排比句大全十篇，排比

排比句大全十篇

一、At that time you will feel dazzled， but you will pretend to be calm and make excuses for yourself； finally， with submissive expression， you will conform yourself with him. [1]51

二、开头的方式很多，但要做到语言精彩，不外乎比喻、描写和整句的使用，然后顺理成章地引出话题、观点，扣题、点题，完成开头的写作。

三、实词辨析题答题技巧:对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素,可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐步减少选项。

四、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好。

五、[内容]

六、A.①②③⑥⑤④

七、虚词辨析题答题技巧:虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用,在口语尤其在书面语中使用频繁。在中考中做虚词题目,主要是凭语感,要通读全句,整体感知,认准关键,准确把握;也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语,前后联系来确定虚词的含义;如果配套的关联词语在句中只出现一个,应该将它补全分析;再将关联词语与句子内容结合起来分析,在关系上保持一致。总之 ,注意采用排除法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项,同时也要做记号。

八、这段文字通过“排比”手法，采用正反对比的思路，来论述“安心的人”“智者”的表现。并且通过假设论证的方式，用“也许……也许……也许……”的句式来指出“真正的智者”不由身份、地位、学识、财富等来决定，而是由心态来显示。

九、也许，每个人都帮助过别人；

一十、对多音字的把握,掌握“音随义转”的原则。在吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大,标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大,标“同声旁读音”正确的可能性小。常见字标音正确的可能性小,生僻字一般不会标错音。一般考辨析,不考拼写,不考查汉语拼音方案。

一十一、比喻、比拟，熨贴传神。这篇散文大量地运用了比喻和比拟手法。先看比喻：

一十二、用好题干是关键

一十三、第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;第二,注意成语潜在的感情色彩;第三,注意成语使用范围,搭配的对象;第四,弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。总之,要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。

一十四、这个开头由一组设问句组成排比，通过一问一答的方式，巧妙地推出观点。句内化用诗句，构成了非常优美的意境，加以恰当地点评，语言优美，尽管没有说出对象之名，但看这诗人们所处的典型环境，谁不能想到呢？

一十五、文学是语言的艺术。选入高中语文第三册的宗璞同志的散文《西湖漫笔》，文笔清丽典雅，语言优美凝炼，值得教者在教学时引导学生咀嚼玩味一番。

一十六、抢抓改革新机遇，展现改革新担当，实现改革新作为，开辟改革新境界。

一十七、善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项。总之,用排除法是一种比较好的方法,当然也需要一定的知识积累。

一十八、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

一十九、排序题有两种情形，一是无前后文的独立排序型，一是有前后文的填充型。如果是遇到前一种情形，确定首句则是最重要的一个步骤，第一句错则全错。首句的特点是什么呢？首先重要的一个特点就是话题完整明确。据此，我们就可以确定那些承前省略话题的句子，以及以代词作话题的句子是不能作首句的，这些句子话题不明确。第二是独立性强，没有与上文紧密相连、搭配使用的关联词等。

二十、当然，排比的方法很多，我们常常可以综合各种修辞，把各种要素结合起来组成各式的排比句，作为文章的开头。如：

二十一、立下改革“愚公志”，确定改革“路线图”，绘好改革“时间表”，落实改革“任务书”。

二十二、而有的例子是从反面着眼，排比反面情形，从而达到间接论证的目的。如：

二十三、这个开头结合论题去揭示人成功的原因，为自然而然地提出观点铺设了道路。

二十四、义辨法。通过掌握的词语意义,或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义,再放到这个词语中去判定是否相符。

二十五、毛毛虫能蜕变成花间五彩斑斓、自由飞舞的蝴蝶，是因为它不迷恋茧中的舒适温暖；雏鹰能成为空中展翅高飞、搏击自如的骄子，是因为它能舍弃巢内的安逸享乐。温室的花草，绝成不了栋梁之材，人如果迷恋于已有的美好，最终只能走向平庸。（《生于忧患，死于安乐》）

二十六、原文采用排比的辞格描述颜回直言劝谏的后果。译文用三个“you will+动词短语”的形式再现原文的排比结构，“色将平之”和“口将营之”用并列连词and连接，“容将行之”被翻译成介词短语置于“心且成之”的前边。考虑到英语语言形合的特征，译文用“but， and， finally”等连词表现原文的逻辑关系。总体上看，译者采用直译的方法表现出了原作的意义，同时也考虑到了译文的通顺与流畅，对译文忠实与通顺的两个纬度把握得恰到好处。

二十七、当举酒独酌于静夜月光中，是什么让他如此旷达？当放浪形骸在松菊小径上，是什么让他如此释怀？当乘舟摇曳在湖光山色里，是什么让他如此闲适？当纵情放逐于天地山川间，是什么让他如此豪迈？

二十八、汉译英实践中句式修辞格的处理

二十九、但很少有人只在网上购买单一货品。

三十、你默默地离去，为了那永世的安宁，你的名字载入史册，也记载下人们对你永恒的纪念。王昭君，你内心经历了复杂的斗争，你巧妙地跨过了心中那道坎，你选择的是另一种辉煌。——《必须跨过这道坎》

三十一、Tao must be kept intact；otherwise there will be too many things to attend to， which will lead to confusion， and then to worries and finally to destruction. [1]49

三十二、反问句及疑问句注意是否表意相反。

三十三、选文出自《盗跖》的第三段对话。无足和知和分别寓指不知足的人和知中和之道、守分清廉的人。无足对知和说：众人没有不愿建立名声和追求名利的。如果他富有人们就会归向他，归向他就会对他低声下气，对他低声下气便使他高贵起来。原文对偶与顶真并用，句式工整，音节和谐。译本将其译为：

三十四、作者抓住了西湖风景的总特点——“绿”，一口气把三处地方不同的“绿”勾勒在读者的面前，真是观察精细，感受入微。

三十五、考虑到英语语法刚性的要求及语言形合的特点，必然要在译文中增补主语、增加连词，从而使译文符合英语语言规范，而增加主语和连词后译文很难再现原文的对偶和顶真的辞格，因此译文将上述两种辞格转换为英语中“when… They will…”形式的排比句，在充分表达原意的基础上增强了译文的文采和可读性。

