教师啊，我的老师

教师啊，你的名字难道真的就叫弱者么？

一、太多太多的苦楚需要倾诉，太多太多的不正常现象需要更正，但我们最终却只能轻轻的叹一声气：毕竟是教师！百无一用是教师啊！

二、各位看官，请原谅我的激怒，我的愤慨，我的也许是偏激的言辞，但是，真的勇士，应该是敢于真正站出来，说出来的，教师的生存状态怎么样，教育的本质会怎么样，我想每一位真正有良心的正义之士都应该勇敢的义无反顾的甚至是抱着一种“头可断，血可流”真理不可辱，人格不可欺的精神来说话的。

三、请看，这就是教师的尊严，这就是教师的人格！明明是学生犯错，老师批评的正常的程序，但在无法无天的非正常外力因素的干扰下，却变得一个对，一个错。我在开头所讲的种种郁闷也源于此。

四、校长：那个学生的父亲是本地的一个大人物，不能惹他的。而且你又是外地人，更加不好啊！

五、教师：。。。

六、校长：你今天的行为有点不妥啊。

七、个教师的心灵独白，所述之事，均有根据）

八、大家也许都看过了在我们的种种报刊媒体中报道的关于教师如何如何体罚虐待学生的事迹，也看到了种种教师如何如何不尊师德的劣行，对于后者，我们无话可说，我们也只有用一个指头与九个指头的比喻来作一或许苍白无力的反驳，而事实上，在教师队伍当中，相比于其他的队伍， 如警察、官员、商人等等群体而言，其纯洁性与高尚性，可以说一个是地上一个是天堂，里面的丑恶性、肮脏性而言，教师是无愧于“传道授业解惑”的光荣职责的；而对于前者，也即教师体罚虐待学生的报道，我从心里就非常反感这样的报道，当教师的尊严受到挑战的时候，当教师的人格受到侮辱的时候，当教师的生命安全受到威胁的时候，我想每一位有正义感的记者所报道的都不应该是这样的文字，他们没有真正体验到那种心灵的侮辱感是一种什么样的感受，而特别是我们这些受过正规严格的师范教育的“教书匠”来说，这样就相当于我们的理想的破灭，信仰的坍塌，灵魂的洗礼。我们一向都是将教师这一职业视为一种信仰，一种可以托付终身的归宿，但当我们突然之间发现原来我们什么都不是的时候，我们的痛苦与悲哀就可想而知了。

九、更加令人不可思议的是，当我们的教师在得罪了学生之后，还得提防学生的报复，以及学生家长的报复，为什么呢？请看这样一段对话：

一十、说什么太阳底下最光辉的职业，说什么人类灵魂的工程师，说什么生活的导师，说什么思想的明灯，说什么灵魂的塑造者，又说什么是最值得珍惜的职业。现在的我，统统看透了这一切，统统是文字上的游戏，统统是社会对教师的麻醉剂，统统是我们的一些教师自我标榜的口号，其实， 我们什么也不是，我们是社会的底层，是人类的垃圾，是伪君子与假道学家的结合体，是一群可怜又可悲，可哀又可叹的社会零余人，是一种真正的睡在铁屋子里的精神侏儒！

一十一、教师：有何不妥呢？

一十二、校长：下午，找个时间，买点东西到他家去一堂，看看他，怎么样？

一十三、各位看官，你们在看过了这些文字之后，不妨也浏览一下这些文字：我们的校长说，教师、校长都应该是学生的奴隶，学生就是上帝。但请注意了，他是从教师的经济利益来考察呢，还是从精神建设来考察呢？我看都是需要修正的。而且，如果是一所私立学校，贵族学校的话，倒情有可原，他们是将教育当作一种商品来经营的，一群切头切尾的商人，如何要他们担当社会良知的承传责任呢？但我们的学校却是一所公办学校，有着党的领导，沐浴着社会主义的光辉的新式的人民学校的哦？他的校长怎么能够说出这样的话呢？如果从精神的教育，知识的传递这一方面来看的话，教师都成了学生的奴隶了，我们教师所赖以安身立命的一件法宝都给了学生，我们还是不是一个合格的人民教师啊？党的教育事业难道真的要毁在我们的手中吗？

一十四、教师：那怎么办呢？

我的老师