孩童之道中的好词好句，孩童之道

孩童之道中的好词好句

一、学以致用，总结提升

二、实际上孩子是不是知道许多聪明话？

三、难点：感受“孩童之道”的含义。

四、第一句：在泰戈尔看来，孩子是无忧无虑的，不知如何哭泣，可他们为什么哭泣？

五、黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

六、教学重点：

七、他们所以不离开我们，并不是没有缘故。

八、被妈妈亲爱的手臂所拥抱，其甜美远胜过自由。

九、他们把他们的头倚在妈妈的胸间，

一十、他爱把他的头倚在妈妈的胸间，他即使是一刻不见她，也是不行的。

一十一、他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一隅里，被妈妈亲爱的手臂所拥抱，其甜美远胜过自由。

一十二、（原来，在泰戈尔看来，每个孩子都是一个“angel”（天使）。西方文学艺术中的小天使是生着双翅的小孩儿或少女形象。）

一十三、最后一行：“细故”是什么意思？你知道哪些细故让孩子们哭泣？

一十四、《孩童之道》导学案

一十五、在教学方法，我准备采用情境教学法和品读赏析法；在学习方式上，指导学生采用自主、合作、探究式来学习。这既是新课程大力倡导的方式，也是由本诗的特点和所确立的教学目标决定的。

一十六、他说要做的一件事，

一十七、自然之道

一十八、思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。”这句话是什么意思？泰戈尔疯了吗，说孩子想飞就能飞？

一十九、《孩童之道》蕴含丰富，人们对其主旨有不同的理解：有人认为它表达了对母爱的崇高礼赞，有人认为它抒发了孩童对母亲深挚的爱恋，有人认为它表现了对人世间真善爱的热烈追求。

二十、重点：引导学生尽可能读懂这首诗，体会其中的美感。

二十一、孩子知道各式各样的聪明话，虽然世间的人很少懂得这些话的意义。

二十二、以读代讲，感悟诗歌主旨；

二十三、这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子是那么一种亲昵、那么一种亲热。为什么孩子那么快乐、那么天真、那么活泼、那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱交流的。孩子偏爱着母爱，也想着怎么回报母爱。所以这堂课教师送大家的金玉良言就是：在享受无私而十大的父爱母爱的同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱，让生命因为爱而更为富足。

二十四、就是要学习从妈妈的嘴唇里说出来的话。

二十五、体会“孩童之道”的含义。

二十六、太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。

二十七、孩子知道各种各样的聪明话，

二十八、清理过关，课堂测评

二十九、课时安排：1课时

三十、讲读

三十一、参考答案：1、在山的那边，依然是山。2、拟人。作者用丰富的想象将《孩童之道》泰戈尔《吉檀迦利》诺贝尔奖缘故乞丐乞求纤小束缚一隅引逗约束

三十二、他所以放弃了自由，并不是没有缘故。

三十三、第一节。

三十四、他所以不想说，并不是没有缘故。

三十五、他所以这样假装了来，并不是没有缘故。

三十六、孩子有成堆的黄金与珠子，

三十七、他所以不离开我们，并不是没有缘故。

三十八、然而，接着发生的事让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很忆明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

三十九、他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一角，

四十、他所以永不想说，并不是没有缘故。

四十一、虽然世间的人很少懂得这些话的意义。

四十二、他所以假装这样来了，并不是没有缘故。

四十三、孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。

四十四、那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

四十五、赏析

四十六、第四节。

四十七、他所要做的一件事，就是要学习从妈妈的嘴唇里说出来的话。那就是他所以看来这样天真的缘故。

四十八、能插翅飞上天去，这是人类多少年的梦想，而孩子能办到，可孩子为什么不飞上天去？（）

四十九、导语：

五十、泰戈尔.R《新月集》（1913）

五十一、《孩童之道》教案教学设计

五十二、但他来到这个世界上，却像一个乞丐。

五十三、虽然他用了可爱的脸儿上的微笑，引逗得她妈妈的热切的心向着他，然而他的`因为细故而发的小小哭声，却编成了怜与爱的双重约束的带子。

五十四、对比阅读《金色花》。

五十五、学习内容《孩童之道》

五十六、他即使是一刻不见她，也是不行的。

五十七、《孩童之道》全诗共五节，为我们着力描绘了一个天真可爱的神化的儿童形象。他是一位天使，本拥有着一切美好的东西，但人世间总还有更吸引他的力量在召唤着他，那就是——母爱。他不惜放弃一切，假装一无所有，来获得母爱。孩子天真的行为表达了对母爱的无限依恋与渴望，母子情深，令人动容。

五十八、指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力；激发学生的想象力和创造力。

五十九、思考与讨论二

六十、预习内容《孩童之道》

六十一、教学重点与难点

六十二、教材助读

六十三、第三节。

六十四、第二节。

六十五、孩子有成堆的黄金与珠子，但他到这个世界上来，却像一个乞丐。

六十六、虽然他用了可爱的脸儿上的微笑，引逗得他妈妈的热切的心向着他，然而他的因为细故而发的小小的哭声，却编成了怜与爱的双重约束的带子。

六十七、教学用具：多媒体课件

六十八、阅读答案

六十九、便是想要祈求妈妈的爱的财富。

七十、依据以上分析，按照知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度，我将本课教学目标设计如下：