三十六、人生，离不开帮助。——《美，人生的不对称》

三十七、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。

三十八、对偶、顶真辞格所产生的用字精炼、环环相套的特点很难在译文中再现出来，因此译者舍弃了原文对偶和顶真的形式，用解释性的翻译表达原句的意思。译文将原句分为三个意群；“道不欲杂，杂则多，多则扰”、“扰则忧”和“忧则不救”。第一个意群中“道不欲杂”和“杂则多”译成英语中两个独立分句，用otherwise连接，而“多则扰”则译成非限制性定语从句。后两个意群采用省略的形式与“lead to confusion”构成排比结构，但是译文容易这样处理很容易产生歧义，认为“忧”和“不救”是“杂则多”的结果。

三十九、引申论点

四十、选文出自《人间世》的第一章，借颜回与孔子的对话描述与统治者相处的艰难。面对专横独断的卫国君主，颜回提出的方法并不足以感化卫君，因而孔子反对他到卫国去，孔子认为，若颜回在卫国庙堂上开口劝谏必然使他们抓住颜回的漏洞而展开辩论，从而使他眼花缭乱，脸色不得不平和，口里只顾得营营自救，于是容貌不得不恭顺迁就，内心也无法自主而顺从。这样必然会死在暴虐的卫君之前。[3]译者将该句译为：

四十一、对偶修辞格的翻译

四十二、长短句式，交相互用。长短句式交替使用、合理搭配，诵读起来就抑扬顿挫、富有变化，时而如涓涓流水，时而如急风骤雨，具有极强的音乐感染力。如：“亭旁溪水铮cōng＠②，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。”这段话一共有八个小句（分句），这八句的字数分别是"6-4-12-9-4-4-7-15"，这是一个地道的“散句”，它由八个格式不同、结构各异、长短不一的句子错综地排列在一起，具有此起彼伏，灵活多变的特点，能避免单调、死板，取得明快、生动、活泼、和谐的修辞效果。

四十三、以上三句中对应位置上的字词的平仄相间，形成了声调的时高时低，音响的时强时弱，读起来十分顺口，听起来非常舒适。如果一平到底，或一仄到底，或平仄杂乱，则不但不好听，而且也拗口难读。（按：第三个例子摘自作者的原文。中学课本的编者将此句改为“……没有春光，没有雪，没有秋意”。这样，落脚的字就变成：平—仄—仄，就破坏了这一句的韵律美了。因此我认为还是不改为好。）

四十四、参考文献

四十五、名家作品中，此种例子也不在少数。如鲁迅的《导师》中：“近来很通行说青年：开口青年，闭口也是青年。但青年又何能一概而论？有醒着的，有睡着的，有昏着的，有躺着的，有玩着的，此外还多。但是，自然也有要前进的。”

四十六、还有如“那温柔的微笑，那嘴角的线条，那手的表情……”，“……如耕牛，如牧人，如树木，如云霞”，“变得快，变得好，变得神奇”，“论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然，楚楚有致；论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千”，“……有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，“……或亭亭立于水上，或宛转靠在水面……”，“两三人寻幽访韵固然好，许多人畅谈畅游也极佳”等等，排列匀称，气势贯通，节奏明朗，音律激昂，给人一种强烈的音乐美感。

四十七、D.①④③⑥⑤②

四十八、还有一种更常见的就是分论点的排比。如：

四十九、在这个例子中，化用了“泰山不辞柸土，故能成其高；江海不择细流，故能成其深”，用两个比喻证明了“宽容”的作用，顺理成章地引出“宽容”的话题来。

五十、汪榕培的《庄子》英译本是大中华文库的组成部分，是首个由中国人翻译的《庄子》全译本。译者坚持的翻译原则是用流畅的当代英语表达原作的精神实质，再现原作的艺术风采。[1]译者采用直译的方法，尽最大的努力在译本中用原文对应的词语或结构翻译，若出现词义空缺或同一个词反复出现，译文也采用不同的表达方式，如“无为”在译本中有“none-action”“do not take any action”和“do nothing”对于句子结构差别较大，单纯保留原文的形式不足以传达原著的思想内涵时，译者采用解释性翻译和加译的方法，充分考虑了译本的可读性。

五十一、介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。

五十二、钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛；钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思；钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情；钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技；钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

五十三、您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。

五十四、自嘲，如一阵轻风，吹去你的烦恼，捎来一份安慰；

五十五、您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕；您的画像是勇敢和坚韧的象征；您的关怀，让我们感受到长辈的慈爱；您的鼓励，让我们扬起了奋斗的风帆；您的渊博，让我们沐浴了知识的阳光；您的奉献，让我领略了师德的风范。

五十六、例二：论据排比

五十七、你的清高，拒绝着蝇营狗苟的生活，怎能不心力交瘁？

五十八、黄的点染

五十九、错综修辞格的翻译

六十、大多数人选择网购的理由是省钱，“同样的东西，网上买的比商场便宜”。 。

六十一、单双音节，配合得当。汉语的词汇以双音节为主、单音节为次。但单、双音节配合得当，就能产生语言节拍的长短，就产生了音乐感、旋律美。如本文劈头一句：“平生最喜游山逛水。”音节搭配是“平生／最／喜／游山／逛水”，即“双—单—单—双—双”。这样，读起来就使人觉得流畅顺口，富有节奏感。如果改成全用双音节：“平生／最最／喜欢／游山／逛水”，读起来就显得单调、呆板，缺乏音乐感了。我国清代古文家刘大kuí＠①在《论文偶记》里强调：“文章最要节奏，譬之管弦繁奏中，必有希声窈渺处。”这个见解是很精辟的。这里所说的“节奏”，就是指“音节”。可见音节乃是构成文章语言音乐美的基本因素。

六十二、统一了改革思想，凝聚了改革共识，增强了改革信心，鼓舞了改革斗志。

六十三、D.②③①⑥⑤④

六十四、又如：

六十五、岁记式――选取几个典型的年龄段或时间段，作为起笔。

六十六、There are crags and cliffs in the mountains； there are hollows an caves in the huge trees. They look like nostrils， mouths and ears， like gouges， cups and mortars， and like pools and puddles. The wind blowing past them makes sounds of the roaring water， whistling arrows， scolding， breathing， shouting， wailing， rumbling and chirping.[1]15

