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最新教育感言一句话 教育感言 简短经典

一、“我们的教育对男孩子研究和关注不够。

二、从这个角度来谈，是无可厚非的。

三、教育需要激情，激情催生智慧。

四、今天善待学生，等于明天善待自己。

五、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

六、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

七、教育改革，学校能做点什么?改大纲?教育权威主管部门已改过多次，收效甚微，估计还会改下去;改教材?已改得不厌其烦，基本无用;改社会舆论?理论界已煽动多次，教育批判成了全民性的话题。

八、正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！

九、生以求知为乐，师以从教为荣。

一十、有人归结为：“以静坐和背诵为主要特征的中国中学教育，非常不适合男孩子的成长。

一十一、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

一十二、教考不可分离，“教”须服从于“考”，“考”大过“法”，“考”大过“理”。

一十三、教学中生成的鲜活案例往往出此刻你的教学设计之外。

一十四、学生对老师的喜爱是需要理由的，因此，我们都需要准备下让学生喜爱的理由。

一十五、谁要是把文化知识学习成绩的好坏拿来和智商高低划等号，那将是外行的教育人，或是偏执的教育人。

一十六、校长在学生中的威信远比不上老师，更远远不及班主任，而校长一定要为班主任和老师们的威信而自豪。

一十七、教师要有一颗童心，对学生要有一颗爱心，对事业要有一颗敬业心。

一十八、选取了教育就是选取了清贫，选取了教育就是选取了奉献。

一十九、对教师而言，教育不仅仅是教会而是会教。

二十、原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联。

二十一、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

二十二、接近自然，放飞孩子的天性。

二十三、用生命影响生命，以心灵浸润心灵。

二十四、生本课堂，以生为本，学生的自主潜质真的得到改善。

二十五、多少次，与孩子们游戏时笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；又有多少次，和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而这无数次的多少次充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。虽然我没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

二十六、好笋出好竹，好师出好徒。

二十七、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。

二十八、我愿坚守着这块贫瘠的沃土，因为她使我的心灵富足。

二十九、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。

三十、我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果，但是，我有一种思想，你有一种思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。

三十一、当下，“挽救男子汉”成了一个教育话题，归因很明确，——我们的学校教育出了问题。

三十二、此“三改”是学校所能做到的。

三十三、每一位为人师者，放下了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放下的却是一个孩子的完美前程，放下的是一个家庭的期望，留给自我的也将是一个永远的遗憾！！不论此刻或是将来，我们都有为人父母的一天，如果换做你的孩子由于某些原因受到他（她）老师不公平的对待或是被老师放下了，你又做何感想呢？？？

三十四、运用谜语导入

三十五、本次培训都是请了专家型的一线教师来给咱们讲课，分别有：

三十六、不要以为拥有一些书本知识就有了为师之本，理智和情感才一样都不能少。

三十七、没有教育本钱的人，没有教育理想的人，对教育存满私心杂念的人，要是从事了教育，那将是对教育的亵渎，将是教育事业的不幸。

三十八、要相信：孩子们都会长大，未来必将会属于他们。

三十九、我感谢上帝让我从事我爱的职业，更感谢孩子们给我太多地感动，有着一群天使般的孩子们围在我的身边，我倍感生命的绚丽和多彩，一个人的时候常想：即使有朝一日皮肉之躯完全衰老时，冲腾的青春之火也仍将使我对儿童充满爱恋之心；对天空中闪烁的星辰永怀奇异的幻想；对一切闪光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

四十、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

四十一、追求无限，快乐无限。

四十二、教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——t——因为我在这里爱上了“老师”。

四十三、爱心教育重于知识教育。

四十四、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀;教师育人，不是为了鲜花掌声。

四十五、用我的爱来熄灭你心中的怨。

四十六、人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互明白的润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。

四十七、教育，让我们变得更真。

四十八、宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。

四十九、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

五十、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

五十一、句温馨的赞美鼓励祝福问候，能够让人一整天都持续愉快的情绪。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自我高兴？当然，这样做的唯一前提是：你务必具备一颗充满爱的心。

