一句话表达旅游愉快范例6篇，一句话表达旅游愉快

一句话表达旅游愉快范例6篇

一、一直以来, 关于俚语的问题说法不一。有些导游认为掌握更多的词汇有利于自己的工作,同时在与游客的沟通过程中使用俚语生动幽默,富有感染力,会使旅游者开心愉快。有些导游也认为俚语粗俗不雅,不是规范语言不同意使用。但在涉外的实际工作中导游工作者由于不知道俚语, 对句子不知所云甚至产生歧义的例子比比皆是。所以,在培养合格的涉外旅游工作者时,学习和了解俚语是必要的学习内容。

二、紧扣三维，达成目标

三、关键词：园林绿化；养护管理；问题；对策

四、反复除了单独使用外，也常常会出现和其它修辞连用的现象，可以使语言生动活泼，效果更佳。例如一则IBM电脑公司广告：No business too small，No problem too big（没有不做的小生意，没有不能解决的大问题）。该广告语中明显联用了反复和对比的修辞，它反复使用“No...too”这个词组，又把“small”和“big”这两个单词进行对比，充分体现了IBM电脑公司对未来商路的无限期待并正在作出不懈的努力，深化了语义，强化了所要达到的效果。

五、生动。导游语言要生动化、形象化，并带有适当的幽默，也可以多记一些笑话，根据讲解过程中遇到的相关情景可以即兴而讲，这样即生动，又给游客以快乐感，减少旅途带来的疲劳。

六、请您一定要注意我们的车票是往返车费，不含其它的费用，并且全程对号入座。

七、导游语言的基本要求

八、关于词语/词句的反复

九、着眼效果， 选好方式

一十、反复修辞

一十一、您在骑马时，脚踩在马镫里的三分之一处，这样发生危险能及时跳下来。

一十二、广告是由广告主通过恰当的媒体向选定的对象策略性地传递有关产品、形象或观念等信息，以达到增加了解和信任，从而说服其行动的传播活动（曾振华，2006：6）。英语广告作为广告中的一种特殊文体，经过长期的发展，在不知不觉中形成了独特的艺术风格和鲜明的语言形式，它不仅具有劝购价值（Persuasive power），劝诱消费者去购买该广告所宣传的产品，还具有注意价值（Attention value），引人注目、独出心裁、吸引消费者的眼球的价值,以及记忆价值（Memory value），使消费者过目不忘，留下深刻印象的价值。出色的英语广告能够提升消费者的购买欲望，给商家带来无限的商机和利益，反复修辞是英语广告使用的手段之一。

一十三、趣味性。这里所说的趣味性是指导游词具有使游客感到轻松愉悦，妙趣横生，引人入胜的特点。一是要注意讲解语言的鲜明生动；二是要注意语言表达的幽默性。导游要在实践中锻炼语言表达的趣味性，常常运用风趣幽默的讲解方式，不仅能够融洽导游与游客之间的感情，活跃旅途气氛，还能够为游客们增添兴致，获得一种精神享受。

