30段赞扬邓稼先的名句，邓稼先的名言

30段赞扬邓稼先的名句！

一、不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

二、com。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称;另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。

三、课前督促学生搜集邓稼先的事迹及图片，既能丰富学生课外阅读，锻炼他们检索资料的能力，又能使他们先对这位功勋人物有个比较全面的了解。

四、第一颗原子弹爆炸成功之后邓稼先激动的心情还没有平静下来祖国又把一件难度更大的工作放在了他和其他科技人员的肩上——研制氢弹。

五、冬去春来年复一年邓稼先形成了自己的工作模式——亲临第一线。他东奔西走风餐露宿在试验场度过了整整十年的时光。失败的风险成功的快乐大戈壁的风刀霜剑染白了他的鬓发在他的脸上刻下了深深的皱纹。

六、段中“今天”与“一个世纪以后”似有重复，如果去掉“一个世纪以后”，表达效果有什么变化?

七、段中的“那”改为“这”好不好?为什么?

八、布置学生广泛搜集邓稼先的故事。

九、分析邓稼先的人物形象。分两课时，一节课解决一个目标。我觉得这样讲过之后效果还是不错的。

一十、殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人。

一十一、段如果改为“那是中华民族任人宰割、有亡国灭种危险的时代”，哪句效果好?说说你的理由。

一十二、感受课文的语言特点，学习作者表达情感的技巧。

一十三、掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。

一十四、全文六个部分之间有什么联系?

一十五、． 品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。

一十六、用一句话概括每个小标题的内容。

一十七、体会课文语言乎实、感情真挚的特点。

一十八、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有做详细介绍?

一十九、小结过渡：我们通过品评抒情议论句了解了邓稼先其人，文章又是怎样塑造出这个人物的呢?回想刚才我们的发言依据，植根于叙事基础上的议论抒情，叫夹叙夹议。

二十、如果按照传统讲法，一个小标题一个小标题讲，泛泛而谈，学生会有多少收获?于是我想就解决两个问题：

二十一、“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样阐释这两句话？──“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚谦虚真诚朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。

二十二、体会课文语言平实、感情真挚的特点。

二十三、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。

二十四、文体介绍：关于本问：本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自身的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

二十五、“清”确实是指清廉的意思就是一个好的官员一个都可以搞那么多银子如果是坏的官员会怎么样啊！这句话的反讽意思就相当强了。

二十六、经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治，当以小说治之。

二十七、有人说，这是一篇至情文，何以见得?

二十八、简析文段在语言上的特点。

二十九、关于“两弹一星”：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章liuxue

三十、反馈指导：(PPT显示方法指导：速读法，就是以每分钟字的速度进行快速阅读，快速捕捉文中主要信息的方法。可以通过筛选，抓住关键词句，提炼生成。

邓稼先的名言