六十七、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

六十八、正因为有了毅力，齐白石在朋友的劝说下，决心戒烟，直至终身；

六十九、正因为有了毅力，苏武在匈奴坚持近二十载，最终得以返回汉朝；

七十、答题技巧:认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造成句子,再放回原文中,验证其当否。对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。有多重否定或反问的句子,要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调,可以凭事理推断。注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多,必须用记号来提示自己。做题思路通常是:检查句子的主干,是否缺成分推敲词语运用,是否搭配心里默读,是否有不同的句式混用综合思考,是否符合逻辑思维,特别注意以下几种情况:

七十一、完全段论证

七十二、六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。

七十三、此句中四个排比分句的末一个字是：平—仄—平—仄。

七十四、确定首句是关键

七十五、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

七十六、The heaven is high above and the earth is down below-this is predestined position. Spring and summer go before while autumn and winter follows behind-this is the ordering of the four seasons.The transformation and development of things in the world have their distinctive signs； their growth and decline are but phases of change.[1]209

七十七、改革开放是前进的动力，改革开放是战斗的号角，改革开放是团结的纽带，改革开放是奋斗的目标。

七十八、激发改革者“想干事”的热情，增强改革者“能干事”的本领，营造改革者“干成事”的环境。

七十九、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。

八十、成语辨析题答题技巧

八十一、服从“句式”的要求　议论文的语言容易显得枯燥乏味。排比可以使句式整齐，节奏匀称。但是，用的太过，从句式的角度来看，也同样会显得呆板。所以，应该把排比句和散句结合使用，来使议论文句式富于变化，从而增强语言的表达效果。这样，也会增加议论文的灵动性，增强说理的力量。

八十二、有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

八十三、再看一学生作文：

八十四、选文是孔子对颜回的劝诫，告诫他不要到卫国去。道是不宜喧杂的，喧杂了就会多事，多事就会受到搅扰，受到搅扰就会引致忧患，有了忧患就是自救也来不及了。原文综合使用了对偶、排比、顶真等修辞格，说理层层推进，逻辑严密。译者将其译为：

八十五、结语

八十六、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

八十七、议论文文末通过排比的手法，可以更好地收束全文，重申论点，尤其和开头提出论点形成一个有力的呼应。但要注意，文末的排比一定要紧扣文章观点。

八十八、正因为有了毅力，德摩斯梯尼克服了自己极其不利的先天条件，最后成为古雅典最富盛名的雄辩家。——《论毅力》

八十九、在这个开头里，化用了“鹰击长空，鱼翔浅底”，暗含着“个性就是雄鹰雄伟矫健地翱翔搏击，就是蝴蝶曼妙轻柔地翩翩起舞，就是游鱼惬意悠闲地嬉戏畅游”这样的本质命题，而它们本身就充满了美感，下文揭示观点就显得自然而然了。

九十、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

九十一、补充性论证

九十二、排比可以使文章贯通，语势强劲。所以在论证部分有助于论证的深入。如鲁迅《新时代的放债法》中：“你倘说中国像沙漠罢，这资本家便乘机而至了，自称是喷泉；你说社会冷酷罢，他便自说是热；你说周围黑暗罢，他便自说是太阳。”这里作者用排比的手法，通过假设论证的手法来形象地揭示出“这资本家”的嘴脸。

九十三、另外，排比的句子如果注意句式的变换（如反问句等），在一定程度上也能增加论证的力量。

九十四、以思想再解放推动改革更深化，以开放再扩大推动改革更深化，以创新再提速推动改革再深化。

九十五、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

九十六、学习是一种致用……

九十七、泰山不放弃细微的尘土，故而铸就了它的雄奇高大；大海不抛弃涓涓细流，因此能融汇成它的壮阔浩渺；人如果能容纳别人的缺点与错误，那它就有了最宽广的胸怀。宽容待人，是人类的美德，需要我们去传承。（《说“宽容”》）

九十八、议论文中运用事实论证时，如果将精选的事例排比开来，无疑会增加论述的气势和力量。如：

九十九、我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。

一百、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

一百零一、改革精神更饱满，改革士气更振奋，改革价值更笃定，改革力量更澎湃，改革智慧更丰富，改革步伐更坚定。

一百零二、爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

一百零三、如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生。如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生；如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生；如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生；如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生；如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生；如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。

一百零四、关键词：《庄子》 汪榕培译本 句式修辞格

一百零五、这个结尾段通过比喻、排比形象地表达了对“自嘲”的肯定，揭示出了“自嘲”的作用。

一百零六、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

一百零七、以更强的改革自觉补短板、强弱项，以更多的改革硬招增动力、激活力，以更大的改革定力抓落实、求实效。

一百零八、《庄子》的文字具有磅薄的气势和清新的风格，句子形式摇曳多变，富于韵律。而这种艺术美感的产生则要依赖于书中句式修辞格的大量使用。据统计，《庄子》排比辞格出现253次，对偶辞格659次，覆叠辞格51次，错综辞格101次。[2]整体而言，《庄子》的句式修辞格使用时有以下特点：一、章句修辞格出现频率较高。对偶、排比、反复、复叠、顶真、层递等句式修辞格交替使用，句子长短交替，层层递进，对后世文学形式的发展产生了重要影响；二、修辞格使用自然，无雕琢的痕迹；三、多个句式修辞格连用，从而使句子结构灵活，长短交错富于变化。

一百零九、在做填充型排序题时，前后题干是最好的提示，根据这前后两处提示，我们从词语照应、句式特点、逻辑顺序等各方面仔细研究考虑，就可以确定靠近主干的句子，然后再排剩下的几句就解决问题了。

一百一十、议论文中常见“排比”手法运用示例

一百一十一、2006年江苏卷满分作文《人与路》如此构思：围绕“人与路”的主题，作者非常有创意地把悟空、八戒、沙僧作为唐僧性格的三个侧面来写，从而揭示“取经”必备的三个条件。结构上也采用了三者并列的方式：“悟空，这个几乎为所有男孩子崇拜的艺术形象，是一个勇敢者的形象。”“八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得坚持的。”“沙僧，他总是默默的。他不善言谈，不苟言笑，老实本分。”

一百一十二、用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否适当以及意义的从属关系。5.前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。

一百一十三、而目将荧之，而色将平之，口将营之，容将行之，心且成之。（《人间世》）

一百一十四、幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

一百一十五、《庄子》英译本概述

一百一十六、改革越是困难面前越要勇挑重担，改革越是关键时刻越要担当作为，改革越是紧要关头越要迎难而上。

一百一十七、汪榕培.Zhuangzi[M].长沙：湖南人民出版社，1999.