一十四、大青沟是我部级自然保护区占地8183公顷，相当于24个北陵公园地大小。由长度为11公里的大小清沟组成“人”自行景区。大青沟共由三个部分组成：

一十五、你在骑马时，不要站在马的前面和后面。最佳位置是马的侧面。

一十六、我和老公结婚的时候，女儿只有两岁。她的生母在她才几个月大的时候，跟一个温州老板跑了。当时我母亲劝过我，说是后妈不好当的，不是自己肚子里生出来的，再怎么对她也是不贴心的，你以后要后悔的。我没听母亲的劝，铁了心嫁过去了。我没打算自己生孩子，就怕有了自己的孩子会偏心，会冷落了女儿。这些年来，老公说得最多的一句话就是：你受委屈了。有他这句话，我觉得付出再多也值了。女儿小时候身子弱，经常生病，一生病，我就抱着她去挂急诊。老公一年之内有大半年在出差，女儿生病全是我一个人照顾。我本来是业务尖子，单位打算提拔我当副科长的，就因为女儿的拖累，经常请假，这事黄掉了。女儿渐渐长大了，我们母女俩很贴心，她学校里有什么事都肯对我说。女儿读大三那年寒假，正巧老公在北京出差，我带女儿去北京旅游，一家人开开心心玩了几天。登上八达岭时，我感慨地说，活了四十多年，我是第一次离开无锡，第一次出门旅游。女儿紧紧地搂着我说，妈，等我工作了，我每年都带你出去旅游散心。女儿工作后，发了工资都交给我，自己只留200块零用。她每次要带我去旅游，我都拒绝，说要省点钱，以后让她风风光光出嫁。女儿谈恋爱了，我很高兴，但很快就不高兴了。第一次双方父母见面，居然没叫我，去的竟然是女儿的生母。后来才知道，这几年女儿和她生母一直有联系。那以后，女儿见了我就很尴尬，老公见了我也很尴尬。我有被人出卖的感觉。

一十七、导游讲解技巧应具备的以下几种特点

一十八、第二部分：三岔口景区，包括菊丽玛神像，青龙剑、龙泉。提到菊丽玛女神还有一段动人的传说，传说在很久以前，大青沟是一片美丽的沃土，由菊丽玛女神统治着，恶磨尼古勒要来侵犯霸占这片土地，菊丽玛女神和尼古勒搏斗了七七四十九天，尼古勒用偷裂的手段刺伤了菊丽玛，菊丽玛则用青龙剑刺杀了恶魔尼古勒，最后菊丽玛自己也倒下去了，她的身躯变成了小清沟，飞出的青龙剑则劈开了“三岔口”恶魔尼古勒则变成了乌鸦，从此远离大青沟，这就是大青沟看不到乌鸦的原因。来到三岔口，大家不能不参加一个惊险、刺激的探险活动“漂流”橡皮艇2000余米的幽深的行程。工需40分钟左右。

一十九、［2］郭贵龙.广告英语文体与翻译［M］.华东师范大学出版社，2008.

二十、为促进学生语文素养的形成与发展，在“课文之旅”中的教师“导游”也应根据学生“游客”身心发展和语文学习的特点，关注他们的个体差异和不同的学习需求，爱护他们的好奇心、求知欲，尽力增加语文实践的机会，充分激发他们的主动意识和进取精神，鼓励并指导他们选择自主、合作、探究等适合自己的学习方式，引导他们去学习语文，享受语文，一步步向知识的高峰攀登。

二十一、先不说第一次亲家见面的事，我不知道内情，但觉得不让你出面，这种做法有点不妥当，也不合情理。不过，你说你遭遇了背叛，这话说得重了。没有谁会背叛你，此中或许另有隐情。你现在感到委屈，因为你这么多年的付出，没有得到应有的承认，在某个关键时刻，你被忽略了。且慢抱怨。你丈夫有一句话让我印象很深，这句话他几乎挂在嘴边。他对你说，你受委屈了。这句话看似简单，却含义丰富，不同的时间表达的是不同的心意。结婚的时候，他一个离异男人又带了个孩子，让你一过门就当后妈，你受委屈了。为了全心全意地照顾呵护继女，你没有要孩子，一个女人做出这样的牺牲是很了不起的，当然内心难免有委屈。他常年出差在外，你忙里忙外，还要照料孩子，还没个人诉苦，此中的委屈只有自己清楚。为了这个家，你事业上的发展停止了，能不心生委屈。嫁给他20年后，你才得以第一次走出无锡到北京旅游，你当然有委屈。你丈夫是个明白人，你所有的付出他都看在眼里，记在心里。你丈夫或许不会花言巧语，但他的心意他的感恩，你是能看懂的，所以你说有他这句话，你所有的付出都觉得值了。在此之前一直花好月圆，风平浪静。虽然没有血缘，但你和继女情意深重，母女连心，女儿什么事都不瞒你，什么话都对你说。那次在长城上，你说了一句略带酸楚的话，女儿马上紧紧地搂着你，说等她以后赚了钱，每年都带你去旅游。我想在那一刻，你一定无比欣慰。女儿工作以后，发了工资都交给你，她自己只留200块零用。这样的女孩现在已经很少了。她自己很节省，却要带你去旅游。这样的女儿，和亲生女儿又有什么区别。你不愿出去旅游，只为了多积蓄点钱，将来让女儿风风光光地出嫁。你这样的母亲，说是继母，一点私心也没有，就是亲生母亲也不过如此了。

二十二、［1］陈汝东.当代汉语修辞学［M］.北京大学出版社，2004.