五十二、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

五十三、教育的目的，使每一位学生成人成才。

五十四、当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。

五十五、教育的真谛是将知识转化成智慧。

五十六、放手让学生去做吧！坚信他们会比我想象中出色。

五十七、和孩子们交朋友，走进他们可爱的心灵。

五十八、培育花朵除了细心浇灌，还需适时修枝剪叶。

五十九、将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。

六十、爱校如家爱生如子

六十一、但如果校长在老师当中没有威信，这一定是校长的大悲哀。

六十二、我喜欢用这样的标准评价我的学生：好成绩不如好身体，好身体不如好性格。

六十三、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。

六十四、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和推荐，才能调动家长参与学校教育教学的用心性，不断改善自我的工作

六十五、欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。

六十六、用“爱心”来浇灌幼苗，用“真心”来体验孩子，用“勤奋”来鞭策自我，用“钻研”来提高业务。

六十七、教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。

六十八、你的脾气决定着你对学生的态度。

六十九、20xx年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的教师继续教育学习培训。短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了很多东西，也让我不禁感叹要做一个好教师是多么难，也让我明白了咱们还有好多好多要学习的，也明白咱们前面会遇到很多困难，需要咱们用一颗热爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的困难。

七十、教育人——肩负时代的辉煌。

七十一、运用故事导入

七十二、生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。

七十三、认真地对待孩子的个人要求。

七十四、作为一名幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的理想，我只是期望自己努力让自己成为一个好教师。

七十五、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。

七十六、选择教师这个职业不是我的初衷，只是退而求次的无奈；如果说当初这个职业曾经让我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中，我发现自己已经不知不觉地爱上了教师这个职业，并且我一直都在努力地履行教师的职责，关爱每一个学生。我不光做知识的传播者，还做美好心灵的塑造者。

七十七、习惯教育就是素质教育的根本。

七十八、超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。

七十九、别让今天的“对不起”变成永远都“对不起”。

八十、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。

八十一、真正的幸福不在于目标是否最终到达，而在于为到达目标所作的奋斗。

八十二、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪;我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。

八十三、教育启迪人之灵魂，吾为之奉献。

八十四、绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。

八十五、学生们最会在记忆中放大老师的优点和对老师的喜爱，这些记忆也多是被他们带着情感整理过的，都被赋予了温度和色彩。

八十六、课堂不是给予，而是唤醒。

八十七、在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。

八十八、学生为本，学生为主。

八十九、放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。

九十、对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

九十一、社会评价，教育良心，随时都在煎熬着他们!于是，总是企图寻找到一个平衡点，并不懈地为此努力。

九十二、我很感叹陶行知老先生说过的话：“我捧着一颗心来，不带半根草去”；我带着一颗赤诚的心在甘苦相伴中体味一个教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。

九十三、对学生的爱是一切教育的基石。

九十四、清心，就没有烦恼;寡欲，就没有痛苦。

九十五、勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。

九十六、把简单的事做好便不简单，把平凡的事做好便不平凡。积小善终会成圣贤，因为好习惯使人不断进步，追求完美；积小恶必将造大孽，因为它是毁坏前程走向犯罪的根源；可见，教育的真正内涵在于培养学生良好的习惯。

九十七、我将继续这一份爱的教育，播撒爱的种子，至此我无怨无悔！

九十八、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

九十九、我们应该让我们的学生明白：我就是太阳。我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统;我一思考，就会灿烂。

一百、心理学研究证明："最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣"，只有这种"内在兴趣"才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面可以调动学生的积极性：

一百零一、生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。

一百零二、以学生为本，让自我站的更高。

一百零三、少许诺，多做事。教育在于启发点拨，让学生自我去观察，自我去琢磨，自我去思考。

一百零四、让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。

一百零五、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！

一百零六、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。

一百零七、独霸课堂的老师一定患有独裁病，不肯旁落一点点“话语权”;要不就是患有怯懦病，惧怕学生的发问和比自己高明的见解。

一百零八、尊重孩子从细节入手。教师感言一句话

一百零九、生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。

一百一十、唐伶英老师给咱们讲的《常规行为的自由度》，她针对幼儿一日常规培养等方面存在的问题，和老师们进行了互动交流、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。在讲座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规则只是一种手段，并不是最终的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可改变”，“孩子是未来、是期望，让咱们一齐努力，共同为孩子的幸福同年守望”。