一百一十八、制定下达改革“作战书”，选好配强改革“先锋官”，严明改革督查“调度令”，激发改革推动“战斗力”。

一百一十九、A.⑥①④⑤②③

一百二十、改革要在“放”字上下大功夫，改革要在“管”字上做好文章，改革要在“服”字上闯出新路。

一百二十一、也许，许多人正在帮助别人；

一百二十二、改革要一张蓝图绘到底，改革要一锤接着一锤敲，改革要一棒接着一棒跑。

一百二十三、改革胸怀思接千载、视通万里，改革谋划观古照今、继往开来，改革境界经纬天下、囊括四海，改革初心聚焦人民、矢志复兴。

一百二十四、事实的确如此

一百二十五、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

一百二十六、译文同样使用了排比的辞格，在意义上再现了洞窍的形状之多和风吹过时发出的声音之多样。描述洞窍形状时译文重复介词like， 将原文中的名词三个列为一组，每个短语内部构成排比，三个介词短语之间也构成排比，从而避免了单词的简单罗列，这样既符合英语的表达习惯也再现了原文细致的描写风格。译文用所有格+名词短语和现在分词做后置定语的模式，避免了译文定语过长。现在分词连用不仅运用了并列的辞格，而且押尾韵，读起来与原文一样朗朗上口。上述处理在语言通顺和完整再现意义这两方面找到了平衡，其中排比与谐音辞格的使用功不可没。

一百二十七、B.②①③⑥④⑤

一百二十八、如果说前一例是一般的明喻，那么，这一例是特殊的明喻——博喻＋明喻的连用。此例以分号为界，可分为两层：先是用四个喻体从不同角度来比喻一个本体，即“博喻”；然后又用另一个喻体来比喻另一个本体，这是暗喻的连用。这种接二连三的反复设喻，加强了语意，增添了气势，多角度、多层次地刻画了青苔的形象、色彩之优美、有趣，使人读了仿佛置身于美不胜收的画廊之中，流连忘返。（按：此例中的最后一个分句有语病。“山水”显然是不能用数量“一幅”来限制的。作者的意图是要把有关西湖的美景比作一幅青绿山水画，可是掉了一个“画”字，“青绿山水”不但跟“一幅”搭配不拢，而且也不成其为“喻体”了。）

一百二十九、《庄子》原著中排比、对偶、错综等修辞格的使用增强了其描述的生动性和说理的雄辩性。汪榕培的英语全译本在处理排比修辞格时尽量采用直译的方法，很好把握了再现原文气势和传递原文思想内容两方面的平衡。对于原文中频繁出现的对偶辞格，译本常以英语中对应的antithesis归化之，而对于对偶与顶真、反复等辞格嵌套的情况，译者采用释义的方法或将顶真或反复转换成英语中的排比等辞格。错综辞格使《庄子》的语篇句式长短相间，富于变化，但它很难在英语中再现，译者多采用解释性翻译的方法再现原文的深刻含义。总体上看，汪榕培译本对原文本句式修辞格的处理充分考虑到了修辞格在再现原著文学色彩中的重要作用，同时，对于句式修辞格交替使用的情况采用多种译法并用来处理，忠实地再现了原文的哲学思想和文学特色，也保证了译本语言的通顺性和可读性，达到了译者在译者序言中提出的翻译标准。

一百三十、所谓“顺序”有好多种，比如时间顺序、空间顺序、心理顺序、逻辑顺序等。时间顺序主要是事件发生的前后顺序；空间顺序则是在描述过程中所遵从的从上到下、从左到右、从前到后、从高到低、从外向内等顺序系列；心理顺序则主要是指人的思考过程；逻辑顺序是从抽象角度来谈的，也是我们最常见的一种语序，如前因后果，条件结论，分析印证，归纳概括等。

一百三十一、新穗抹了浅浅的绿

一百三十二、无边无际的绿在晨曦下浩浩荡荡

一百三十三、例三：论证深入

一百三十四、夫道不欲杂，杂则多，多则扰，扰则忧，忧则不救。（《人间世》）

一百三十五、……孟子曰：“世俗所谓不孝者五：惰其四支，不顾父母之养，一不孝也；博弈，好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲，以为父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也：章子有一于是乎？”——《孟子·离娄》

一百三十六、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。()

一百三十七、你的聪慧，痴迷着汉赋唐诗的韵律，怎能不如履薄冰？

一百三十八、C.③⑤②⑥①④

一百三十九、就是通过比喻性整句揭示论点的作用或效果，其实是对观点的一次比喻性论证，在此基础上提出观点就很自然了。如：

一百四十、词语运用题答题技巧

一百四十一、深化改革要让责任一贯到底，深化改革让温度一热到底，深化改革让措施一抓到底。

一百四十二、深化改革脑子要转起来，更新思路寻出路；深化改革身子要动起来，真抓实干干到底；深化改革步子要快起来，追赶超越勇争先。

一百四十三、下面试举几例简析。

一百四十四、B.③⑥①④⑤②

一百四十五、字形辨析题答题技巧

一百四十六、线串珠式――文章中有一条线索把所有零散的材料串联起来。

一百四十七、《庄子》的摘译本主要有1981年出版发行的格雷汉姆《庄子》内篇，该译本选择了最能反映庄子思想的内篇。冯友兰翻译《庄子》的内篇，他注重在译文中再现庄子的哲学思想，在前言和附录中讨论了庄子的哲学思想。此外，还有克利瑞翻译的《庄子》内篇和陈荣捷的译本等。

一百四十八、有了广阔的蓝天，大鹏方可扶摇直上九万里；

一百四十九、您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。您如同溪流，没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚，是您欢快的旋律。您如同星星，没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是您生命价值的闪现。您如同沙砾，没有大山的伟岸，也没有溪流的悠闲，但山水间的那点铺垫，是您默默的奉献。

一百五十、齐桓公能容忍射钩之恨，重用管仲而成就其春秋霸业；曹孟德能容忍丧子之悲，厚待张绣终让天下归心；唐太宗能起用害已之臣，重用魏征而成就“贞观之治”。他们的宽容看似与别人方便，其实更是因此而成就了自己的伟业，看来宽容确实是我们应该秉承的美德啊。 （《说“宽容”》）