二十三、大家好！我首先代表我们青年国际旅行社欢迎大家参加沈阳——内蒙古大青沟两日游活动，我们这次行程一共210公里，大约需要4个小时左右的时间到达，如果大家在旅途中有什么困难的话，请随时找我，我将尽力为大家解决，为了使大家完的开心、愉快，请大家协助我做好几点：

二十四、请大家一定要注意安全，行车中不要在车厢内走动，不要把头或手伸出车外，以免发生危险。

二十五、第一部分：大青沟景区，即原始森林。主要包括：清沟远眺，五兄弟，夫妻树，蜗角枫等景区。沟内林林葱郁，动植物繁多，有二千多个泉眼，终年流淌不息。沟内外温差7—8度，是盛夏避暑的胜地。

二十六、生：小燕子也飞回来了，各种颜色的花都开了。

二十七、俚语的主要特征表现在:首先,许多的美国俚语都是利用谐音来达到易记易懂、顺耳入耳、生动有力的效果,尤其以押尾韵的手法来达到生动和幽默的表达效果。例:man proposes. god disposes.(谋事在人,成事在天) 、do in rome as the romans do.(入乡随俗)、more haste, less speed.(欲速则不达)。这种押尾韵的方式令人感觉到节奏生动,语音甜美,有助于语言的广泛传播与顺利交流,且又幽默感十足,琅琅上口。

二十八、立顿茶广告：When you are sipping Lipton，you are sipping something special（啜饮立顿茶，品尝独特味）。该广告语中反复使用“you are sipping”，细细地品尝立顿茶时心神愉悦的享受状态，让消费者产生了无限的遐想，有一种想品尝的冲动，想切身感受下其中的滋味。天美时手表广告：Give a Timex to all，to all a good time（精工表走时准确，戴表人心情愉快）。该广告语中连续反复使用“to all”，起到互相照应的作用。又如Galway玻璃器皿的广告：Don’t just show me the crystal，show me Galway（不仅仅是玻璃，更是Galway）。该广告语中反复使用“show me”，又把该产品比作crystal，效果妙不可言。词语的反复，明显比单词的反复强烈得多，更加强烈地表达了广告者所要达到的效果。

二十九、师：请同学们再读课文，边读边体会哪些字词用得特别好，用横线画出来。（学生边读边画）

三十、引言：语言是导游工作的最重要的工具，好的导游讲解可以使导游与游客之间建立良好的沟通，如果游客想更好的理解他们旅游的地方，理解旅游地区背后的深层意义，就必须寻求一定的媒介，而导游的讲解服务就是根据这种需求而产生的。所以，只有把这个行业的语言技巧分析透彻，我们才能促进旅游业快速的发展。

三十一、师：还有谁在点缀这绿色的春天呢？

三十二、俚语在导游工作中的使用

三十三、KIM旅游公司广告：Free hotel!Free meals!Free transfers!For a free“stay-on-the-way”in Amsterdam，you can rely on KIM（免费住宿！免费餐点！免费兑汇！你可以信赖KIM，在Amsterdam过一个休闲愉快的假期）。该广告语最明显的特点就是反复使用四个“free”，该旅游团里有很多免费项目，经济实惠，吸引旅游者去他们公司报团旅游，促进了旅游业的发展。同时，该广告语也有语篇连接的功能，由三个免费项目连接出KIM旅游团值得信赖。蛋糕广告：Perfection in the wink of an eye，Perfection in its formula，Perfection in its brush，Perfection in a look（完美的色泽，完美的配方，完美地刷新你的视角）。该蛋糕广告语中连用四个“Perfection”，增强气势，给人一种美味可口的感觉，吸引消费者前去购买。又如索尼耳机的一则广告：Hi-Fi，Hi-fun，Hi-Fashion，only from Sony（高度传真，高度趣味，高度流行，来自索尼）。连用三个高度，让消费者看到了该耳机的质量的优良，也同样刺激了消费者的购买欲。单词的多次反复语势最强烈，也带有音韵美，读起来朗朗上口，被消费者所喜爱。

