老师的名言，关于教师的名言

老师的名言

一、学高为师，身正为范。

二、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

三、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

四、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

五、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

六、怎样的老师造就了怎样的学生。

七、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

八、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

一十、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

一十一、个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

一十二、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

一十三、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

一十四、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

一十五、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

一十六、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

一十七、心灵的沟通胜于知识传递。

一十八、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

一十九、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

二十、职业道德是做人之本，为师之本。

二十一、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

二十二、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

二十三、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

二十四、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

二十五、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

二十六、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

二十七、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

二十八、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

二十九、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

三十、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

三十一、视责任为美德。

三十二、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

三十三、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

三十四、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

三十五、教师要融于师生的相互理解中。

三十六、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

三十七、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

三十八、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

三十九、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

四十、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

四十一、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

四十二、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

四十三、教师的人格是教育的基石。

四十四、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

四十五、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

四十六、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

四十七、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

四十八、个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

四十九、师德是一面镜子。

五十、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

五十一、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

五十二、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

五十三、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

五十四、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

五十五、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

五十六、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

五十七、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

五十八、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

五十九、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

六十、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

六十一、名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

六十二、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

六十三、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

六十四、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

六十五、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

六十六、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

六十七、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

六十八、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

六十九、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

七十、教书育人，功德无量。

七十一、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

七十二、每一个学生都是好学生。

七十三、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

七十四、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

七十五、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

七十六、个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

七十七、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

七十八、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

七十九、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

八十、太阳下最光辉的职业是教师。

八十一、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

八十二、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

八十三、老老实实做人，认认真真教书。

八十四、把一切知识教给一切人。

八十五、想让生命辉煌，就别浪费青春。

八十六、习于智长，优与心成。

八十七、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

八十八、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

八十九、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

九十、慈父+慈母=教师。

九十一、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

九十二、扬黄牛精神，做平凡工作。

九十三、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

九十四、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

九十五、教师就是要敬业爱生。

九十六、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

九十七、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

九十八、好笋出好竹，好师出好徒。

九十九、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

一百、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

一百零一、心灵塑造的最佳工程师。

一百零二、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

一百零三、个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

一百零四、人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

一百零五、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

一百零六、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

一百零七、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

一百零八、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

一百零九、循循善诱，诲人不倦的是老师。

一百一十、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

一百一十一、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

一百一十二、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

一百一十三、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

一百一十四、天荒地老，教师的童心不泯。

一百一十五、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

一百一十六、其身正 ，不令其行，其身不正，虽令不行。

一百一十七、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

一百一十八、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

一百一十九、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

一百二十、捧着一颗心，不带半根草去。

一百二十一、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

一百二十二、以德感人，为人师表。

一百二十三、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

一百二十四、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

一百二十五、爱就是教育，没有爱便没有教育。

一百二十六、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

一百二十七、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的'呢？

一百二十八、坚持启发式，避免注入式。

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