一百一十一、帮助孩子成为有个性的人。

一百一十二、教育是人的教育。茫茫沙漠，找不到相同的两粒沙子。而百样米养出百样人。面对性格迥异的学生唯有用爱去感化，用情去暖化，用心去培植；才能够让学生认为老师是可以倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的伯乐，是愿意与自己分享快乐的伙伴。

一百一十三、用心教书，无愧于本职。根的培养是我们小学教师的使命——根深则叶茂。让孩子们在快乐学习中享受教育。

一百一十四、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自我穿着的鞋那样舒服。

一百一十五、学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。

一百一十六、生本课堂就应是授之以“渔”，而不仅仅仅是授之以“鱼”。

一百一十七、勤奋＋协作＝成功。

一百一十八、勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理学习身体个性发展，都需要去全面关心。

一百一十九、播撒智慧的种子，放飞明天的希望。

一百二十、宁改变自我的习惯，不改变学生的个性。

一百二十一、世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。

一百二十二、让孩子有机会真正作决定。

一百二十三、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

一百二十四、宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不一样的。心理学者研究证明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关联如沐春风如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。

一百二十五、今天艰苦创业，明天迎接辉煌。

一百二十六、生本课堂顾名思义就是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

一百二十七、有些时候，在改变之前先适应会更有效。

一百二十八、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功期望的阶梯。

一百二十九、管管考吧，改改考吧，这不是学校所能做到的，但肯定有人能做到。

一百三十、爱拼才会赢，有志事竟成。

一百三十一、醉后方知酒味浓，为师方知为师难。踏入这片土地我才知道，开垦土地是需要付出心血：要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润啊。我曾经为组织一个半日活动忙得口干舌燥，为上好一节课担心的辗转难眠，为了寻找美术特色课的教材用自己的节假日奔走于各地的书店然而我仍然会一如既往的一路走下去。因为孩子们总能给我难以名状的感动：他们总会在我口渴时悄悄的端着杯子挤到我面前；总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背孩子们给我的爱我何以回报，答案只有一个：为他们付出更多，为他们不断努力！

一百三十二、播撒智慧的种子，放飞明天的期望。

一百三十三、尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。

一百三十四、人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互理解的润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。

一百三十五、不取亦取，虽师勿师。教师感言一句话

一百三十六、离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。

一百三十七、课堂，让孩子的心灵在智慧的田野上放飞。

一百三十八、生本教育相信生命，生本教育激扬生命。

一百三十九、很早就想用文字表达对幼教的情有独衷，对孩子们无法割舍的爱，但静下心来真的想写点什么时，那份浓浓的感动总让我热泪盈眶，让我觉得再美的语言都无法表达与孩子们在一起的那份发自内心的母性的爱，无法表达时刻索绕着我的从事幼教事业的幸福感。

一百四十、这天艰苦创业，明天迎接辉煌。

一百四十一、大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。

一百四十二、培育花朵付出与收获成正比。

一百四十三、但，这是不够全面的归因。

一百四十四、学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。

一百四十五、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

一百四十六、讲述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和教师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。

一百四十七、每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。

一百四十八、努力与成功虽不成正比，但一定成反比！

一百四十九、生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。

一百五十、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。

一百五十一、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和推荐，才能调动家长参与学校教育教学的用心性，不断改善自我的工作。

一百五十二、我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。

一百五十三、生本教育坚信生命，生本教育激扬生命。

一百五十四、因为，还有家庭的原因，一些家长总喜欢把男孩子当成女孩子来侍弄，让小孩子自幼没有清晰的性别概念，和性别关注、性别自豪，一些跨性别模仿会对他们产生不小的影响;再就是喜欢把女孩子作为男孩子的榜样，作一律性的要求，打击男孩子的自信，忽略他们的男子汉气概培养。

一百五十五、立足本职，心系金中，发奋工作，再创辉煌。

一百五十六、点点滴滴，悠然于心。

一百五十七、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

一百五十八、生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。

一百五十九、直面挑战，托起金中明天的太阳。

一百六十、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

一百六十一、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。

一百六十二、每当走进幼儿园，和孩子们沐浴在秋日的阳光中，心情万分的激动，孩子们好奇的目光，把我照耀得无比威武；孩子们敬仰的目光，把我折射得无比崇高，孩子们的嗲声嗲语让我陶醉，孩子们的真诚让我幸福，孩子们的天真让我破涕为笑，让我忘却烦恼，让我被真情环绕