三十四、美感性。旅游过程其实也是一种享受美、陶冶于美的过程，这种特征必然会对导游语言提出更高的审美要求，使导游语言产生独特的美感性特点。因此，导游语言必须应该具有一定的美感性。因为，要注意导游词的藻丽美的把握，通过加强描绘性语言因素的锤炼，包括对具有形象、鲜明、传神、生动等表达效果的语言材料的锤炼，使导游语言在语音、语义、词语、句式等诸多方面表现出独特的艺术魅力，为游客带来舒服与亲近的美感享受。

三十五、从方式看，旅游有个人游、团队游、结伴游等.为登上玉皇顶，游人或徒步登山，或乘坐索道，或兼二有之，正所谓“我选择，我愿意，我快乐！”

三十六、关键词:俚语;涉外导游

三十七、无锡 刘女士

三十八、刘女士你好：

三十九、著名餐饮服务行业麦当劳的广告：Every time is a good time（欢聚欢笑每一刻）。该广告词中连用了两个“time”，它给人们营造了一个非常温馨的画面，吸引消费者去麦当劳享受家庭聚餐，快乐地度过一段美好的时光，话语中表现出了音韵美。食品广告：Extra taste，No Extra Calories（额外的口味，并无额外的热量）。现代都市人喜欢品尝美食，但同时也很关注食物中的卡路里，该广告语中连用了两个“Extra”，强化表达口味与热量的差别，“No Extra Calories”可以让消费者安心地使用而不担心食物给他们带来过多的热量。该广告语有着深化语义的特点，极力强调该食物中没有多余的卡路里。又如宝马汽车的一则广告：A modern car for a modern driver（现代人开现代车）。该广告语“modern”的重复，简洁但不失气势，单词的重复，简单却不失强调作用，容易被消费者所熟记。

四十、清楚。导游进行语言讲解时要思路清晰，做到条理分明、脉络清晰、符合逻辑，务必使每个游客能清楚、明白导游的思路。

四十一、请您注意我们的返城时间是明年下午1点，请大家准时到指定地点集合，最后祝大家在这次旅游活动中完的开心、愉快。

四十二、为了大家的身体健康，请大家保持车内的卫生，不要吸烟。

四十三、从角色看，旅游中的导游是主导，游客是主体，是上帝.导游所做的一切完全是为游客着想：上下泰山是否坐索道由游客说了算，导游充分尊重游客意见（这里撇开费用不谈），从不越俎代庖；游客爬山累了，导游适时提醒大家歇一歇，还不忘招呼落在后面的游客.一个个文人墨客的轶事，一处处峭岩奇松的传说，一段段风土人情的趣谈，让游客忘却疲劳，快乐地向上攀登。虽有预定的线路和看点，但在不突破整体行程的前提下，导游也能根据游客兴趣与要求，灵活安排。正如导游的一句口头禅：“只要你们快乐就行！”