七十一、孩子永不知道如何哭泣。

七十二、第一节写孩子想飞就能飞，是在写孩子的。那么这一节“孩子知道各式各样的聪明话”是在写什么？（）

七十三、讲读1.让学生放声自由读。提一个要求：读完之后，说说读这首诗的第一感受——它可以是你对这首诗的感悟、理解，也可以是这首诗使你想到的什么。2.让学生谈感受。我作为教者，也谈自己的感受。阅读教学的过程就是师生交流对课文的理解和感受的过程，这个过程中，教师应该把自己当成学生中的一员。对于学生的发言，教者应给予适当的评价。比如用“你找到了艺术的感觉”“你的感受非常独特”之类的话来肯定。因为这首诗不好懂，所以若有学生说读不懂，教者也要给以肯定：“你说出了自己真实的感受。不懂不要紧，一会儿你就会懂。”

七十四、教师范读

七十五、“纤小的新月的世界”指什么？

七十六、“怜”指。“爱”指。

七十七、自由读、谈感受。

七十八、他所住的是完全的乐土。

七十九、只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。

八十、泰戈尔（1861——1941），印度诗人。他一生创作了50多部诗集，12部中长篇小说，一百来篇短篇小说，20多个剧本，近千首歌曲。主要作品有诗集《吉檀迦利》,《新月集》《飞鸟集》，长篇小说《沉船》《家庭与世界》，中篇小说《四个人》《两姊妹》，短篇小说《一个女人的信》《活着还是死了》等等。泰戈尔是近现代印度文学史上最伟大的作家。他的作品充满炽热的爱国激情和崇高的人道主义精神，真实地展现了19世纪末20世纪上半叶印度社会生活的画卷，开辟了印度文学史上一个崭新的时代，对印度现代文学，甚至对整个东方文学都产生了深远的影响。

八十一、既然孩子知道各式各样的聪明话，为什么永不想说？

八十二、课堂小结，知识拓展

八十三、第一句在写什么？

八十四、《新月集》推荐阅读篇目：《纸船》《对岸》《家庭》

八十五、孩童之道的教学设计

八十六、他们为什么放弃金银珠宝，假装完全无助的样子？

八十七、自由如此宝贵，孩子为什么心甘情愿地放弃了？

八十八、孩子们虽然有了绝对的自由，却怎么样？

八十九、这个可爱的小小的裸着身体的乞丐，

九十、我说课的篇目《孩童之道》。这是大文豪泰戈尔的`诗集《新月集》中的一首散文诗。《新月集》是诗人为孩子为母子之爱唱出的一曲激荡心灵的颂歌，诗人把儿童比作新月，预示他们像新月那样纯洁宁静美好天真，也预示他们会像新月那样日渐圆满、完美。

九十一、他所以放弃了他的自由，并不是没有缘故。

九十二、他所以要流泪，并不是没有缘故。

九十三、总体要求

九十四、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

九十五、孩童之道的原文赏析及阅读答案

九十六、我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：你得想想办法啊！向导却若无其事地答道：叼就叼去吧，自然之道，就是这样的`。向导的冷淡，招来了同伴们一片不能见死不救的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

九十七、第五节。

九十八、只要他们愿意，此刻便可飞上天去。

九十九、本文是长春版初中语文教材七年级上册第三课。学生们刚刚走出小学，步入初中，还没有完全脱离对母亲的依赖，但叛逆思想已经开始萌发。学习本文能让学生的心灵重温童年的美好时光，感受母子亲情的美好，有助于帮助学生走过叛逆期。同时，我班有很多是住校生，从每天都可以见到爸爸妈妈到一周才能见一次，学生心中对亲情的体会前所未有的真切。本诗很容易引起学生的共鸣，学生的情感也容易调动起来。

一百、“孩子有成堆的黄金与珠子”，怎么理解？

一百零一、那就是他所以看来这样天真的缘故。

一百零二、指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，把握诗文主旨；

一百零三、文章

一百零四、公元1913年一个晴朗的日子，印度有位诗人领着一群孩子刚从森林里玩耍归来，邮递员送给他一份电报，这是瑞典文学院发来的一个通知，告诉这位诗人，他获得了本年度，即1913年世界文学最高奖——诺贝尔文学奖。他是获得此项殊荣的第一个东方人。这位诗人并没有去瑞典参加盛大的授奖庆典，并且把他获得的诺贝尔奖金全部捐给了一所学校。这位诗人就是印度最伟大的诗人、印度诗圣——罗宾得拉纳特·泰戈尔。作为一位世界级的大作家，泰戈尔的作品是可以车载斗量的。他一生为我们留下诗集53部，长篇中篇小说12部，短篇小说一百多篇，戏剧38部。（列举数字是为了给学生留下深刻印象）他还是一位著名的音乐家，创作了两千多首歌曲，其中一首被定为印度的国歌。他还是一位造诣很高的画家，七十高龄才开始挥笔作画，画了两千七百多幅作品，大都具有独特的风格。在泰戈尔众多的作品中，有一部诗集被称为“世界最优秀的儿童诗集”，这就是《新月集》。（板书：《新月集》）今天我们就学习《新月集》中的一首诗——《孩童之道》。

一百零五、通过教师范读与学生朗读相结合的方式，使学生把握诗文主旨；通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读诗歌的能力。

一百零六、所以假装这完全无助的样子，

一百零七、教学难点：体会孩子身上的神性。

一百零八、这个可爱的'小小的裸着身体的乞丐，所以假装着完全无助的样子，便是想要乞求妈妈的爱的财富。

一百零九、品读文字体会诗歌内涵，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

一百一十、展示交流，合作探究

一百一十一、出处

一百一十二、教学目标

一百一十三、孩子们有成堆的金银珠宝，可他们到世界的第一天是什么样？

一百一十四、我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。

一百一十五、孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的。

孩童之道