一百六十三、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

一百六十四、用心浇灌，让爱闪光。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

一百六十五、以德促”三会“，以质求发展。

一百六十六、教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

一百六十七、发奋，你就选取了用心的人生，用心充实的生活会使你永葆青春。

一百六十八、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

一百六十九、师生是一种缘分，也是一种真情，我希望自己就是那一根根火柴，可以去点燃学生的希望之火、智慧之火，让他们明白：自己就是未来社会的主人，只要有阳光，我就会灿烂。

一百七十、图片欣赏法

一百七十一、透过这次对民办幼儿园教师继续教育学习培训，咱们更进一步了解和掌握了新教育的发展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。我明白转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是咱们基层幼儿教师务必思考的问题。

一百七十二、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

一百七十三、我愿坚守着这块贫瘠的沃土，正因她使我的心灵富足。

一百七十四、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，文明的家园。

一百七十五、但是，为师者一定要能提供可让他们“加工”成温暖记忆的素材。

一百七十六、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

一百七十七、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。

一百七十八、良好的心态和健全的人格是事业成功的保证。

一百七十九、每个孩子是我们教育的一个起点，我们的工作是让他们每一天都进步一点。

一百八十、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

一百八十一、每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。

一百八十二、教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

一百八十三、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。

一百八十四、以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。

一百八十五、立足本职，心系金中，努力工作，再创辉煌。

一百八十六、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

一百八十七、学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情：把握今天，奋然前行。

一百八十八、学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。

一百八十九、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

一百九十、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

一百九十一、兴趣激发法

一百九十二、校长啊，你不该让老师们找理由来原谅你的智商低下。

一百九十三、老老实实做人，踏踏实实工作。

一百九十四、汗水铸就品牌。

一百九十五、教师的人格就是——爱，爱学生爱事业爱岗敬业，只有从心里的爱，才能激发工作热情。

一百九十六、教师职业说到底就是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。

一百九十七、生活是知识的源泉，知识是生活的明灯。

一百九十八、让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。

一百九十九、因此，我们要以培养阳光少年和健康少年为更大责任。

二百、小激情催生小智慧，大激情催生大智慧。

二百零一、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

二百零二、教师能够给学生爱，却不能够给他们思想，正因他们有自我的思想。

二百零三、我认为这有失偏颇。

二百零四、个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。

二百零五、从“爱”出发，从“严”入手，在“效率”上做文章！动之以情，付之以爱，友善立行。

二百零六、实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。

二百零七、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。教师教育感言集锦。

二百零八、荣誉虽如金光灿灿的奖牌，但它们都有重量，背负太多，即便是鸿雁也将难以高翔。

二百零九、提起美术课，学生们都会说：美术用具太多了；准备材料太麻烦；总是忘了带用具。老师们会说：不带用具的学生多；美术课难组织；有些学生怕花钱不买材料影响教学等问题。因为美术课的材料不是统一配备的，学生自己购买准备，所以会有这样的问题出现。如何解决这些烦恼，让美术课上的轻松，笔者在教学中进行了一些尝试，在这里同各位进行交流。

二百一十、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

二百一十一、学校能做点什么?改校长?校长们矛盾得痛苦不已。

二百一十二、知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，礼貌的家园。

二百一十三、多给学生自由发挥的空间，你会发现他们更多的亮点。

二百一十四、努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。

二百一十五、学生不仅仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库成功之本。

二百一十六、生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。

二百一十七、成功就是比别人多做一些。

二百一十八、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

二百一十九、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。因此，人自幼就就应透过完美的教育，去建立一种好习惯。

二百二十、运用实物导入

二百二十一、以学定教是活的灵魂。教师感言一句话

二百二十二、看着那一张张幼稚的小脸蛋，我真的期望成为他们的大朋友，教育他们学会做人，学会学习，学会生活，我深知自我的职责，假设把小学生活比作一个完美的圆圈，我愿意给他们一个完美的开始。