四十四、说起俚语,我们不能忽略俚语的起源问题。根据记载“slang”一词是由英语中某些首字母为“s”的盗贼黑话或“sling”和“slanguage”的误写而派生出来。wwW.133229.CoM“slang”作为一个新的术语在19 世纪初被收入英语词典。俚语最初是属于罪犯和流浪者们使用的语言, 他们使用俚语的目的是为了向外人掩盖他们所说话的真正意义, 现在被称为暗语; 如犯人说“grass”指的是“informer (告密者) ”, 而吸毒者将“shooting gallery”指毒品。俚语也是指从事同一工作、同一职业、有同一生活方式的人所专门使用的词语和短语;除此之外,俚语也是指那些含有传统标准语用法之外的意义的杜撰新词, 以及因意义扩展变化而获得新意义的词语。由此可见, 俚语是一种有别于语法不规范的用语, 又不同于乡下土语的口语体。从那时起,俚语便成为一种使用频率较高的语言形式,通常用在非正式、活泼或友好的场合。对一些固定的短语,其含义并非是字面意思,不能从字面直接加以解释。

四十五、第三部分：小清湖景区：风景秀丽的小清湖象一条玉带静卧，万绿从中，蜿蜓两千余米，宽阔的小清湖浴场水表沙白，使你仿佛置身于海滨，这里还有游艇供大家游玩。需要说明的是大家在游泳时一定要注意安全。

四十六、导游讲解的语言技巧

四十七、“课文之旅”的目标是围绕知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度， 通过教师“导游”的预设和生成的“旅游线路”，指导并鼓励学生“游客”选择适合自己的学习方式去喜爱“旅游”， 学会“旅游”，享受“旅游”，从而不断提高语文素养。以下是一位教师教学《四季的脚步》的一个片断，从中可以看出在教学中三维目标的有机结合。

四十八、要导游的语言技巧，非一日之功，是需要导游工作者的长期积累和不断的学习。导游要注意在讲解的时候抓住游客的需求来进行引导，正确的使用语言的各种艺术，使游客通过导游的讲解得到美的享受，使主客关系交流更加和谐，这样才能体现导游的意义，体现出导游语言的魅力。

四十九、师：说得好！你就带着这种感受读一读。（生读，语速较快，没有读出春天悄悄走来的语气） “春的脚步悄悄地，悄悄地，她笑着走来。”你能悄悄地，笑着走到我身边吗？（生表演）请你再读读前两行。（生读，语调还是有点高）想一想，你刚才是怎么走到老师身边的，脚步那么轻，我都没有觉察到。再读读（生读，有进步）好，有进步，听老师读一读（师范读）你愿意再读一读吗？

五十、结语

五十一、关于单词的多次反复

五十二、关键词： 英语广告 修辞特点 反复 运用

五十三、态势语言。态势语言是以人的动作、表情和服饰等来传递信息的一种无声伴随语言，具有强化和辅助有声语言的作用，它包括体态、手势等部分。导游的体态语言可以包括站姿、坐姿、走姿等。站姿要体现得自然、自信和礼貌，昂首挺胸、面对游客，双腿略分开，身体重心落在两脚之间，手自然下垂或互抱置于小腹前方。坐姿要注重体现端庄，给游客一种温文尔雅的感觉。常见的坐姿是双腿自然弯曲，男性导游的两膝左右略分，女性导游的两膝并拢。走姿应该从容、轻快，应仪态从容，上身挺直，抬头、挺胸、收腹，重心适当前倾，双肩放松，两手随步伐自然摆动。走路时要注意一定的频率，根据游客的年龄、要求等合理确定速度。手势语。常用的手势语主要包括：大拇指手势、“O”形手势、“V”形手势。大拇指手势，最常用的就是向上竖起大拇指，表示赞扬、佩服的意思；“O”形手势即“OK”的意思，意思是同意、完成等意思，很多年轻游客都会喜欢这种手势；“V”形手势从英文胜利的第一个字母而来，表示胜利、庆祝的意思，可在旅游阶段性结束的时候使用，以达到激励游客情绪的作用。

