充气大手“指向哪位幼儿，哪个幼儿就说出自己的姓名，游戏重新开始。

四十九、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

五十、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。

五十一、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……

五十二、反复游戏

五十三、幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。

五十四、说说“我的名字”

五十五、孩子根据卡片上的名字，学习写自己的名字；

五十六、初步培养幼儿大胆表现的意识。

五十七、在上面的这个幼儿园教案中，孩子们可以很好地了解彼此，可以让孩子快速的相互认识。 设计自己的名字美术教案第 3 篇

五十八、出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

五十九、让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

六十、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

六十一、活动过程：

六十二、交流分享

六十三、教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。

六十四、集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

六十五、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍(如大眼睛、长得胖胖的……)并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

六十六、讲完之后，老师把标有名字的卡片发给孩子们；

六十七、孩子们按照顺序，上台讲解自己名字的意义；

六十八、幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。

六十九、我要请一位小朋友来说说看，在刚刚玩游戏的时候，你记住了哪几个同伴的名字?看看谁的本领最大?

七十、材料准备：各种粘纸，小动物木偶。

七十一、游戏：开门·关门

设计自己的名字