一百五十一、黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。

一百五十二、初秋的芦苇荡别有情趣。你看， ，如绿透了的海； ，那是阳光爱意下羞涩的点缀。雾霭溶溶的、柔柔的。苇穗已在拔节， ，犹如待开待展的高粱穗。芦苇荡里 、 、 ，在阳光里变幻着奇彩。你惊叹大自然的万千神奇，但眼前的一切只不过是大自然的随心所欲。

一百五十三、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

一百五十四、山岭之畏隹，大木百围之窍穴，似鼻，似口，似耳，似，似圈，似臼，似洼者，似污者；激者，y者，叱者，吸者，叫者，嚎者，笑者，咬者。（《齐物论》）

一百五十五、一朝不得志便抑郁而终的人，也许是诗人，也许是学者，也许是文学家，也许他学富五车，也许他家财万贯，也许他身居高位，但不懂得笑看风云，不懂得安心的人，绝不是智者。智者，是一份潇洒、一份幽默、一份认真、一份玩笑、一份勇敢……——《说安》

一百五十六、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。

一百五十七、可是临安府，容得了一代糊涂君王，容得了一群窝囊庸臣，容得了一片畏缩投降之风，却容不了一颗誓死效忠的赤诚之心。

一百五十八、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这是放飞心灵去追逐人生的理想；“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，这是放飞心灵去导引人生的方向；“青骑奋蹄向去端，老马信步小众山”，这是放飞心灵去坚守永恒的志向。（《放飞心灵》）

一百五十九、把改革难点当“铺路石”，把改革痛点当“磨刀石”，把改革堵点当“试金石”。

一百六十、有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞。

一百六十一、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

一百六十二、排比、对称，气势有力。排比、对称句式都属于“整句”。整句的修辞效果是形式整齐，声音和谐，气势有力，语意鲜明。本文中的排比、对称句式比比皆是，这里略举数例：

一百六十三、盯住改革重点任务“深督”，瞄准改革责任主体“严督”，聚焦改革难点堵点“真督”。

一百六十四、也许，每个人都受到过别人的帮助；

一百六十五、这样展开的文章就是从以上三个角度来论述，而共同服务于“学习是一种美德”这一核心论点。

一百六十六、这就是以引用评点组成排比，从放飞心灵的外在表现所蕴含的本质内容方面入手，去自然而然地引出观点。由于引用的是优美的诗歌，“他山之石，可以攻玉”，借古代优秀的诗歌，来助长自己的文采，显示自己，真是一举多得。

一百六十七、做改革开放路上坚毅的“忠实信仰者”，做改革开放路上有担当的“仰望星空者”，做改革开放路上只争朝夕的“脚踏实地者”。

一百六十八、抓改革、重实效，不能一味强调“精品”；抓改革、重实效，不能片面追求“极限”；抓改革、重实效，不能刻意要求“超越”。

一百六十九、结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字,可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字,还可以通过对整个词语的理解来寻找不合语境的别字,还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;如果题干是全对的一项,就排除肯定有错别字的;如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。总之,可以多使用结构分析法:一是字形本身结构,二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑,看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。

一百七十、为推动改革提供了“金钥匙”，为深化改革提供了“助推器”，为引领改革提供了“导航仪”。

一百七十一、这就是以事例直接开头来引出观点的例子，主要从施用宽容的背景及其作用来论证排比，这样引出观点就很有气势，也比较有容量。但和比喻性整句比较起来，其形象性就稍微差了一点。

一百七十二、我们在开头时常常既用比喻，又用整句，即比喻性整句，这样既增强了文章的形象性，又增加了文章的气势。下面我们来探讨一下比喻性整句开头的几种方法。

一百七十三、选择博爱，就是选择对情感的珍视；选择博爱，就是选择对万物的眷恋；选择博爱，就是选择高远的人生志向。

一百七十四、《庄子》中对偶辞格出现频率最高，但书中的对偶多为宽对，并不刻意要求句式的工整。对偶或与反复、排比、顶真等辞格连用，或层层嵌套，使原文的句式变化多端，错落有致。

一百七十五、形辨法。如果怀疑某个字是别字,可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。

一百七十六、《庄子》句式修辞格的特点

一百七十七、打破“卷帘门”，在审批改革上做到真便利，打破“玻璃门”，在准入改革上做到真放宽，打破“旋转门”，在综合改革上做到真合作。

一百七十八、营造“敢干”的改革氛围，激励干部勇创新、大胆闯；强化“实干”的改革劲头，推动干部出实招、求实效；筑牢“苦干”的改革精神，引导干部持续抓、抓到底；提高“善干”的改革本领，促进干部能战斗、打胜仗。

一百七十九、汉语中的句式修辞格主要有反复、反问、对偶、排比、层递等，英语中的句式修辞格主要有repetition（重复）、rhetorical question（反问）、antithesis（对照）、parallelism（排比）、anastrophe（倒装）和climax（递升）等。对于格式和修辞作用上完全相同的重复、排比、对照等辞格，翻译时可以采用直译的方法再现原文的形式特征。对于倒装、反复、精警等差别较大以及汉语有的辞格如歇后，翻译时难以采用英语中对应的修辞格翻译，可以考虑释义、归化、切分或者数种辞格并用，在最大程度上再现原文的修辞特征和语言魅力。

一百八十、解放思想谋改革，放开手脚抓改革，迎难而上促改革

一百八十一、我们要为明天留下精神的财富。屈原为明天留下了爱国豪情，司马迁为明天留下了忍辱负重的勇敢，爱因斯坦为明天留下了自信与乐观的态度，伽利略为明天留下了“地球仍然在转动”的坚持。这些不朽的功勋人物之所以能为历史所铭记，就是因为他们留给明天，留给后人的永世不朽的精神财富。——《留给明天》