五十四、善于使用副语言。副语言，它是一种特殊的语言现象，是语言的物质外壳，主要包括音量、语调、语气、语速等几方面。在口头语言运用中，它们的变化往往引起语义上差异。导游要充分调动语言的这几方面因素，正确运用这些技巧，将会起来增强语言的感染力的良好效果。一是要控制好音量，说话音量的控制要遵循的原则是据游客人数的多少、导游地点周边的环境，以及导游讲解和言谈的内容来调节，不可过大，也不可过小。二是要掌握好语调。讲话时句子里语音高低升降的配合，它是一个人发出的声音的音律。导游员的语调既要正确，又要富于变化，使自己的讲话听起来悦耳动听、亲切自然。三是把握好语气。导游的在讲解说词时的语气要亲切、平和，给游客一种可亲近之感，如果再配以坦诚、微笑的表情，将起到更好的效果。四是控制好语速。导游工作者的说话速度既不能过快，也不能过慢。过快难以使游客的思维与导游保持一致，导致给游客留下的印象较浅，或者很快忘记；语速过慢则会使游客感到烦燥，造成游客观赏间的减少。同时，导游人员也要注意语速也不能从始至终保持不变，这样也会使游客听起来感到乏味。当然，导游要根据游客的年龄、讲解内容、重要程度等来调整适当的语速。五是注意好停顿。即语句、段落、层次之间的停顿，是根据讲解的内容要求所做的停顿，而不是说话时的自然换气。它的作用在于能突出说话时的节奏感，使说话的节奏抑扬顿挫、能表达情感，从而更好地吸引听众。

五十五、在英语广告中运用反复的修辞手法，可以在消费者心里形成不错的评价，指导他们正确地判断和选择自己真正想要购买的商品。正确合理地使用反复的修辞手法，会把英语广告打造得更加精彩。

五十六、杨婷.导游员讲解服务的语言技巧分析[J].城市旅游规划. 2013（2）下半月刊.119.

五十七、提到大青沟，大家就会想到“蓝天、白云、绿地、沙漠”等美丽的图画，大青沟风景区就座落在美丽的科尔沁草原。

五十八、如人教版三年级《爬天都峰》一课，课文讲的是一位白发苍苍的老爷爷与一位素不相识的小姑娘来到黄山风景区的天都峰下，都犹豫了，但双方都从对方身上受到了鼓舞，产生了克服困难的勇气和信心 ，结果这一老一少都爬上了天都峰顶。课文的3―5节写的是这一老一少在天都峰脚下的对话，也是他们善于从对方身上汲取力量的具体描写，是课文的重点，也是难点。有位教师是这样教学的：首先用大屏幕出示3―5节，征求同学们用什么方法学习的建议。因为三段话的突出特点是人物对话，因而同学们选择分角色朗读的方法学习。接着，教师尊重学生学习方法的选择，三人一小组合作学习。之后交流评价学习的成果，此时，学生分角色朗读，只达到了正确、流利，但感情没读出来。怎么读才能读出感情呢？这是应让同学们感悟的学习方法。教师点拨引导，学生自主发现，知道了读书时应边读边想，具体到这三小节课文，即当读到人物对话时，要想想人物说这句话时是怎么想的。学生领悟到这些，再让他们小组合作学习，便发现学生会读了，也读好了。

五十九、·昭君墓旅游区导游词 ·清真大寺导游词 ·内蒙古之旅导游欢送词 ·柴河旅游区导游词

六十、大青沟是部级自然保护区，它位于辽宁省与内蒙古自治区交界处的内蒙境内。从沈阳出发沿102过道至304过道途径，新民市，彭武，内蒙甘旗卡镇，在西行余公里，便可到达内蒙古大青沟风景区。

六十一、从目标看，泰山之行最高目标是达到玉皇顶，但在登山过程中移步换景，风光满目；拾阶而上，欲与天摩与自然相拥，让心胸开阔，在耳闻目睹心悟体行中，其收获怎一个“乐”字了得！

六十二、其次,现代美国俚语词汇上的幽默主要通过缩略词、截短、重复等方法来体现的。如众所周知的:vip (大人物, very important person) 、d&d (酒后扰乱治安的, drunk and disorderly)这种表达方式减少了冗余部分,显得更加利落生动。截短与重复亦是俚语表达幽默的主要方法。如g - man是government - man的截短,指的是联邦调查局的工作人员,但g同时亦是garbage的缩写,故g - man一语双关,幽了联邦调查局一默,讽刺了他们的工作与garbage - man如出一辙。而no - no、so - so、dum - dum这类词汇的重复,显得形象幽默,分别表示“禁忌”、“极其普通”、“傻瓜,笨蛋”的意思。词的重复显得简洁,起到加强语气,强化印象的作用。