二百二十三、有了爱才有教育的契机。 爱生如爱子，敬业如敬天。

二百二十四、学生喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。

二百二十五、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

二百二十六、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

二百二十七、教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。

二百二十八、爱孩子有时会是母鸡也会做的事，而正确地引导和帮忙孩子，却是一件需要付出心血和智慧的事。

二百二十九、学生的事，学生来做。

二百三十、学生不能够没有自由，但绝对要有方园。（张丽芳）简单的事情重复做，就是赢家；重复的事情细心做，就是专家。

二百三十一、发奋与成功虽不成正比，但必须成反比！

二百三十二、以诚心善意相待，赢得学生的信任和尊重。

二百三十三、从教多年，回首凝望，诸多感受涌上心头。曾经有过痛苦和彷徨，有过烦恼和失落，但是更多的是感动和无悔。

二百三十四、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

二百三十五、因为，你如果走近了老师们，就应该由他们的智商来决定你的智商高低。

二百三十六、让孩子享受童年，快乐成长。

二百三十七、宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不一样的。心理学者研究证明：学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关系如沐春风如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。

二百三十八、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

二百三十九、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

二百四十、会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。

二百四十一、孙晓昕老师给咱们讲解了《幼儿园特殊行为幼儿解读》。在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给咱们讲述了如何正确的去决定幼儿的特殊行为，如何在有效的观察下实施教育计划。她指出计划之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长咨询专家，再制定教育计划与实施。透过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔宝贵的财富。

二百四十二、成功者必有成功的理由，失败者定有失败的原因。

二百四十三、以学生为本，让自己站的更高。

二百四十四、对教师而言，教育不仅是教会而是会教。

二百四十五、用教师的智慧努力使学生得法于课内，得益于课外。

二百四十六、个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

二百四十七、教师的快乐就是与学生一齐成长。

二百四十八、有人说教师的工作不就是今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版吗？这有什么难的？其实不是这么回事的 ！因为教师面对的是活生生的人——天真可爱的孩子，而不是工厂里单一而整齐划一的产品！每一个孩子都有自己的个性，就像一片片不同的叶子，只有让这些不同的叶子同时长在班级这一棵“大树”上，才能使班级这棵“大树”焕发出勃勃生机，而在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

二百四十九、古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师——这个阳光底下最光辉的职业。虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，正因，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！勇往直前吧朋友！！！

二百五十、"百闻不如一见"。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。

二百五十一、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

二百五十二、很喜欢孩子，每每和孩子在一起，总是能感到别样的幸福！我最喜欢孩子们用稚嫩的声音呼唤我，因为这个称呼里饱含着孩子们对老师莫大的信任、期待和依恋啊。儿时起这个称呼就让我魂牵梦绕，浮想联翩。如果说教师是太阳底下最光辉的职业，而我觉得幼儿教师就是能照亮每一个角落的太阳。

二百五十三、传承华夏人文脉络，塑造金中精神。

二百五十四、但是，这“三改”都最终在中考、高考中被否定得干干净净，显得懦弱且无力。

二百五十五、金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮。

二百五十六、在教育中，我们务必一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。

二百五十七、我庆幸，为了我从事的这一份神圣的事业，为了我所拥有的那一份爱心；我快乐，因为终身与儿童为友；我幸福，我们拥有天下最搏大的爱；我们播种，所以我们青春常驻！

二百五十八、生者，师之乐源也。

二百五十九、改教师?改改观念，改改方法和行为，让学生学得主动一些，学得不致痛苦之极!改自己的课堂，让学生做努力学习的主人，有效消除点厌学情绪。

二百六十、直热爱数学的我，曾经很担忧要从事与数学相关的工作，因为生怕工作中的苦和累磨光了我对数学的喜爱。但是这些年的工作经历彻底打消了我的担忧，对于教学的热情和师生共同进步的快乐，让我深深爱上数学教学的工作。我期待能将我的经验分享给学生，让他们能对数学、对知识、对世界有更清晰的认识，把人生之路走得更好、更远。

二百六十一、美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。

二百六十二、少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。

二百六十三、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

二百六十四、老师啊，你要是做不了孩子们学问路上的高标，干嘛还不选择做他们的道德楷模?

二百六十五、教育是一门艺术，更是一种职责！

二百六十六、随意的伤害可能变成他人永远的伤痛，和自己今后的愧悔。

教育感言