一百八十二、《庄子》的英译本总体上分为两类：全译本和摘译本。全译本即译本包括《庄子》内篇、外篇、杂篇等所有篇目。已知的首个全译本是1881年巴尔佛在上海和伦敦同时出版的《南华真经――道家哲学家庄子的著作》，但此书已失传。此后，翟思理的译本《庄子――道家哲学家和中国神秘主义者》于1889年出版。该译本的语言有维多利亚时代英语的特点，译者在译本中加入了大量的注释和考证，对于研究这一时期英国汉学家的研究状况有一定价值。不足之处在于译者在译本中加入过多的主观思想，因而降低了译本的忠实度。英国汉学家里雅各于1891年出版、1966年再版《东方圣书――道家经典》也收录了《道德经》和《庄子》的英译本。里雅各的译本面向汉学研究学者，因而采用直译的方法，译本中夹杂大量的注释、附录和索引。并在前言部分用37页的篇幅详细讨论了原著每篇标题的含义、篇目的主要内容和反映出的庄子的思想。他的译本反映了当时英国汉学到道家研究的水平。此外，美国汉学家华兹生1964年出版的《庄子》全译本被列合国教科文组织各国代表作品丛书，梅维恒1994年出版的《逍遥游――早期道家古诗和寓言》注重再现《庄子》的文学特征，因此常以诗歌的形式翻译原著中的散文。

一百八十三、此类排比句虽也旨在引出论点，但其中含有转折。主要是通过排比内容来衬托、突出自己的观点。

一百八十四、高标准设计方案，高标准推动实施，高标准检验成果。

一百八十五、服从“文体”的要求　众所周知，排比可以表达强烈奔放的感情，周密地阐明复杂的事理，增强语言的气势，突出文章的中心。但是议论文中运用排比手法还是应该注意文体特点的，应侧重于为“周密地阐明复杂的事理”服务。而有的同学在议论文中，排比句子竟不少是描写，而且很是细腻。即使是论据的阐述中，这样也甚为不妥。所以，议论文中应力戒“排比乱用”。

一百八十六、自嘲，如一场细雨，洗去你的忧郁，给你清爽满怀；

一百八十七、天地尊卑，神明之位也；春夏先，秋冬后，四时之序也……变化之流也。（《天道》）

一百八十八、用好深化改革“关键一招”，跑好深化改革“关键一棒”，走好深化改革“关键一程”。

一百八十九、抓住“绿”字，泼墨如水。文章通过对西子湖畔秀丽山水的描绘，热情讴歌我们祖国的伟大、可爱。作者紧紧抓住了西湖美景的主要特征——“绿”，不惜浓墨重彩、泼墨如水，为读者展示了“一幅青绿山水”画，使读者置身于“绿”的海洋之中。请看，那林海是“绿沉沉”的；在灵隐一下车，“只觉得绿意扑眼而来”；道旁的古树“苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的”；那飞来峰上的层层叠叠树木，“有的绿得发黑”，“有的绿得发蓝”；峰下蜿蜓的小径，“布满青苔，直绿到石头缝里”；甚至连那溪水“也是碧澄澄的”。即便是同一个绿色，也各有不同：“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲”。那苏堤上的树木，远看时似乎觉得“从树梢一直绿到了地下”；近看时才发现“原来树身上布满了绿茸茸的青苔……使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分”。在花港，“看到了又一种绿”：“满池的新荷，圆圆的绿叶”，“加了好几处绿草坪”。就这样，全文一共用了二十多个“绿”字，可读者一点不觉得重复多余。正是这二十多个“绿”字，淋漓酣畅地揭示出祖国山水的青春与活力，使读者透过那“活泼的绿色”领略到：我们的社会主义祖国，生机勃勃，欣欣向荣，前程似锦，有着茁壮的不可抗拒的生命力。作者为此着力于写西子湖畔之“绿”，委实可以同朱自清先生的《绿》比美。

一百九十、两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福；惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福；扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福；桃李芬芳是师者的幸福，儿孙满堂是长者的幸福；生活温饱是穷人的幸福，海枯石烂是爱人的幸福。

一百九十一、汪榕培《庄子》英译本对句式修辞格的处理

一百九十二、在需要排序的句子中往往有一些具有提示性、关涉性的词语，我们抓住这些词语就可以使这些句子前钩后连起来，比如遇到成对使用的关联词，我们一下子就可以据此排定这两句；遇到指示代词，我们就把它紧紧安放在它指代的那个词出现的那句话之后即可；遇到写景的句组，我们就按照作者的观察顺序进行排列。

一百九十三、学习是一种心态……

一百九十四、揭示本质型

一百九十五、衬托论点

一百九十六、就是通过比喻性整句去探究论题的根本原因，从而达到引出论点、初证观点的目的。如：

一百九十七、亭旁溪水铮cōng＠②……流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

一百九十八、以强烈的使命担当深化改革，以科学有效的方法深化改革，以苦干实干的劲头深化改革。

一百九十九、发散式――以主旨为基点向外发散。围绕中心，正文分成几个部分分别进行描述或议论，大多以排比句或排比段的方式来组织，文采飞扬，气势前后贯通。常见的基本形式有：（1）总分论述式――段首的领起句既是分论点，也是本段的中心句，然后围绕中心句具体阐释。（2）排比抒情式――采用排比句式，增强抒情效果。（3）典型人物式――选取可以突出中心的典型人物，以其典型性格或事件为内容，以并列式结构处理。

二百、那五百里滇池粼粼的水波，那兴安岭上起伏不断的绿沉沉的林海，那开满了各色无名的花的广阔的呼伦贝尔草原，以及那举手可以接天的险峻的华山……曾给人多少有趣的思想，曾激发起多少变幻的感情。

二百零一、例四：文末小结

二百零二、排比辞格主要出现在《庄子》描述和说理的语段中，它可以使描述细致入微，意象丰富；使说理层层推进，磅礴有力。由于英语中也有与之相似的parallelism辞格，译本对此辞格采用直译的方法。

二百零三、如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿；如果你能使一方泥土快乐，不随意地占用糟践它们，那么泥土也会使你快乐，在你饥肠辘辘时为你奉上一缕稻麦的清香；

二百零四、爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

二百零五、字音辨析题答题技巧

二百零六、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

二百零七、也许，许多人正在寻求别人的帮助。

二百零八、这段文字旨在说匡章是“孝子”，却用他没有“不孝”的事实来证明。并且，作者采用一组排比句来列举一系列不孝的“事实”，最后反问一句：章子有一于是乎？这样的写法体现出了足够的论证气势。可以说，正是在前面排比内容的蓄势下，一句反问笔力千钧。