六十三、反复是指在说话和写文章时，经常会有意识地重复某一话语，有时是词语，有时是句子，有时甚至是语段的一种修辞手段（陈汝东，2004：179）。它一般有以下三种功能：（1）增强韵律，其修辞功能重在突出话语的音韵美，使话语回环复沓，具有一唱三叹的音响效果；（2）深化语义，运用反复可以强化所要表达的效果；（3）语篇连接，有些反复起一定的语段衔接或照应作用（陈汝东，2004；183-185）。恰当地使用反复修辞手段，不仅能取得一定的修辞效果，而且能使英语广告得到应有的强调，给消费者一种蓬勃的气势，增强商品的宣传力度，达到一种让消费者过目不忘的效果，让消费者产生一种对该商品的认可并想购买的心理倾向。

六十四、俚语的特征

六十五、结束语

六十六、师：在四季中，你最喜欢哪个季节呢？把你最喜欢的那个小节读一读，然后同你周围的同学说说你心目中的这个季节是怎样的。（学生朗读，议论）

六十七、在教学中,我们不能孤立不考虑服务的对象而进行空中楼阁式的外语教育。经常在涉外导游服务中由于客人的语言习惯不被导游人员所理解和接受,经常出现误解,使得导游人员不能更好的为外国客人服务。在当今说英语国家中, 俚语(slang)作为一种语言现象为相当多的公众所理解和使用,并带有一些社会集团和亚文化群色彩的非正式会话词语,是导游从游客的日常会话和交谈中经常听到的一种语言现象。俚语在英语习语中占有重要的比例,它们是一个民族人们的生活环境、历史、文化与他们的内心世界和情感紧密相连的产物,所以有人甚至把俚语称为语言的筋。有位学者说过:“熟悉大量的俚语表达方式并能在具体的环境中运用它们是掌握原汁原味英语的重要标志。”尤其是对外服务中的美国客人,美式俚语(american slang) 是美国人在日常生活中常说的一些生动诙谐的话语。所以如不了解这些俚语就不可能更好的进行对外服务。

六十八、再者,大部分俚语都是常用词产生新义,所以很容易将俚语当作普通词来理解而产生错误。在这样的情况下,就应对源语言所使用的场合和环境加以分析,结合上下文做出较为正确的判断,并结合汉语的习惯表达找出最佳的词义。例:英语俚俗词no sweat和a green thumb常被错误地理解和翻译为“没有汗水”“绿手指”其实,它们的意义是“不费力”“园艺高手”。再如,英语俚俗句don’t be monday morning quarterback.曾被许多人错误地理解并翻译为“不要在星期一作评论”。事实上,该句中的 monday morning quarterback属俚俗词,意为“橄榄球赛后批评球队失误的人”,其正确的译文应为“不要事后诸葛亮”。俚语难以辨认和理解的原因在于俚语本身。俚语之所以难于辨认和理解,除了它们大都是产生出新义的普通词或由普通词变来这一原因外,还有一个原因就是有些俚语是通过某些修辞手段如暗喻、委婉语、夸张等构成。如英语俚俗句i have some fish to fry. 被许多人误解为“我要去煎鱼”。其实,是个由委婉语这一修辞手段构成的俚俗表达法,它的意义是“我有急事要马上去办”,和“煎鱼”没有任何关系。俚语难以辨认和理解,因此学习时应对俚语所处的语境进行精心、透彻地研究。“语境”一词既指语言语境,又指非语言语境。语境赋予词句意义,所以同一个词或句子的意义及所含感情色彩常因语境的不同而不同。语境既可以帮我们区分俚俗词和普通词,又可以帮助我们准确理解其意义。一般说来,只要仔细研究其语境,译者就不难发现俚俗表达法的特异之处。例如:在聚会后的对话里有时可以听到“he is dead drunk,and he is now driving the big bus.”在这句俚语中“driving the big bus”如果译为“开公共汽车”就会引起很大的疑虑。既然他都喝得烂醉如泥了,又怎么能去开大客车呢? 其实这里它描述的是一个醉汉在卫生间里手扶形似方向盘的马桶边缘呕吐的样子,所以本句则应该译为“他喝得烂醉,在卫生间里扶着‘方向盘’大吐呢。”再例如:“he got a crush on mary ever since high school.”在这个句子中“get a crush on somebody”可能就会成为一些译者的拦路虎,这里的“crush”就不再是它原来字面“压碎、碾碎”的意思,而是“迷上某人、迷恋某人、喜欢某人”之意。