二百零九、咬定改革目标打攻坚战，瞄准改革任务打歼灭战，集中改革力量打合围战。

二百一十、美是游荡在蓝天上的几缕白云；美是偎依在山冈上的几点残雪；美是回荡在密林中的几声鸟鸣；美是跳跃在海面上的一抹斜阳。

二百一十一、本段文字应该说形成了一个完整的论证段落，我们常称之为“完全段”。全段明显是总—分—总的结构。全段主体从古今中外的角度选择几个大家熟知的事例，使用简洁的语言，采用排比的修辞方法来论述。不同的事例又各自有其侧重点：爱国、勇敢、自信、乐观、坚持等。这种完全段论证，基本大同小异。如《孟子·梁惠王》中：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”这一段文字如果独立地来看，是一个分—总的结构，层层递进，一气呵成，令人信服。

二百一十二、上例将排比用在文首，主要用于引出文章的观点。这样的排比句，前两句基本是写自然界的事物，后一句才写到人或社会，前几句为最后一句铺垫蓄势，近于“兴”的手法。但“兴”是诗歌中的一种创作手法，先言他物以引起所咏之词。而在议论文中，可以灵活理解为：先“议”他物，以引起所“议”之句。

二百一十三、杨明明.《庄子》修辞研究[D].福建师范大学，2006：16-18.

二百一十四、比喻、拟人等描写事物的手法无疑可以增加文章的生动形象性。在记叙文中我们可以“远近高低、动静视听、虚实相生、点面结合”的组合方式对景物进行多角度的描绘来奠定氛围，渲染气氛；在议论文中，比喻论证既可帮助我们说理，也可激发我们的想象，其丰富的语言，让我们的文章充满美感。

二百一十五、但仔细一算账，更多的是没有什么用、图便宜或新奇买回来的闲置品

二百一十六、此句四个排比分句的后一个词是：平平—仄平—仄仄—平平。

二百一十七、每一段的首句都相同。如2006年安徽卷满分作文《读项羽》除了用对比式小标题“一、兴起”和“二、失败”外，全文有一句话贯穿始终，那就是“随着一声令下”，这个短语放在六个段落的开始，成为全文的线索。它如同一根红线，把作者筛选的精致“珍珠”串联起来。

二百一十八、When you are wealthy， others will flock after you. When they flock after you， they will take the inferior position. When they take the inferior position， they will worship you. [1]531

二百一十九、如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦；

二百二十、虽然买回不少物美价廉的产品

二百二十一、改革要有志在必得的志气，改革要有压倒一切的气魄，改革要有敢于拍板的担当。

二百二十二、红的敷抹

二百二十三、错综又被称为拗语，为了达到特殊的表达效果而改变语句常态，形成参差交错的结构。[4]它可以避免句式呆板僵化，使行文的句式多样，从而增强文章的语言魅力和感染力。《庄子》中的错综与排比、对偶和反复辞格混用，使其语篇中的句式摇曳多姿，增强了《庄子》的文学魅力。

二百二十四、这个排比句中三个分句的落脚字为：平—仄—平。

二百二十五、这段话前四句是排比，后两句是对称（只有两项，类似对偶，但不是对偶），集中地描绘了祖国山川的壮丽多姿和雄伟气势，倾注了作者无比热爱祖国大自然的炽烈感情，字里行间充满了作者的自豪感。

二百二十六、有了浩渺的海洋，航船才能乘长风破万里浪；

二百二十七、效果作用型

二百二十八、改革决心大，思想上就要同心同德；改革方向明，目标上就要同心同向；改革要抓实，行动上就要同心同行。

二百二十九、因为网络中新奇有趣，受人追捧的商品太多了

二百三十、下面看一学生习作片段：

二百三十一、服从“内容”的要求　形式决定于内容。“排比”作为一种修辞手法，不能为了用而用，而应真正是内容所需，论述所需。目前在中学生的议论文中，不少同学盲目使用修辞手法，想借此增加所谓的“文采”，从而获得较高的分数，其实大多事与愿违，甚者弄巧成拙。说到底，是“生硬使用”惹的祸。所以，议论文中应力戒“排比滥用”。

二百三十二、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

二百三十三、例一：论点提出

二百三十四、锚定更高的改革标准，勇挑更重的改革担子，展现更大的改革成效。

二百三十五、苇尖上挂上了一层淡淡的亮色

二百三十六、动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。

二百三十七、如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是春*，何必为一朵花的凋零叹息。如果你是种子，何必为还没有结出果实着急。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。

二百三十八、雄鹰在长空翱翔搏击，展现出生命的雄伟矫健；蝴蝶在花丛翩翩起舞，卖弄着舞姿的曼妙轻柔；游鱼在水间嬉戏畅游，彰显着生活的惬意悠闲。世界本是多彩绚烂的，每一个生命个体所展示的个性色彩，正是这多彩世界的重要组成部分。（《张扬生命的个性光芒》）

二百三十九、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

二百四十、拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。

二百四十一、议论文写作中运用“排比”手法的注意事项

二百四十二、历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。

二百四十三、2006年北京一考生满分作文《北京的符号》是这样组织结构的，文章有三个主体部分，每个主体部分都有一句领起：“五岁的我，耳边是歌谣，回响在四合院中。”“十岁的我，耳边是朗朗书声，回响在四合院中。”“十五岁的我，耳边是推土机的隆隆声，回响在四合院中。”作者选取了典型的三个年龄段，以时间推移的方式，写出了时代的变迁。

二百四十四、黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲……

二百四十五、对偶辞格可以用英语中的antithesis来翻译，但当多种辞格套用时，反复、顶真很难在英语中能够再现，译者要注意形式忠实与内容重视的平衡度。

二百四十六、陈鼓应.《庄子》今注今译[M].北京：中华书局，2009：381.

二百四十七、胸怀大局，登高望远，因势而谋抓改革；把握大局，明辨方向，应势而动抓改革；服务大局，切中要害，顺势而为抓改革。

二百四十八、译者将原文的前两个分句译为独立的句子，用英语中的antithesis归化原文的排比和错综辞格，使的译文句式整齐，增强了说理的气势，原文的最后一个分句翻译时舍弃了对偶的形式，转而将其语义表述出来。总体上看，用释义和归化的方法虽然不能再现原句的句式多变的特征，但译者在最大程度上再现了原句表达的思想。

二百四十九、有了合适的平台，人才才能展抱负挥洒才华。——《人才需要半亩方塘》

二百五十、探究原因型

二百五十一、深化改革要“活起来”，决不允许推起来“打太极”；深化改革要“快起来”，决不允许拖起来“赛蜗牛”；深化改革要“实起来”，决不允许躲起来“藏猫猫”。

二百五十二、如鲁迅《导师》结尾：“你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的。问什么荆棘塞途的老路，寻什么乌烟瘴气的导师！”这里作者用一组排比句表达了对青年的信心和期望，呼吁、鼓励青年靠自己努力开辟新天地。

二百五十三、在谋划改革发展思路上下功夫，在解决突出矛盾问题上下功夫，在激发基层改革创新活力上下功夫。

二百五十四、在这组排比句之前，作者已经用了几例（苏格拉底、诺贝尔、谈迁等）做了较为详尽深入的分析。可见，此例用在文中，主要是对前面例证的一个补充。前面例证，“叙”与“析”都相对较详，做了较多的展开。这里再略举几例，作为补充，使文章的说理议论更完整严密，更有说服力。值得注意的是，这里所举事例应该是大家耳熟能详的，只有这样，才可以从“简”处理。否则，若是相对生僻事例，简单带过或一句概括就有些不妥了。那样，读者看完之后，对事例一头雾水，就反而起不到“以例服人”的效果了。

二百五十五、人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你清醒谦恭（谦虚、谦逊）；你莽撞时，它呼唤你谨慎（小心）；你跌倒时，它呼唤你站起（站立）。

二百五十六、所以普遍的现象是，消费者一开通网银，就沉溺于网购不能自拔

二百五十七、以“等不起”的紧迫感深化改革，以“慢不得”的危机感深化改革，以“坐不住”的责任感深化改革。

二百五十八、是洒脱，是不羁，是对灵魂的洗礼，是对心灵的放飞。（《放飞心灵》）

二百五十九、病句类型一般有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

二百六十、原文通过交替使用长短句使句式交错。选文试图说明自然界的各种变化，天地的尊卑，季节的变化和万物化生都是不断变化流转的。译者将其译为：

二百六十一、学习的深度决定改革的成就，理解的深度决定改革的成色，思考的深度决定改革的成败。

二百六十二、学习是一种坚持……

二百六十三、就是通过比喻性整句来揭示论点的本质，然后顺理成章地提出观点来。如：

二百六十四、平仄相间，琅琅上口。古人作诗为文非常讲究声律。所谓声律，就是平仄的格律。今人写文章虽无需讲究平仄格律，但平仄的一般规律也应予以注意。因为平仄相间可以形成声调的有规律的高低强弱；而声调的高低强弱有了规律，语言就会有明快的节奏，读起来就琅琅上口。因此写现代文章一般也要注意在句子的末尾或句中各词（字）的搭配上交错地安排平声和仄声，借以创造语言的音乐美。宗璞同志正是这样做的，她在运用排比句式时尤其注意了这一点。

二百六十五、引文出自《齐物论》的第一章。子綦向子游讲三籁中的地籁，即地所发出的声音。他用“似鼻、似口”等八个名词来描述洞窍的形状，用“激者、y者”等词形容不同形状的洞窍发出的声音的差异。排比修辞格的使用使得对窍及其发出的声音的描述细致入微，形象生动，译者将其译为：

二百六十六、总结论点

二百六十七、而议论文作为高中段训练的重点和高考考查的重点，这里我们侧重谈谈在议论文中如何运用比喻和整句达到先声夺人的目的。

二百六十八、诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光；诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情；诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的“中国人民从此站起来了”的召唤；诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的“中国要实现伟大复兴”的决定。

二百六十九、拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

二百七十、抓住词语相钩连

二百七十一、音辨法。逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。

二百七十二、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调；人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹；人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

二百七十三、寻找顺序排中间

二百七十四、这一题，主干句显然是一个直接引用的判断性陈述句。后面接着的句子应是对这个判断作出的回应，这样就可以确定句③是首句。因为句①虽是表原因，但与便宜与无关，句④表结果与上文判断句无直接关系。我们看到要表述的总体内容，不是对网购的肯定，而是对网购的缺点进行评述的。因此后面应是转折语气，通过比较，显然句⑥内容与前文契合，这样就可确定本题应选B项了。

二百七十五、排比辞格的翻译

二百七十六、病句辨析题答题技巧

二百七十七、是不是有“敢领风气之先”的改革意识，是不是有“敢啃硬骨头”的改革担当，是不是有“一抓到底”的改革韧劲。

二百七十八、类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。

二百七十九、整句是指一组句子，它们之间是并列关系，句子之间字数大体相当，每一句的结构大体相似。满足这一条件的包括我们平常所说的对偶（对联）和排比。作为排比，气势磅礴，一气呵成，彰显着议论文说理时所需要的激情与雄辩力；而对偶句讲求的是字斟句酌，对语言的要求很高，至少能展现我们中学生对语言文字的驾驭水平。

二百八十、当然，除了比喻性整句外，我们也可以直接用事例组成排比来做文章的开头，或者由生活中普遍存在的现象进行排比来引出有针对性的观点，也可以用诗句组成排比。这些都是我们在作文开头时常采用的手法。如：

二百八十一、你的深刻，承受着岁月无痕的忧伤，怎能不形销骨立？

二百八十二、学生习作中也常见此种“排比”手法的运用。如：

二百八十三、绿的底色

二百八十四、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

二百八十五、主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别,这里要特别注意具体的语境,析同辨异,把握细微区别。要做好它,平时就要有语言准备,但是在考场上如果确实拿不准,就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案,一般有两种类型:

二百八十六、把水花飞溅的情景比作“飞珠滚玉”，多么熨贴自然，生动形象，既写出了流水的速度之快，又写出了溪水的光彩色泽，给人以动态的美感。“珠”和“玉”都是人们心目中“美”的象征，用它们作比，作者对祖国大自然的赞美之情就顿时溢于言表！

二百八十七、彼富，则人归子；归，则下之；下，则贵之。（《盗跖》）

二百八十八、自嘲，如一朵彩云，助你遮挡尴尬，赠你美丽心情。——《自嘲》

二百八十九、“敢干”是改革前提，“实干”是改革关键，“苦干”是改革路径，“善干”是改革方法。

二百九十、C.①③②⑥④⑤

二百九十一、再看比拟例：

二百九十二、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

排比