六十九、准确。这是导游语言最基本的要求。导游在讲解时观点必须正确，内容也要做到准确、有据可依，里面所涉及的时间、年代、人物以及地点都要有可靠的历史依据。此外，还应当做到语音、语调与语法准确得当。

七十、参考文献：

七十一、景点介绍完了，还有一项最让人心动的游乐项目，就是骑马。人们常说一句话“不到长城非好汗”在清山沟我要说一句“到大青沟不骑马，真遗憾”。虽然骑马很让人心动，但最重要的是一定要注意安全。下面我给大家介绍一下注意事项：

七十二、我们北方的草原共有三大类型，有呼伦贝尔草原，西林格勒草原，科尔沁草原，呼伦贝尔草原绿草茂密，“天苍苍地茫茫，风吹草低见牛羊”正是在这里的真实写照，锡林格勒草原，牧草稀松，面积广大。沙漠对我们沈城人来说充满了神奇。科尔沁沙海现在开展大规模的植树造林活动，它不仅是我国著名的“绿色长城”巨大工程的一部分，更是保卫沈城人的艰苦努力，说起“保卫沈城”是因为流沙的速度经科学测定为每年20公里，这样用了是年的时间流沙将淹没沈城。科尔沁沙海是辽阔的沙丘地带。虽然正开展大规模的“绿色”工程但我们仍可观赏到沙漠景观。

七十三、关于单词的重复

七十四、口语化。导游讲解不是文字语言，而是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，在导游创作中要注意尽量用日常词汇和浅显易懂的词汇，要注意从生活中寻找语言，尽量避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇出现，使讲解语言更贴近游客。这里可以选择多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松

七十五、英语广告特点

七十六、大家握好马的缰绳，只要大家记得这些常识骑马就会是一件开心的事了。 ·德王府导游词 ·锡林郭勒导游词 ·通辽市导游词·阴山岩画导游词 ·麻池古城导游词

七十七、反复与其它修辞连用

七十八、生：我最喜欢春天，我想读第一节。（读完后说）我心目中的春天到处是绿色，小草绿了，树枝也发芽了。

七十九、出色的广告英语能够在消费者心目中留下深刻的印象，运用反复修辞就能达到这样的效果。在英语广告中，反复修辞的运用主要有以下几个特点。

八十、在小语教学中，教师是主导，是学习活动的组织者和引导者.如果把每篇课文的学习看作是一次“旅游”的话，那么教师就是“课文之旅”的“导游”。学生是主体，是学习的主人，可谓“课文之旅”中的“游客”、“课文之旅”应在师生平等对话的过程中进行。作为“导游”的教师应一切为了“游客”，为了“游客”一切，不断提高自身的综合素养，充分开发与利用各种课程资源，灵活运用多种教学策略，不断诱发“游客”的“旅游”动机；同时要安排好“先行者”，耐心等待“后进者”，尊重他们的个体差异，引导他们在实践中学会学习。在充分预设“旅游”线路的基础上，要根据学生身心发展特点，密切联系学生的经验世界和想象世界，更加注重“课文之旅”生成性的特点，以不断激发其学习兴趣和创新精神，多方面提高语文能力，体验“课文之旅”的愉悦。

八十一、俚语的起源

一句话表达旅游愉快